关注数学前沿理论搭建数学交流平台——《中国数学教育》执行编委会第四次会议综述

本刊记者纪宪禹

2018年1月27日至28日，《中国数学教育》执行编委会第四次会议在辽宁省沈阳市成功召开.会议由中国教育学会中学数学教学专业委员会理事长、人民教育出版社中学数学室编审、《中国数学教育》高中版主编章建跃，中国教育学会中学数学教学专业委员会副理事长、人民教育出版社中学数学室主任兼编审、《中国数学教育》初中版主编李海东分别主持.中国教育学会中学数学教学专业委员会秘书长、人民教育出版社中学数学室编审、《中国数学教育》高中版执行编委张劲松，沈阳师范大学教师发展学院院长、教授景敏，以及来自天津、浙江、重庆、大连、上海等地的教研员、特级教师申铁、金克勤、张晓斌、王冰、刘达等，作为杂志副主编、执行编委代表出席此次会议.辽宁北方期刊出版集团（以下称“期刊集团”）董事长、总经理、中国数学教育杂志社社长兼总编辑杨志军，期刊集团副总经理郭庆利，期刊集团总工程师潘鑫，期刊集团总经理助理孟祥鑫，以及相关编辑共24人全程参加了会议.这既是一次《中国数学教育》执行编委会的工作会议，也是期刊集团数学专业出版领域年度重量级“智库”会议.

中国数学教育杂志社社长、总编辑杨志军在致欢迎辞时提到，执行编委的工作对杂志社帮助很大，在他们的带领下，杂志的质量近几年有了突飞猛进的提高.《中国数学教育》杂志是为中国教育学会中学数学教学专业委员会（以下称“中数专委会”）量身打造的，双方是深度合作的关系.在数字化转型的形势下，执行编委与杂志社将一同站在行业的前面，共同努力，开展多种形式的交流与合作，为中国数学教育的发展贡献智慧和力量.

《中国数学教育》高中版主编章建跃在致辞时表示，中数专委会的一贯作风是与志同道合的人开展合作，在愉快的环境中做事.《中国数学教育》杂志由中数专委会陈宏伯、方明一等老领导与期刊集团一起谋划创刊，是中数专委会的学术阵地，希望执行编委会能借助这一阵地，根据中国数学教育的发展需要，聚焦数学课堂教学的研究、改革和发展，为杂志的发展壮大、质量提升献计献策，为广大一线教师的专业化发展助力，为我国数学教育事业的发展做出自己的贡献.

中数专委会秘书长张劲松传达了中国教育学会与期刊集团合作的有关情况，并详细阐述了期刊集团与中国教育学会合作办刊的具体事项，厘清双方的责任和义务.会议明确《中国数学教育》杂志由中数专委会与期刊集团共同主办，符合中国教育学会对会刊的要求，为杂志未来的发展指明了方向.

会议对《中国数学教育》杂志2015年至2017年的审稿工作情况进行了总结、梳理，并归纳了终审不用稿件的七种主要类型.（1）选题缺乏实践价值，对中国数学教育研究的发展方向、热点等问题缺少把握.（2）文章标题过大，内容与标题不符，举例与内容对不上.（3）作者普遍不太重视摘要，将摘要写成引言的文章较多.摘要写得不好是因为作者自己未想清楚文章要表达的核心观点.（4）引用作者自己的参考文献太多.（5）内容有科学性问题；观点不明确；议论空泛，缺乏案例支撑；逻辑连贯性差，文字表达不简洁、流畅，堆砌新名词、硬套新理念；教学设计类文章写成了教学实录，对设计思路、重点内容分析等缺乏深度.（6）解题类文章，像罗列解法的，解析几何高考题解答、形式推广的，都不能再用；有些地方的模拟题，人为编造，套模式，无正面导向，对这样的题目进行“研究”没有价值.（7）某些课题和教学设计套理论，贴标签，有表面化倾向.

执行编委经过认真研究讨论，就2018年杂志的专题策划、专家约稿、审稿机制等具体工作进行了计划和部署.会议强调：《普通高中数学课程标准（2017年版）》已经发布，为了应对高中课改的要求，《中国数学教育》杂志将开辟新栏目，及时刊登实施课改的经验，破解教学的困惑，引领教学，并将提出征稿的方向，形成杂志自己的特色，让作者写文章时有所参考.调查研究类文章，要加强实验研究，不能单凭经验，要用实验数据为依据；一线教师可以通过调查问卷，研究学生的学习情况，开展基于实证的教学研究，撰写具有实证特色的文章；杂志将邀请比较有经验的专家开专栏，针对教学、评价等各个环节中的问题展开研究.与此同时，根据期刊集团媒体融合发展计划，执行编委会还将倡导和推进标准化的《中国数学教育》官方题库标引体系建设，以在学习资源中体现数学学科核心素养.

最后，章建跃主编、杨志军社长分别做了总结发言.

章建跃主编指出，本次执行编委会准备充分，质量和效率都很高，希望各位执行编委能与杂志社的同仁一起，为《中国数学教育》的工作再上一层楼做出自己的贡献.他提出四点要求.（1）各位执行编委要完成基本工作量，要明确责任和义务，提高审稿水平和效率，达到质和量的辩证统一.执行编委要保证专题策划和推荐稿的数量和质量.编辑部与执行编委要及时沟通，让执行编委的审稿工作有节奏感，要严格把握好审稿周期，一篇投稿，从收到稿件到确定采用，不能超过3个月；采用的稿件要及时发稿.（2）关于专题，初、高中在2018年可以分别定两三个主题，如以“聚焦核心素养导向下的数学课堂教学”作为主题，在每个主题下面设计若干个专题.专题不需要高大上，要脚踏实地.在课堂教学方面，从发展的角度来讲，不仅要关注教师如何教，更要关注学生的学，由学生的学反馈到教师的教，这是今后课改发展的大方向.在内容、评价、教师专业发展等方面，要以国家的大政方针为导向，积极思考如何将其转化为课堂教学的具体行动.例如，从“数学学科核心素养如何落地”展开思考，提出研究专题.（3）《中国数学教育》杂志的定位与中数专委会的定位一致，即服务于一线教师.栏目的议题要广泛，但要防止泛化.如果聚焦不够，杂志容易失去特色.《中国数学教育》这个平台对扩大学会工作的影响力，提升工作质量有帮助，执行编委可以结合自己的工作推进杂志的发展.教研员可以结合当地的教研工作，一线教师可以与自己的名师工作室等工作相结合，借助杂志提供的平台推进自己的工作，同时可以督促自己身边有灵气、有专业发展愿望、有干劲的教师，给《中国数学教育》写稿、投稿，做好这一“多赢”的事情.（4）《中国数学教育》数字化网络平台的建设和使用十分重要，执行编委要积极关注、支持和配合，要参与标引体系的建设，因为标引体系一定是专业人士做，与技术方面关联度小.同时，大家也要关注《中国数学教育》微信公众号的推送，等等.

杨志军社长在总结发言中指出，本次会议内容丰富、效率高，明确了办刊的很多问题，对杂志的发展意义重大.会议着眼于期刊集团与中数专委会的长远合作，积极动脑筋、想办法，以杂志编审工作为桥梁，探索多样化合作形式，充分发挥了《中国数学教育》执行编委的“智囊”作用，必将有力推进我国中学数学教育事业的发展.