中职生思想道德现状及教育对策

白俊

【关键词】 中职生；思想道德现状；教育

对策

【中图分类号】 G711 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）

01—0034—01

随着市场经济体制的建立和逐步完善，现代企业对于从业人员的素质要求越来越高，一些企业对于从职校毕业出来的学生的要求，从单纯的技术过硬转变为全面综合素质的发展，特别是爱岗、敬业、勤奋等职业道德的素质更是成为企业选人的首要考虑条件。我国职业学校培养的绝大部分学生，毕业后会直接走向社会，步入职业生涯，成为我国现代产业链中的重要一环。这些学生思想道德状况如何，直接关系到我国产业人员的综合素质，影响到其所在企业的社会形象乃至经济效益。探讨中职生职业道德教育对策，对引导他们树立正确的道德观，培养出一支适应现代社会发展需要、德才兼备、知行统一的高素质劳动者，具有十分重要的意义。

一、当今中职生的思想道德现状

1. 自制能力差，法制观念淡薄，缺乏纪律观念。旷课、早恋、打架、损坏公物、辱骂教师等现象时常发生，部分学生自我意识强，一切以自我为中心，自私自利行为严重，缺乏社会责任感和集体荣誉感，经常有违反校规校纪行为，且屡教不改。

2. 文化基础差，不爱学习。由于初中阶段没有打下良好的基础，加上学习习惯差，因此，中职生的文化基础特别是数学、英语等课程普遍较差。另外，由于长期养成的习惯，他们进入中职学校后，不会学习、不爱学习的陋习很难改掉，因此，他们对于全新的专业技能课，学习兴趣也不高。

3. 心理素质和心理承受能力差。受“普高热”的影响 ，许多中职生认为只有升入普高，才是优秀生，进入中职，就是“末等公民”，为此，总认为自己学习基础差，学习能力差，前途渺茫，自暴自弃，意志消沉，情感冷淡，遇到挫折就更难以承受了。

4. 意志力差。现在许多中职生由于家长的娇生惯养，无原则的溺受、宠爱，加上家庭条件和社会环境的影响，缺乏独立自主的生活能力，缺乏克服困难的决心和毅力，缺乏艰苦奋斗、勇于创业的精神，遇到困难，不谋求解决，只有退缩或放弃。

二、教育对策

1. 全员参与，创建良好职业道德教育的大环境。任何心理活动的形成都会受到环境的影响，健康向上的心理品质来源于良好的家庭、社会及学校环境的影响。道德教育要实现“学校—家庭—社会”三者统一配合、相互协作的良好大环境，学校要着重发挥校园精神文化、行为文化、物质文化等方面的引领作用，如建立和健全学校各项规章制度，发挥校歌、校服、校训、校纪对学生的激励和约束作用；要发挥领导干部和教职工的力量，做到全员参与学生道德教育，教职工要以身作则，为人师表，做到教书育人，管理科学，服务到位；学校要搞好图书馆、阅览室的建设，认真指导学生课外阅读，编制必读图书和选读图书目录，引导学生有计划地阅读一些名著；继承民族优秀文化传统，学习外国优秀文化，抵制各种庸俗文化、黄色文化影响；利用板报、橱窗、广播、校报、校刊等宣传作用，引导学生形成辨别是非的能力。只有在校园文化建设中做到动静结合，优化学校的育人环境，才会收到实实在在的育人成效。

在职业道德教育实践中，学校要争取并赢得家庭和社会各方面的支持与配合。如，通过家访、召开家长会、建立家庭联系卡及举办家长接待日等方式，加强与家长的联系，開展家庭教育咨询活动，改进教育方法；成立社会教育委员会，充分利用社会和社区的各种教育设施、教育资源，对学生进行思想道德教育，依靠公安、文化、工商等部门清理文化市场，坚决禁止宣传凶杀、色情、迷信的书刊和音像制品在社会中流传，净化育人环境，使社会对学生的负面影响减少到最低限度。

2. 加强师德建设，优化师德队伍。师德教育是搞好德育工作的前提和关键。在教育活动中既要靠教师的言教，又要靠教师的身教，“身教重于言教”。因此，我们要做好德育工作，就必须加强师德队伍的建设。面对新形势下中等职业教育的新特点、新要求，我们一是要加强德育队伍的培训和学习 ；二是要加强对年轻德育工作者的在岗指导和培训，采取“传、帮、带”的方式，以老带新，以先进带后进，做到“互学、互促、互免、互进”，提高学校德育工作的整体水平；三是确立德育目标，细化考核机制，使德育队伍管理规范化、制度化。

3. 改革传统的课堂教学模式。传统的授课模式注重知识的传授，缺乏解决深层次的思想问题，学生思想道德境界的提高微乎其微。因此，为了真正提高中职生的思想道德水平，应彻底改革传统教学方法，在教学过程中可采用课堂讨论、启发式教学、学生与学生对话、学生讲与老师评、劳动纪律教育以及企业对员工的素质要求等互动的多主体教学方式，让学生在思考中提高认识，在总结后拥有理论，在讨论中不断获得正确的调整。编辑：郭裕嘉