提高农村教学点幼儿园混龄班保育工作质量的思考

王燕萍

【关键词】 农村；教学点；幼儿园；混龄班；保

育

【中图分类号】 G625.1 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）

03—0022—01

一、完善農村教学点幼儿园混龄班保育管理制度

在目前农村教学点幼儿园混龄班保育工作中，要注重不断完善保育工作的管理制度，保证教育人员能够在实际的保育实践中深入思考，不断提升自身的保育理念，有效提升农村教学点幼儿园保育工作的整体质量。因此在农村教学点幼儿园混龄班保育工作中，要不断提升保育人员的工作积极性和热情，给予其足够的鼓励和认同，积极创建良好的校园风气。在混龄班的保育工作中，要注重结合每个幼儿的特点，给予幼儿足够的关心，设立实际的保育目标，从而促进幼儿园混龄班保育工作的发展。

二、有效提升保育管理人员的专业素养

在农村教学点幼儿园混龄班保育过程中，要注重不断提升保育管理人员自身的专业素质，使其积极参加一些培训工作，积极走入省、市示范的幼儿园中去学习，注重借鉴优秀的保育方式。通过这样的方式，不断提升保育人员的专业素养，从而有效地提升幼儿园整体的管理和保育水平。比如，在教育混龄班建立良好的生活卫生习惯，对于年龄较小的幼儿，可以让其熟悉幼儿园的健康常规，了解个人清洁卫生的内容，愿意接受清洁的要求，学习如厕和安静入睡。而对于年龄较大的幼儿，可以教一些餐饮和盥洗的礼仪和方式，在理解幼儿园作息安排的健康意义之上，形成幼儿健康的生活规律等。

三、注重合理分配保育人员的工作量

幼儿园混龄班的保育工作是一项难度较高的工作，因此在实际教学过程中，要注重合理分配保育工作人员的工作量，保证工作人员能够始终处在适当的压力中，不断地创新自身的工作方式，提升自身的工作效率。另外，在对教师的日常保育工作进行监督、检查和考核的过程中，要注重不能一味地找差错、扣分，要注重对保育人员进行发展性评价。只有这样，才能够有效地促进村教学点幼儿园混龄班保育工作的创新、完善和发展。

四、不断提升混龄班保育人员的专业技能

在幼儿园混龄班保育过程中，要注重不断提升保育工作人员自身的专业技能，不仅要求教师掌握幼儿保育相关的课程理论，同时也要注重不断提升工作人员的课程实践操作能力。在幼儿园的一日生活中，通常是由生活活动、运动活动、游戏活动和学习活动这四个大方面组成的，因此教师要注重不断优化幼儿的一日生活，根据幼儿的不同年龄特点，结合幼儿的生理和心理的需要，建立科学、合理的一日生活常规。保育人员首先要注重掌握“幼儿的生活管理”技能，比如幼儿的洗手、进餐、餐后、如厕等等的教学技能，同时还要注重保持幼儿园的环境卫生、活动室的质量标准等等操作技能技巧。

五、不断更新自身理念，在实践中保教结合

在对农村教学点的幼儿园混龄班保育工作中，幼儿自身的年龄特征和生长发育的规律，是幼儿全面综合发展的重要条件，在幼儿的保育过程中，甚至保育的成分还要大于教育的成分。因此幼儿园的保育人员要充分认识到保育工作的重要性，不断更新自身的教学理念，在实际教学过程中注重树立以保育为主，教育为辅的新理念。注重在幼儿园的一日生活中建立幼儿良好的生活卫生习惯，逐渐形成独立生活的能力，不断培养幼儿的合作能力，促进幼儿的良好发展，有效促进幼儿的身心健康成长。在幼儿园的教学过程中，本身保育和教育的侧重点就是不同的，对于幼儿的保育工作是无法脱离教育工作的，所以只有在教育中不断渗透保育工作，才能够真正有效地促进幼儿的健康、和谐、全面发展。

总而言之，在目前的农村教学点的幼儿园混龄班保育工作中，存在着一定的难度和问题，而高质量的幼儿园保育工作是家庭教育功能的科学与延伸，因此对农村教学点的幼儿园混龄班保育工作进行不断的探究和实践，有着重要的意义和作用，只有这样才能够更好地促进幼儿的健康成长。

编辑：王金梅