新时代背景下体育教师新形象研究

陈 阳

（河南师范大学体育学院，河南 新乡 453007）

1 体育教师“污名化”的原因

1.1 体育教师自身原因

就目前体育教学环境来说，较之前有很大改变。随着新时代的要求，全国的体育工作均开展得如火如荼，学校体育也是发展过程中的重要一环。据相关研究显示，大多数人对体育课的认知有所欠缺，当然其中也不乏部分体育教师认知欠缺的存在。他们认为体育教师的工作最轻松，不需要技术含量，甚至可以说任何课程的代课教师均可以上好体育课。虽然说现阶段国家加强对体育教学事故的管理，促使部分体育教师认为体育教学已经无法继续，甚至出现自愿辞职现象，原因就是他们不能保障学生的运动安全。但本文认为，作为一名体育教师，首先要尊重自己的职业，做一名合格的教师，然后无论是教学还是思想上都应做到为人师表、严于律己，为学生做一个好的榜样。

体育教师是开展体育教学工作的直接组织者和实施者，是学校教育的重要环节，虽说现阶段存在有许多体育教师受到不公正对待的案例，但作为体育教师不应以“不出事故”作为体育课程的第一要义，而将技能的学习、纪律的规范放在次要位置。辽宁师范大学心理学教授于晶在《形象设计》一书中将教师职业形象概述为教师思想，道德、业务能力、生活作风等的综合体。一个行业的职业形象怎么样，直接会影响从事这个行业的人员的从业自信心、社会影响力等方面。之所以会出现任何一个代课教师都能上一节体育课的现象，也正是体现了我们部分体育工作者在日常的工作中不够重视自身的职业形象，缺乏以专业的角度去从事体育教学工作。一个好的职业形象不仅有利于体育工作者更好地开展体育教学工作，而且也有助于体育教师社会地位的提高。所以，我们的体育教育师在今后的工作中必须要时刻注意塑造一个专业性强的、无私奉献的正能量形象。

1.2 社会大众长期以来的误解

“头脑简单，四肢发达”，好像每个人都用这句话对体育教师进行调侃。究其原因，最根本的还是社会大众长期以来对体育行业的误解、对体育行业的偏见。在中国的基层社会，从事体育行业就好像代表着没有前途、未来失业等负面印象。大家口中最多的还是：你学体育你未来能干什么？谈论起体育教师也是说：“体育教师工作轻松，上课发几个球就可以了。”之所以大众会有这种想法，还是因为长期以来中国人的传统思想形成了中国人的重文轻武思想。怎样消除社会大众对体育工作者的误解，是我们体育教师长期以来要面对的难题。

体育不仅可以带给人健康的体魄，更可以带给人健康的心理。体育可以带给人们乐观的心态，可以帮助人们释放自己的压力，有利于在当代社会压力如此大时帮助人们塑造一个健康、乐观的价值观，带给大众正能量的生活方式及处世态度。体育教育作为体育行业的基础，我们必须在未来的工作中充分展示出体育人的专业素养，帮助大众科学锻炼，助力打造健康社会。

1.3 学校教学侧重点对体育教师形象的影响

随着体育教学课程模式的改革，确立了学生在体育教学的主体地位，同时也对体育教师的工作提出更高的要求。但是，许多地方仍存在重文化、轻体育的现象。文化课教师在学校领导的默许下肆意占用体育课时间，为学生提供更多的文化课学习时间，丝毫不重视体育的作用，完全忽视学生的身体素质问题，明显与现代的教育机制不符。更为可笑的是以“体育老师生病了”“体育老师有事请假了”作为占用体育课的理由。这种借口无疑在学生心中埋下了体育教师“污名化”的种子，极大地损害了体育教师的职业形象。

学校作为教学组织的管理者应肩负起相应的责任，在保护学生切身利益的同时，也应加强对体育教师权力的维护，确保教师在教学过程中无后顾之忧，使每位体育教师都能以如何上好一节体育的初衷进行体育教学，确保在体育教学过程中各环节严格遵循《学校体育工作条例》中的相关规定，不能一味地只追求学生的文化课成绩，而忽略对学生身体素质的练习。早在2012年教育部等部门已联合发布了《关于进一步加强学校体育工作的若干意见》，其明确指出要充分认识学校体育工作的重要性，加强对学校体育的总体思路和主要目标的认识，落实加强学校体育的重点任务。学生只有通过体育活动才能发现体育教师的作用，以及从体育教师身上学习更多的优秀素质。因为学生作为体育课程的主体，是体育课程、体育教师的最佳评价者。只有在学生喜欢体育课、喜欢体育教师时，才能对体育教师的良好形象进行宣传或是无形之中为体育教师塑造了新时代的新形象。

