静候一朵花开

顾金玉

“这次沙龙聚会的地点定在美丽的滨江公园。”顾老师大声宣布这一消息。

黄烨辰满头雾水问：“为什么要去滨江公园啊？”

顾老师笑着说：“春天嘛，带大家到大自然里走走，顺便——”他故意拖长了语调，然后狡黠地说，“看一看春天的花儿。时间是星期天，大家别忘了。”

哦，难道是要写“花”？大家这样猜测着，但也没多想。

终于到了周日，天气很好，春日融融，百花齐放，蝴蝶翩飞。大家齐聚滨江公园，游玩观赏了一圈后，在青草地上围成一圈坐下。

“怎么样？花观赏完了，谁来说说你想怎么写？”顾老师先发问了。他这一问可把大家问住了，这可不是顾老师的作风啊。大家再看顾老师一脸坏笑的样子，就知道顾老师故意卖关子，就都抿着嘴不说话。

沙龙现场1 花之美

见大家不说话，顾老师笑着掏出手机，打开自己的博客，说：“这里有一篇写花的文章，我读给大家听听。”

美丽的迎春花

今天早上，我背着书包去上学，猛然发现马路对面人行道的花圃里开满了一簇簇、一丛丛淡黄色的小花，这些小花挨挨挤挤在一起，又连成一片，好像一条灿烂的黄色银河，又似从枝条上倾斜而下的黄色瀑布。呵，原来是迎春花！

我怀着惊喜走近它们，那一朵朵金黄色的花朵，小小的，迎着朝阳的光，是那么可爱。看着它们娇小玲珑的身躯，闻着淡淡的清香，我不禁细细端详起它们来。

那金黄的花朵只有榕树叶一般大，每朵小花上长着十一二片花瓣，共有两层，花蕊上长有一根短短的触须。在一群努力绽放的花朵中，我被一个含苞欲放的花骨朵儿所吸引：它呈淡黄色，紧紧包裹着的身躯似乎饱胀得马上要破裂似的，一阵风拂来，它跟随着摇晃起来，似乎在说：“我要快点开放，我要享受这美好的春天。”

这时，我发现它的身旁还有一个一点也不引人注目的小花骨朵儿，有大拇指一般大小，穿着淡绿色的外衣，还带一点儿嫩嫩的黄色，应该是才冒出来，可爱极了。它的枝条像垂柳一样伸到地面，不知道的人还以为那是一棵柳树呢。它的老枝条跟新枝条也不一样，老枝深绿深绿的，已经垂下来很长了；新枝非常嫩，绿得也不是很深。小花骨朵儿在抽绿的枝条的映衬下，显得更加可爱。

我被它们深深迷住了。它们似乎是一夜之间冒出来的，昨天还不曾关注到，今天它们就以这种蓬勃热烈的方式出现在你眼前，也许怪我真的没太关注吧。忽然想起罗丹说过的那句话：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”是啊，只要我们用心去观察生活，观察自然，美就在我们身边。

沙龙现场2 由迎春花想到的

“写得真好，一朵小小的迎春花都能写这么美，真佩服！”朱成懿赞叹道。

“这篇文章是李钰同学昨天写好发给我的，我把这篇文章发在了班级博客上。”顾老师表扬道。见大家都向李钰投去赞扬的目光，顾老师问：“这篇文章好在哪里呢？”

王奕松立马举手抢答：“李钰的这篇文章紧紧抓住‘迎春花来写，从发现迎春花，到走近迎春花，再到端详迎春花，移步而写，很不错。”

“还有吗？”顾老师追问道。

王奕松抓了抓脑袋，想了一下说：“文中的每一部分都不是平均用力，比如看到迎春花和走近迎春花，她著墨不多，一略而过，端详迎春花的部分则重点写，对含苞欲放的和不完全开放的两种花骨朵做了详细描写，这叫详略得当，有所侧重。”

他一说完，朱成懿便补充道：“这篇文章里，李钰对比喻的运用也令人印象深刻，尤其是看到迎春花时，‘银河与‘瀑布这两个比喻让我眼前一亮，顿时就让我感受到迎春花那种扑面而来的蓬勃生机，真不错。”

“是的，是的！”黄烨辰听着同学们的发言，也赶忙发表自己的看法，“不仅是比喻的运用，李钰还运用了有趣的想象，她不仅写自己看到的，还写了自己想到的，比如写含苞待放的花骨朵时，‘饱胀得马上要破裂似的，‘似乎在说等句子让人感觉这不仅仅是花，更是富有勃勃生机的生命。”

这时，顾老师转过头看向一旁不太爱说话的刘语糖。刘语糖明白，老师是要她说说自己的看法。她咳了一声，然后说道：“嗯，这篇文章最让我惊喜的是，最后因未能及时发现花开而联想到罗丹的那句话，正是那句话升华了主题，起到画龙点睛的作用。”

顾老师带头鼓掌，应和道：“对，很感谢糖糖给我们提了醒。我们在写景物作文时，寻找合适的主题也很重要。李钰，来谈谈你是怎么想到这个主题的吧？”

李钰不好意思地笑了笑，抿了抿嘴，说道：“写这篇作文的时候，我按照顾老师之前教的按顺序写，然后有意识地渗透一定的主题性，所以在结尾处我想由迎春花写到春天的灿烂，写我们要像迎春花一样，蓬勃地生长。可是在写的时候，我就想为什么突然有一天关注到迎春花，觉得那么美，那么令人震撼，而之前却没有关注到呢？然后就想起罗丹说的那句话，想着想着，觉得写这个结尾也许会很棒。这就是我当时写作的一点思考。”

沙龙现场3 花，花，花

“顾老师，我有一个问题？”谢文奇举手问道。

顾老师点头示意她尽管说。她继续说道：“我最不喜欢写景了，尤其是写‘花的作文，更是头大，刚才你们讲的我都知道了，可现在要让我写，我还是一头雾水。究竟怎么才能写好一种花呢？”

“文奇啊，”还没等顾老师回答，黄烨辰就故作大人的口吻说道，“顾老师以前就教过咱们啊。从内容方面来说，写好花的形、色、味；从描写手法来说，运用比喻和想象，这都是我们刚才讨论过的啊。要认真听啊！”大家听了都哈哈大笑起来。

“黄烨辰说得对，但也不全对。我们常说‘红花还需绿叶配，我们写花的外形，花的颜色，花的香味，也可以写一写花旁绿叶，写一写飞舞的蜜蜂和蝴蝶，以突出花之美、花之香。”顾老师一口气说出这么多花来，喘了好大一口气，“还有，描写方法也有很多，不仅仅只是用比喻和联想，拟人也是我们常用的修辞手法。写作时要多种修辞手法交替使用，文章才会出彩。”

“比如：一大朵一大朵粉红的牡丹，你挨着我，我挤着你，层层叠叠的花瓣在春风中跳起了华尔兹。这句就用了拟人手法。”刘语糖不紧不慢地说道。

大家你一句我一句地说着关于“花”的句子，开心极了。过了一会儿，顾老师打断孩子们的交流，说道：“孩子们，公园里鲜花遍地，花香四溢，想好你想写的那一种花，认真地观察它吧。走吧，继续观赏去，相信你们会有不一样的感受。”endprint