健康教育干预应用于慢性胃炎护理的临床探讨

刘霞

（重庆市綦江区公共卫生计生服务管理中心 重庆 綦江 401420）

前言

随着社会的快节奏发展，人们也对物质生活不断提出新的要求，生活节奏的加快使得人们的饮食生活变得十分不规律，这就造成了在如今慢性胃炎成为了消化内科中一种十分常见的疾病。由于患者在平时生活中对于慢性疾病的认识不够完善，对于该疾病的治疗不能采取较为科学的手段，从而也就大大降低了调理的效果。所以，对于慢性胃炎患者进行相关的健康教育干预，可以有效地提高患者的心理素质和恢复情况。本研究通过回顾分析并统计在我院患者的临床资料，希望为该领域提供理论基础，进一步推广健康教育干预在慢性胃炎临床治疗上的干预治疗。

1.资料与方法

1.1 一般资料

回顾于2016年1月—2017年1月在我院接受慢性胃炎治疗的50例患者，分析并探讨患者的临床资料。其中男28例，女22例；其中患者的受教育程度为：23例大专及以上学历，20例高中学历，7例初中及以下学历；50例中均有不同程度的不适症状，并且排除了其他疾病的影响；将其随机分为两组，正常组25例，研究组25例，正常组男13例，女12例，研究组男15例，女10例。两组患者在性别、年龄等一般资料方面，差异无统计学意义（P＞0.05），具有可比性。

1.2 研究方法

两组患者在临床上给予相同的治疗方法和常规护理，例如病情的检测和药物治疗等，研究组在此基础之上增加健康教育干预进行护理，根据患者的文化程度、家庭经济状况等进行综合的评估，制定适合患者的健康教育干预方案。其主要的方法包括：

（1）疾病介绍

对患者进行慢性胃炎的发病机理和诱发因素等进行讲解，对该疾病的治疗方法、注意事项和病后护理等也进行相应的介绍。通过对患者进行有关慢性胃炎疾病的系统讲解，能够让患者对该疾病有更加完整的认识。能够与患者家属进行多沟通多交流，从而确保患者的正确服药。

（2）生活调理

要指导患者养成良好的饮食习惯和卫生习惯，饮食遵从定时定量、少食多餐的原则，避免食用过热、过冷及的食物。并且还要注意休息，养成合理的作息规律。体质较差的患者要注意天气变化。

（3）心理疏导

护理人员应当对患者出现的不良情绪，如沮丧、焦虑等悲观情绪，作出及时的应对措施，主动与患者进行言语上的沟通，同时应当鼓励患者能够拥有恢复的信心，从而改善其心理状态。

1.3 统计学资料

我院在进行数据分析时，所应用分析的软件是SPSS 22.0。用±s表示计数资料，χ2检验计数资料，通过t检验对研究中的数据进行检验，我们以（P＜0.05）为有统计学意义。

2.结果

2.1 两组患者对疾病知识了解情况的对比

研究组患者中对于疾病知识基本了解的有19例，部分了解的有5例，未了解的有1例，了解率为96.00%，正常组患者中对于疾病知识基本了解的有14例，部分了解的有6例，未了解的有5例，了解率为80.00%。见表1。

表1 两组患者对疾病知识了解情况的对比

2.2 两组患者对护理满意程度的对比

研究组患者中对于护理非常满意的有20例，满意的有4例，不满意的有1例，满意率为96.00%，正常组患者中对护理非常满意的有15例，满意的有5例，不满意的有5例，满意率为80.00%。见表2。

表2 两组患者对护理满意程度的对比

3.讨论

通过本研究发现，在慢性胃炎护理治疗中应用健康教育干预能够起到十分显著的效果，不但能够提高患者对于疾病的了解程度，有助于提高患者的治疗信心，而且能顾提高患者的恢复情况，值得在临床中推广。

[1]邬国英，夏云，郑琴芬.健康教育干预应用于慢性胃炎护理的临床效果分析[J].中国现代医生，2011，49(2):95-96.

[2]刘晓兰.健康教育干预应用于慢性胃炎护理的效果分析[J].中国地方病防治杂志，2014(s1):321-321.

[3]赵霞，王新玲.健康教育干预应用于慢性胃炎护理的临床效果分析[J].大家健康旬刊，2014(9):260-261.

[4]史瑞.健康教育干预应用于慢性胃炎护理的临床效果分析[J].健康导报:医学版，2015(10):255-255.