高中生在校伤害与安全防范意识的调查

朱志捷　金明琦　张雅丽　周彩云　高超　黄慧

【摘 要】目的：探索高中生在校生活和学习中存在的对其造成伤害隐患的可能性；了解高中生在校伤害以及安全防范意识的情况。方法：通过随机抽样，调查芜湖市各类学校高一到高三学生在校受伤害状况以及自身安全防范意识情况。共计调查学生572名，回收有效问卷545份。使用独立样本t检验以及单因素方差分析研究不同变量对高中生安全防范意识的影响。结果：高中生在校受伤害人数发生率为26.97%，男生伤害的发生率率（28.01%）高于女生（25.63%），普通高中（29.15%）高于重点高中（24.40%），农村（30.30%）高于城市（25.07%），非独生子女（29.49%）高于独生子女（25.30%）。相对于在校未發生伤害的高中生，有伤害经历的高中生个人安全防范意识和学校安全教育有所欠缺。经分析证实，个人安全防范意识和学校安全教育对高中生是否会在学校受到伤害存在直接关系。结论：高中生的安全防范意识直接影响高中生在校是否受到伤害。高中生的安全防范意识可以作为判别高中生在校伤害的预测指标。有效增强高中生的安全防范意识，对减少高中生在校伤害的发生具有重要意义。

【关键词】高中生；安全防范意识；在校伤害

中图分类号： TP393.08 文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2018）35-0061-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.35.025

High school students are investigating injuries and safety awareness

ZHU Zhi-jie JIN Ming-qi ZHANG Ya-li ZHOU Cai-yun GAO Chao HUANG Hui

（School of Humanities and Management， Wannan Medical College， Wuhu Anhui 241002， China）

【Abstract】Objective：To explore the possibility that high school students may cause harm to them in school life and study； Learn about injuries and safety awareness in high school. Methods：By means of random sampling， the injury status and safety consciousness of students from grade 1 to grade 3 in various schools in wuhu city were investigated. A total of 572 students were surveyed and 545 valid questionnaires were collected. The effects of different variables on the safety consciousness of high school students were studied using independent sample t test and single-factor anova. Results：Survey the number of high school students in the school have been damage rate is 26.97%， gender （male 28.01%， female 28.01%），schools （key high school，24.40% 29.15% of average high school），the household register （city 25.07%，30.30% in rural areas）， whether the one-child （only-child is 25.30%，not 29.49%）.Compared to high school students who had no injuries in school， high school students with injury experience had less personal safety awareness and school safety education. The analysis confirmed that there was a direct relationship between personal safety awareness and school safety education to whether high school students would be harmed in the school. Conclusion：The safety awareness of high school students directly affects whether high school students are harmed in school. High school students safety awareness can be used as a predictor of school injuries. Effective control of high school students safety awareness is of great significance to reduce the occurrence of school injuries.

【Key words】Senior high school student；Safety awareness；Within the school

0 引言

安全防范意识指在生活中面对各种安全隐患本能存在的一种安全防范意识，包括对风险的应对准备、防御，减少损失的策略、建议和引导等。

高中生正处于身体发展逐渐成熟、心理发展相对缓慢的时期。在这个时期，家庭、学校和社会因素都可能造成高中生身体和心理的伤害。例如，留守、单亲或者父母相处的不和谐可能造成他们情感缺失，使他们自我封闭甚至造成心理的压抑[1]。再如，某些学校或老师对成绩不同、生源地不同的学生差别对待，或教师因个人喜好差别对待高中生也会造成他们的心理伤害。在人际交往中，家长、老师和同学的某些交往方式也会给他们带来伤害[2]。而高中生往往不善于控制自己的行为，特别是在情感受到挫折时容易冲动，加之来自学习的压力，使得他们不能妥善处理问题，甚至酿成惨剧[3]。

本研究调查了高中生在校伤害与安全防范意识情况，旨在提高对高中生安全问题的关注，加强高中生的安全教育。

1 研究对象和方法

1.1 研究对象

在芜湖市选取两类高中的学生并分别采用随机抽样法进行问卷调查，共发放问卷572份，回收有效问卷545份，问卷有效率为95.28%，其中重点高中学生250份，普通高中学生295人；男生307人，女生238人。

1.2 研究方法

1.2.1 高中生的安全防范意识问卷

该问卷通过文献法、访谈法、专家判断法编制，并进行了预实验，最后形成包括3个维度共48题的问卷，包括个人安全防范意识、学校安全教育和家庭安全教育。个人安全防范意识量表包括日常生活中的安全问题和个人对安全问题的重视程度，共有28个项目，总分值为44分，0～15分为安全防范意识较差，16～30分为安全防范意识一般，31～44分为安全防范意识较高。学校安全教育包括学校对学生的安全教育，学校是否存在安全隐患和老师对待学生的态度，共有17个项目，总分值为23分，0～8分表示学生认为学校所做的安全教育工作不够完善，9～16分表示学生认为学校所做的安全教育工作较好，17～23分表示学生认为学校所做的安全教育工作非常完善。家庭安全教育包括父母对孩子安全问题的关心程度，共3个项目。

