语文教学应致力于语文素养的培养

熊满英

《语文课程标准》明确指出，语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，它包括语文知识、语文积累、语文能力、语文学习方法和习惯、以及思维能力、人文素养等。它不仅是学生学好其他学科的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。那么，怎样培养学生的语文素养呢？

一、培养学生学习语文的兴趣

要想使学生学好语文，提高语文素养就必须积极培养学习语文的兴趣。教师要引导学生明确学习目的，提高学习的自觉性；引导学生切实认清学习语文的重要性；努力使教学有新意，增强对学生的吸引力；注意感情的培养，以情激趣；培养学生广泛的好奇心；通过美感激发学生的兴趣；让学生做学习的主人，主动学习；课内语文学习要与课外学习相结合等等。激发语文学习兴趣可以采用设疑法，以此激起学生的积极思维和求知欲望，从而产生学习的兴趣。悬念法，使学生对所学内容产生一种关切的心情，就像章回小说中的“欲知后事如何，且听下回分解”一样，使关切的心情变成学习的兴趣。感染法，在教学中教师应通过深入发掘课文蕴含的感情，使学生从中受到感染，吸引学生从而产生兴趣。激励法，心理学认为，对学生的评价，应以鼓励为主。多表扬，多鼓励，可以更好地激起学生积极的学习动机，从而让学生产生学习的兴趣。诱导法，就是通过采用适当的方法加以诱导，把学生其他方面的兴趣吸引到语文学习上来。

二、要重视语言材料的积累

学生要注重课堂知识积累，形成良好的学习习惯，语文能力最为主要的影响因素就是知识的储备，学生只有在掌握大量语文知识之后，才能够逐渐提高语文素养。学生语文素养的提高与否，与他们积累的语言材料的丰富与否有很大的关系。语文教学就是要强调诵读，强调背诵。只有多读多记，学生才会有丰富的语言积累。俗话说：“读书破万卷，下笔如有神”说的就是这个道理。积累主要有两个方面：一是基础知识的积累，如扩大识字面，增加词汇量，培养读书兴趣，广泛博览群书，对提高学生正确运用祖国语言文字的能力大有好处，熟练的技能到了一定的程度就成为一种能力；二是名篇名句的积累，语文学习的主要内容是一篇篇具体的优秀范文，对美文的赏析，对美句的细细品味，对作者所写的时代背景，都要有很深的理解。这正是语文学科“人文性”的体现，对陶冶学生情操，培养学生正确的审美观不无裨益，而且，这也是一个人是否具有丰富的文化积淀的具体体现。我们强调学生对语言材料的积累，内容上要有广博性，过程中要注重应用性，要求在诵读中，不断吸收和积累语言，习得语言。“书读百篇，其义自见”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，学生通过诵读，能够很好地形成理解和运用祖国语言文字的能力，得到美的熏陶。特别是对一些名篇名句，有意识地熟读成诵，更是对提高学生的语文素养，对学生的全面发展和终身发展大有益处。

三、重视语感的培养

《课文课程标准》中指出：“九年义务教育阶段的课文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。”而培养学生的语感便是这语文素养中很重要的一个方面。以读为本，培养语感，诵读体味，形成语感。要养成反复诵读，潜心揣摩的习惯。读是我国传统语文教学的精粹，要在充分读的过程中整体感知，在读中有所感悟，在读中受到情感的熏陶。因此要多读典范课文，对精彩段落，精粹诗文一定要熟读成诵，潜心揣摩。要把文章的语气、节奏、句式和作者的情趣意旨通过富有情趣的诵读表现出来。汉语言文字固有的音韵美、意境美、文章结构的严谨美，都需要反复吟诵，品尝文中味 ，悟出文外意；品词析句，训练语感，我们在课堂上要着力引导学生推敲词句，品析文本，通过文字这座桥梁与作者会面，在文本、师生、作者和编者之间形成平等的对话，感悟用词的准确性，感悟语句的意境，体验语句情感；想像参与、激发语感，在阅读教学中运用形象思维，启发学生想象，必然会在学生心中产生“内心视像”。它能使课文内容像放电影一样，在学生头脑中一一闪过，让学生产生身临其境之感，引起感情共鸣，因此，对学生加强语感培养，不仅有助于提高学生阅读、鉴赏文章的能力，而且有助于提高学生的语言表达能力和写作能力。

四、要重视人文素养和科学素养的形成与发展

从人文素养来看，语文课程要教会学生做人，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，做一个良好个性和一个健全人格的人。个性与人的创造性相连，没有个性就没有创造性。其“个性”和“人格”的要求是：“体认中华文化，厚植民族精神”，能吸收民族文化智慧，尊重多样文化，吸收人类优秀文化营养，提高文化品位和审美情趣，有了这样的情感态度，就能主动求知，一辈子受用无穷。从科学素养看，语文教学应该使学生养成实事求是、崇尚真知的科学态度，养成语文学习的自信心和良好习惯。科学研究需要大胆的想象，同时又要有严密的理论探讨，要为想像找科学依据，想像才能变成现实。在科学探索中，还需要有打破定式思维，勇于创新的精神。培养科学的态度有探求科学的品质正是语文教学的时代要求。

总之，语文课应致力于培养学生的语文素养。在我们的语文教学实践中应始终着眼于学生的自主发展，以实现培养学生语文素养为终极目的。這就需要语文教师从自身做起，加强学习、提高素质、以爱促进、指导学生扎扎实实走好语文学习的每一步，让学生凭借着坚实丰富的语文素养，放飞明天的梦想。