大带小活动：森林化妆舞会

潘文文

设计意图

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：幼儿社会领域的学习主要是“在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的”。由于小班年龄较小，家长包办代替比较严重，以至于孩子自理能力较差。在新生入园后的生活中观察发现班级大部分的孩子穿衣存在着问题：午睡起床有的不会穿，有的穿衣动作慢，还有的常常会出现反穿、倒穿的现象，虽然教师一直鼓励孩子自己穿衣服，可效果不大。要让孩子做到生活自理，必须让其明确生活自理的方法。在本次活动中，以参加“森林化妆舞会”为主线，将挂衣服、折衣服、穿衣服、装扮等任务融入其中，借助大班幼儿的引领带动，通过动手练习自我服务的技能来增强幼儿本身的自理能力，也创造机会让小班幼儿与大班幼儿体验合作的重要、乐趣与成功，感受哥哥姐姐的关爱。

活动目标

1.尝试用自己的双手做一些力所能及的事情，提高自我服务的能力。

2.能用简单的语言说出游戏中合作的策略与方法。

3.体验合作的重要、乐趣，感受哥哥姐姐的关爱。

活动准备

1.课件。

2.幼儿操作材料：衣服（班服、表演服装）若干、衣架、各种装扮的辅助材料

3.环境创设：以栅栏、房子、树的背景板创设“森林化妆舞会”的场地。

活动过程

一、互动游戏“寻找好朋友”

1.在游戏“找朋友”中寻找伙伴，自然分组。

游戏要求：大班的幼儿必须找小班的幼儿当朋友。

二、创设情境，师幼谈话，激发兴趣

1.与小班幼儿谈话：哥哥姐姐与平时有什么不一样的地方？（大班幼儿已事先进行过简单的装扮）你猜哥哥姐姐为什么要这样子打扮呢？

2.与大班幼儿谈话，引出任务。

引导语：小班的弟弟妹妹也想参加“森林化妆舞会”，但舞会要求大家要完成几个任务后才能参加，可弟弟妹妹们能力较弱，没办法独立完成，你们愿意帮助他们吗？打算怎么帮？

三、实践操作，体验合作的重要、乐趣

由大班的幼儿带领小班的幼儿挑战不同的任务，尝试用自己的双手做一些力所能及的事情。

1.教师借助课件，介绍任务。

（1）任务一：挂衣服

任务要求：小班幼儿在大班幼儿的语音提示下，动手将自己身上的外套脱下来并挂起来。

（2）任务二：折衣服

任务要求：大班幼儿将自己的外套脱下，用语言提示小班幼儿为其将外套折叠好。

（3）任务三：穿衣服

任务要求：大班幼儿和小班幼儿互相协助更换表演服装。

（4）任务四：装扮

任务要求：大胆运用各种装扮材料为对方进行装扮。

2.提出操作要求。

（1）共同合作，争取更快、更好地完成任務。

（2）必须完成每一关的任务，才能获得装扮的机会。

（3）完成任务后，可以和同伴说一说自己与哥哥姐姐完成任务的方法。

3.幼儿操作，教师观察指导。

4.交流分享。

提问：你们是怎样合作完成任务的？

小结：原来合作就能把事情变得更加简单，在我们生活中也有很多时候需要相互合作，当然很多事情也得自己尝试动手，做一些力所能及的事情。

四、森林化妆舞会

引导语：森林化妆舞会马上就要开始了，请大家做好准备。

鼓励每组幼儿都能上台展示自己的装扮，共同表演。

延伸活动：

1.情境中的渗透：在“娃娃家”中提供娃娃及娃娃衣服给幼儿练习穿脱衣服。

2.家庭中的渗透：在家里时也能自己穿脱衣服，尝试做一些力所能及的事情。