如何调动学生的学习积极性

王永德

【关键词】 学生；学习积极性；氛围；尊重；评价；师生关系

【中图分类号】 G635.5 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）01—0052—01

一、建立和谐的师生关系，营造学习氛围

1. 做学生的良师益友。随着年龄的增加，课业负担的加重，外界的诸多影响，学生的心理会产生各种各样的问题。教师需要了解学生的心理状况、情绪的波动、行为的变化，这就需要教师多与学生沟通，了解学生的思想，有意接近学生，从而找到解决的办法。教师应努力从高高的“讲坛”上走下来，走到学生中间去，以可亲的态度、善意的微笑、真诚的爱心、满溢的热情去面对每一位学生，尽可能拉近师生间的距离，让学生乐意接近教师，与学生建立相互信任的关系，真正成为学生的良师益友。

2. 用欣赏的眼光看待学生。学生渴求平等、公正，渴求肯定、欣赏，而欣赏显得尤为重要。对待后进生，对待特困生，对待单亲家庭的学生，更要施以爱心，施以真情，用赞美和欣赏的眼光去看待他们，从生活小事上去关爱他们。在生活上关心，在学习上帮助，在心灵上疏导，给他们父母般的细心照顾，他们的可爱之处也许就会不断出现，带给我们很多惊喜。“人非草木，孰能无情。”学生一旦真切地感受到这种关爱，那他就愿意向你吐露心声，课堂上就能配合，认真听讲，学生的学习积极性自然就有了。

3. 用宽容的心态尊重学生。宽容是一种手段，为我们的教育教学带来新的理念，促进人与人之间和谐发展，共同进步；宽容是一种精神，让学生感受到爱的力量，让学生在教师的关爱和呵护中成长；宽容是一种美德，教师给学生多一点宽容，学生自己就会多一点自尊，多一点自省，多一点安慰，这样更能促使学生健康身心的成长。

教育的实践已经证明，教师与学生之间的关系是否融洽，对教学效果有着直接的影响，对师生双方良好品质的形成也起着重要的作用。因此，要想成为一名出色的教师，就必须与学生建立和谐的师生关系。在教学工作中，教师应该努力增进与学生的情感，想方设法与学生建立融洽、和谐的师生关系。正所谓“亲其师，信其道”，教师只有多接近学生，建立和谐、平等的师生关系，那你的课堂一定会生机勃勃，活力无限。

二、有效评价，激起学习热情

随着新课改的深入，对学生的评价方式也发生了改变。在学生回答问题时，教师首先要认真耐心倾听学生的发言，在倾听过程中充分发挥教师肢体语言的作用。满意的微笑，赞许的目光，激励的手势都是对学生无言的鼓励。如果学生回答不恰当，甚至回答错了，教师不要“横眉冷对”，也不要“一棍子打死”，更不要讽刺讥笑，这时候学生更需要得到安抚、鼓励。教师要重塑学生的自信心，给学生进步的动力和勇气，点燃学生自尊、自信、自强的心灵火花，激起学生的学习热情。

三、巧用方法，調动积极性

1. 根据存在的问题，及时转变自己的教学方法。课前把问题细化，把大问题细分为若干个小问题。根据问题的难易程度照顾到学生水平的差异。

2. 树立学生的发言意识，告诉学生要大胆表现自己。对回答问题正确的学生及时肯定、表扬，对回答问题不全面或错误的学生，慢慢启发，不批评，不责骂，尽量发现闪光点，即使答对一丁点也要放大表扬，并期待他下一次说得更好，树立信心。

3. 对于较难的问题，让学生分组讨论，让优生带动差生，取长补短，给差生发言的机会。

通过以上措施的实施，一段时间后，课堂上发言的学生会明显增多，那些平时不爱发言的学生也踊跃起来，课堂气氛活跃了，教师的心情也好了，和学生的关系也融洽了，关键是课堂效果也提高了。

四、培养兴趣，激发学习动力

兴趣是最好的老师。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，课堂上可创设兴趣问题，层层铺设，层层质疑，逐步培养学生的兴趣。柏拉图说过：“强迫学习的东西不会保存在心里的。”可见兴趣是学习中最活跃的因素。因此，教师在课堂上可以开展不同形式的游戏活动。如在语文课上进行成语接龙，带“春”的词语、有“春”的诗句等；在历史课上，看谁知道的历史人物最多、历朝历代的时间记忆等。问题不能太难，也不要太易，“难”了又畏难情绪，“易”了不用思考，没有成功的成就感，会丧失兴趣。所以说，兴趣是学生学习的动力，是学生学习的兴奋剂。编辑：王金梅