谈班主任工作中的学风和班风建设

赵登祥

【关键词】 班主任；班风建设；学风建设；

制度；班干部

【中图分类号】 G635.1

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）

01—0044—01

爱固然是班主任工作的力量之源，但爱中蕴含智慧，才是教育的最高境界。笔者根据自己的实践经验总结出用教育智慧给班主任工作减负要做到以下“两点”，那就是建设良好的班风和学风。

一、班风建设

班风是一个班集体的整体风气，班风是陶冶学生情操，净化学生心灵，培养、形成和巩固学生高尚道德品质和良好行为习惯的强有力的教育力量。班风一旦形成，就会对每个学生的学习、生活及行为形成一种约束力，成为学生学习的客观环境。班风是靠教师、学生等各方面的力量共同去营造的。

桌椅摆放整齐。政教处对班级桌椅摆放有明确的要求，我觉得非常有必要。于是，每次我进班，不管是早读，还是上课，我都会亲自去把学生的桌椅摆好，慢慢地，学生好像形成了条件反射，见到我就开始把桌椅摆整齐。

仪容仪表得体。对学生的仪容仪表，我在班里巡堂的时候，也经常会顺便检查学生的头发、校卡、衣服紐扣等。有一段时间，我发现男女生都在校服上写字、作画，或用各色各样的荧光笔在鞋上涂鸦，我立刻禁止了这些行为，并讲明道理。 学生好的生活习惯，也正是在这一点一滴中培养出来的。这一点，为我后面的“偷懒”起到了很大的作用。

制定规章制度，学习生活有章可循。一开始的班级管理，主要由我说了算，发现了问题，才解决问题。通过一段时间的摸索，我把班级管理中经常出现的问题具体列出并整理归类，然后和学生一起有针对性地制定了班级相关的规章制度。有了制度之后，就不需要任何事情都要我来亲自处理了，很多权力直接下放给班委，我自己就可以“高枕无忧”了。

培养班干部，让班干部成为我手中的“遥控器”。班干部的利用，为我的“偷懒”提供了一个有利条件。我之所以能够“偷懒”，很大程度上都依赖于利用班干部这个左膀右臂的功能。有了他们，就好像有个电视遥控器在手里，想看哪个台，就看哪个台！

二、学风建设

让学生树立考上好高中、好大学的目标。刚开始带班不久，就发现因为学校的特点和学生富裕的家庭条件，使得学生普遍没有学习的积极性，他们不知道学习的重要，更不知道好好学习的价值，自然也就不知道到底应该学习什么和怎样去学习。对此，我根据目标管理的理论，从新生入学开始，就经常利用班会时间，给他们展示各大名校的风采，让他们了解好高中，了解好大学，了解外面的世界，从而培养学生要考上好高中、好大学的理想信念，也就为自觉自愿地努力学习提供了重要的精神动力。

营造良好环境，培养自觉意识。学生来到学校是为了学习知识，学习知识就必须有一个良好的学习环境。为营造良好的环境，我采取的主要措施有：在课堂和自习时间，消除一切不利于学习的因素；及时掌握班里的一切信息并尽快处理相关问题；建立一个有力的班委会；培养自律意识和自律习惯，做到老师在与不在一个样；使每个学生都参与营造并珍惜美好的学习环境，珍惜并充分地利用美好的学习时光，掌握更多的知识。

鼓励竞争合作，激发班级活力。没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，更没有创造的火花闪耀。为了打破过于“平静”的“湖水”状态，创造出一种充满活力的竞争与合作局面，就必须培养学生正当的竞争与合作意识，既鼓励竞争，又倡导合作，用竞争激发高昂的斗志，用合作凝聚集体的力量，从而发掘全体学生巨大的潜能，形成你追我赶、公平竞争的学习氛围。为此，我让学生结为竞争伙伴，而这个伙伴不是一成不变的，可以不断更替，当他们达到自己的目标后，又要重新选择一个有实力的竞争伙伴。这样一来，他们在超越他人的基础上，不断地超越自我，就形成了一个良性循环的态势。

培养高尚品德，提高学习成绩。思想是行为的控制器和调节器，高尚的品德是提高学习成绩的前提。一名学生，要想提高学习成绩，就得先遵守学校的纪律，有良好的道德品质。如果没有高尚的品德，那么学习就具有盲目性，成长就具有残缺性。因此，我通过晓之以理、动之以情的方式，要求学生真正做到在课堂上，尊重老师的劳动，专心听讲，遵守课堂纪律，配合老师，学好知识；在生活上，发扬艰苦朴素的精神，养成勤俭节约的习惯，珍惜父母的劳动，爱惜一切劳动果实；在成长的道路上，以坚强的意志克服遇到的困难；团结互爱，愿为同学讲解不会做的题目。对学生高尚品德的培养，从根本上为提高学习成绩奠定了基础，创造了条件，提供了保证。实践证明，我们班的学生就是这样，学习成绩好的，肯定纪律好、卫生好、体育好、思想品德好，让人看了就喜欢，他们在班里真的成了学习、纪律、体育、卫生的优秀代表。

编辑：蔡扬宗