1.4 政府缺乏对体育教师再培训的引导

教师作为教育工作的主导者，及时更新教育观念、引进先进教学方法、学习新课程标准等都是至关重要的，也是十分必要的。体育教师自工作起，很少有机会能得到再培训机会，大部分的培训机会都被其他科目的教师所占有。而根据陈少华、戴维红在《中学生对体育教师角色期望研究》中指出，中学生对体育教师的角色总体期望依次是职业道德、专业素质、教学能力、师生关系和个人形象。职业道德方面学生期望体育教师具备公正无偏见、为人师表、敬业精神等，专业素质上学生期望体育教师教学方法多样、创新能力、广博的知识等，教学能力上学生期望体育教师课堂组织、教法选用 能力和应变能力等，师生关系上学生期望体育教师当学生的知心朋友、民主平等对待学生、了解学生、尊重学生，性格特征上学生期望体育教师风趣幽默、开朗乐观、平易近人，形象特征上学生主要体育教师关注语言举止、体魄健康、服装整洁等。可见，学生对体育教育教师的期望值是很高的。因此，体育教师也必须在日常的工作中努力的提升自己的专业知识及教学素养。学校与政府往往忽视了体育教师的再培训工作，对体育教学的不重视也导致我们的孩子目前身体素质较差、近视率高等现象。这些现象的出现都在告诉重视体育教育工作迫在眉睫，这不仅仅关乎到孩子的身体健康，更关系到国家的未来。有了一个好体魄才能更好地搞科研，有一个好体魄才能对国家、对社会、对人民作出贡献。

2 体育教师形象改善的路径

2.1 体育教师自身方面

现代体育教学不仅是传授体育的知识、技能，增强学生体质，而且还要在学生心理健康、情感陶冶、全面提高学生综合体育素质、为终身体育奠定基础等方面起积极作用。因此，要求体育教师必须要有高尚的师德，具有高度的责任感，认真地备好每一次教案、上好每一堂课。体育教师不仅要提高学生的身体素质，而且要培养学生的思想道德素质、科学文化素质、心理素质及生活技能等素质。同时还要善于挖掘学生的潜能，培养学生健康的个性和创造力，通过体育教学和课外体育活动促进学生的身心和谐发展。体育教师要用自己的专业严格地为学生制订科学的锻炼方法。同时，体育教师也要具有多元的知识结构，对新生事物必须了解，丰富自己的知识框架，提升自身的文化素养，从而将体育教育以更艺术化、更具有魅力的方式传授给学生，从而激发学生对体育的兴趣。体育教师还要加强与社会的交流与沟通。新时代下，应抓住大众的健身热，以专业的角度积极参与社会活动，向社会展现当代体育教师的风采，增加体育教师与社会的融合性。

2.2 新闻媒体方面

新闻媒体作为引导社会舆论的有力武器，必须时刻牢记自身的文化责任，不能一味追求眼球、追求利益。新闻媒体处在一个无处不在变化的新时代，所反映的内容对人民大众的引导有着不可忽视的作用。新闻媒体行业要建立健全行业规章制度，以媒体责任为原则，以弘扬正气为导向，积极宣传社会主义核心价值观。相关管理部门应对违反媒体责任的相关单位及个人进行严厉的惩罚，便其承担起媒体应该承担的责任。

体育教师也要善于在这个媒体时代发光发热，在日常的工作秉持严谨、认真、专业的工作态度；生活中时刻注意自己的言行，严格约束自我，塑造一个积极、向上、责任的体育教师形象。同时，要加强体育教师的形象宣传。积极与报纸、电视台、自媒体等新闻媒体联系，及时向外界展示当代体育教师的风采风貌。

2.3 政府与学校方面

政府与学校在开展学校体育工作中，要严格按照国家教育规章进行管理，同时贯彻落实学校体育政策。在日常的教学工作中，真正地为体育教学提供支持。首先，政府应注重增加体育设施投资，为学校完善相关的体育设施器材提供物质基础，确保体育教学工作能顺利进行，同时引进高水平体育思想，多多开展相关的培训，为体育教师提供学习的平台。其次，在学校体育伤害事故问题上，在追究合理化教学、安全知识普及的基础之下，尽可能维护体育教师利益，公正处理事故，合理分配责任归属是至关重要的。学校方面，应摒弃传统的重文轻体育的观念，将学生的体育锻炼也纳入日常的考核中去，使学生能够学到知识的同时，还能塑造一个健康强壮的体魄，真正做到德智体美全面发展。加强对学校体育工作的监督与管理，确保每位体育教师认真、严格地进行教学。

3 结 语

体育教师“污名化”产生的原因是历史长期沉淀的结果，同时也是部分不作为教师影响的结果。历史无法改变，我们能做的就是从现在起，伴着新时代教育发展的东风，努力去塑造、维护体育教师的新形象。新时代的发展为体育教育创造了机遇，同时也带来挑战，作为一个身处新时代下的体育教师， 我们要紧跟时代潮流，积极向时代靠拢，奋发图强，用自身的努力来改变体育教师的“污名化”，为体育教育行业工作者正名，为体育教师正名。