胡桂琴
(天长市城南小学,安徽 天长 239300)
随着社会的发展和新课程标准的改革,小学体育教学成为了国家关注的重点,要求阶段体育教学更加注重学生体育知识的补充,技能水平的提升和多方面能力的培养,多选取一些有益身心健康的项目。因此啦啦操出现并且普及开来,给整个教育教学活动提供了更多具有创造力的发展方向和思路[1]。啦啦操本身属于有氧运动,学生在学习和练习中能够处于比较活泼的氛围中,相较于其他枯燥的活动啦啦操更适合在小学阶段普及。这种特殊的健美操形式将健身和娱乐结合在一起,班级共同学习时还能提升集体的凝聚力,体现出孩童时期本该出现的活力。所以可以说,啦啦操项目的推广和普及使得校园体育文化建设变得丰富多彩也越来越充实。
啦啦操本身为健美运动,体现的是对运动美的追求,不仅具有一些体操项目的特征,还有着健美操运动和舞蹈运动的特点,运动风格很独特,在小学校园当中开设和推广这项运动不仅可以让学校的体育活动多样化,学生在学习的过程当中也会有到不一样的感受和运动体验。并且小学生正处于生长发育的关键阶段,对周围一切的新鲜事物都充满了好奇,同时十分愿意展示自己,练习啦啦操可以满足他们对美的追求,结合优雅舒缓的音乐使得整个过程更具艺术气息。除了对小学生的生长发育和美的认知有着积极引导作用外,啦啦操还可以帮助老师重新构建教学环境,激发学生的参与意识和热情,逐渐的把课堂主体转变为学生,这样才能将课堂授课效果最大化[2]。
对于小学生来说,兴趣是最好的老师,如果要想使其真正投入到学习当中,那么首先要做的就是激发他们对这个项目的兴趣,授课教师可以慢慢的对学生思维方式进行调动,设置一些富有趣味的情境,将理论和实践相结合,让他们认识到啦啦操的优点和好处,在其逐渐接受之后还能适当活跃一下课堂气氛,在比较愉悦的氛围当中示范啦啦操的动作,讲解相关技巧,如此一来学生就很容易接受,也有着不错的学习积极性,总之就是要抓住这个年龄段学生的特点,了解他们想要什么,再选择合适的方式方法即可顺利开展啦啦操的课程学习。
现阶段的小学课堂当中,老师更多时候扮演的是一个引导者的角色,而课堂的主体则是学生,所有教学活动当然也要围绕学生展开,啦啦操的教学中,老师要积极引导小学生参与其中,深入了解他们的内心想法和学习意识,结合不同的身体素质和心理特点在课堂上制定合理的内容,编排出来的动作一定要适合这个年龄段的孩子练习,难度不宜过大,只有在孩子们通过尝试并取得成功之后才有继续学习下去的欲望,因此老师要做的主要工作就是通过积极引导,打造出一个学生具有学习主动性的课堂。
在教学啦啦操时,教师应不断的对内容进行创新和拓展,如果长期的练习单一动作很容易让学生感到枯燥乏味,所以最好可以定期推出一套新的动作,减少可能产生的负面情绪,也在丰富内容的同时使学生对这项运动充满好奇和期待。此外,教师还要结合社会上的特点和潮流趋势进行编排,以小学生可以快速接受的方式开展教学,只有兴趣使然才能提高练习效果和质量。在实际教学或者展示示范时,老师应学会突破传统教学理念的束缚,啦啦操除了亲自示范外,利用多媒体信息技术还能查找到更多的视频资料以及音频资料,我们可以充分的运用这些资源,把它们作为提升质量的辅助手段,而且在动画、音乐的同时调动下,学生感官受到全方位的刺激,通过视频资料反复播放能够让比较复杂的动作简单化,学生对每个动作的演示都可以暂停学习,这种方式可以达到老师独立教学示范达不到的效果,课堂气氛也比较活泼有新意,学生在学习时也会有动力,更加愿意投入精力,所以啦啦操内容内涵的不断丰富加上展示方式的多元化,使得课堂教学效率大大提升,朝着优质课堂的方向发展[3]。
对于啦啦操这项运动的推广来说,教师是很重要的,因为只有教师自己完全掌握动作要领,可以熟练的完成全套啦啦操才能教授给学生,对专业素养和能力的要求很高,所以要在平时积极参加相关培训,提高对这项运动的认知程度,不断更新教学理念。而与学生则要建立融洽的师生关系,频繁交流了解现状,必要时可以对现有的教学计划进行微调。
啦啦操项目在校园的开展和推广可以给小学的体育教学活动带来更多选择,同时也给校园的文化体育展示增加了一道亮丽的风景线,学生在不断学习和练习啦啦操的过程中能够强健体魄,增加身心素质,培养良好的意志品格。老师则要不断的深入研究,结合目前小学生的特点和实际情况,开创一套具有自身特色或者特点的教学方式,不仅要提高学生对学习啦啦操的兴趣和积极性,也要确保整体课堂效果,另外学校在此方面也可以进行适当的投入,建立健全相关教学体系,围绕啦啦操制定独有的思路,眼光要看的更远,最好能在现阶段就规划好未来此项目的发展方向。