使用自编的一般情况调查表了解被试的性别、年级、户籍、学校等信息。

1.2.2 统计方法

采用独立样本t检验和单因素方差分析。

2 研究结果

2.1 高中生在校害的总体情况

被试高中生总人数为545人，身心受伤害人数为147人，身心伤害发生率为26.97%。具体分布情况见表1。

表1 高中生在校伤害的总体情况

2.2 高中生安全防范意识和安全教育在性别，户籍，是否为独生子女，高中类型上的差异比较

运用独立样本t检验对不同性别、户籍、高中类型及是否为独生子女的高中生进行比较，结果显示：学校和家庭更注重对女生的安全教育；重点高中学生不论是在安全防范意识方面还是在安全教育方面均好于普通高中学生（p<0.05））。户籍和是否为独生子女上在安全防范意识与安全教育方面未发现差异。

2.3 高中生安全防范意识和安全教育在年级和家庭类型上的差异比较

在年级上，高三学生的安全防范意识和学校安全教育高于其他年级，学校安全防范意识存在显著差异；在家庭类型上，重组家庭的学生安全防范意识较低，高中生家庭安全教育有显著差异。

3 讨论

调查结果表明，芜湖市高中生的在校伤害率为26.97%，与杭州市中学生的研究结果相近（26.26%）[4]。高中生安全防范意识薄弱和应对伤害经验的缺乏是造成在校伤害的重要原因，其中高中生对安全隐患的认识不够也是主要因素，研究表明，只有65.69%的学生能够正确认识安全隐患，87.59%的学生认为强调安全有必要[5]。学生自己的不重视或者根本不了解伤害的后果及严重性，学校和家长又没有及时的教育和传授关于如何避免伤害的知识，硬件设施和软件设施的双重匮乏，都可能导致学生的伤害或者造成更重的伤害。而且，无论是身体上、精神上、心理上的伤害，只要发生在高中生的身上，必然会对他们的心理造成深远影响。[6-7]

表3 不同人口学特征高中生安全防范意识和安全教育比较

注：*p<0.05

在性别因素中，男生受伤害率普遍高于女生，这与杨翠平的研究结果一致。因为男生生性胆大，易激动好斗，暴露于危险因素中的机率高于女生，而女生心思细腻，较为胆小，再加上高中生活泼好动，正处于叛逆期；并且家庭和学校更加重视女生的安全教育。故男生受伤害率普遍高于女生。[8]这表明学校和家庭在教育学生时应有所侧重。加强与学生的（下转第44页）（上接第62页）沟通，了解其心理健康状况，根据不同的群体针对性的提出适合他们的建议，并采取相应措施。

在高中类别的因素上，重点高中学生的受伤害率普遍低于非重点高中，这与刘凤霞的研究结果一致。因重点高中与非重点高中的教育方式以及学习环境的差距，以及老师对待学生安全问题的重视程度等因素导致重点高中学生的受伤害率低于非重点高中。[9]这提示无论是否为重点高中学校都应该重视在校学生的安全教育，确保学生的安全。

家庭类型的不同在对高中生的安全教育程度上也大不相同，核心家庭的学生受伤害率明显低于其他三个家庭类型，而单亲家庭的学生受伤害率最高，这与宗娜的研究结果一致。[10]在对学生的安全教育当中，单亲家庭的父母应更加重视孩子的身心健康问题。不同年级的高中生受伤害率也有所不同，高一高二的学生受伤害率普遍较高，这与田蕊的调查结果一致。[11]他们刚进入新环境并且年级尚小不懂如何保护自己。学校以及家长应更加重视低年级学生的身心健康状况，并给予他们是适当的帮助。

高中生正处于青春期，是生理以及心理发育的不稳定时期，这时老师和家长应做出适当的引导，帮助学生避免受到身体与精神上的伤害。

【参考文献】

[1]封延旭.谈高中生心理健康与家庭教育的关系[J].学术争鸣.2015，（16）：2500.

[2]蒋永川.构筑积极的宿舍人际关系，促进高中生心理健康发展[J].学术研究，2015，（11）：5400.

[3]吕晶，贺永宏，张洁.高中生学习压力的调查报告[J].科教导刊，2014，（06）：2400.

[4]潘菁，王小合，曹承建，黄仙红，汪胜，刘婷婕，许亮文，郭清.杭州市城乡中学生伤害发生现况及影响因素分析[J].中国社会医学杂志，2011，28（02）：103-105.

[5]李源.对高中学生安全防范意识的调查与分析.中国学校体育.2006，（04）：1800-2000.

[6]陈国明.探析高中生心理问题的成因和改善途径[J].吉林教育教研，2015，（16）：2000-2500.

[7]梁晓兰，试论希望理论在高中生积极心理健康教育中的应用[J].德育教育.2015，（34）：3600-4000.

[8]杨翠平，王瑞卿，麻顺广，李国星，梁森.濮阳市高中生故意伤害相关行为分析[J].中国学校卫生，2015，36（04）：576-579.

[9]刘凤霞，宋丹，王欣，王学敏，徐鹏，王永义.天津市河北区高中生伤害相关行为调查分析[J].中国慢性病预防与控制，2011，19（03）：262-264.

[10]宗娜，魏功發.中职学校单亲家庭学生的心理健康状况及教育策略研究[J].中华少年，2018（30）：110.

[11]田蕊.中国高职生心理健康状况的元分析[J].高等职业教育探索，2018，17（04）：64-70.