教学活动设计《图形王国》

王成秀

一、设计意图

： 中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿能正确地认识圆形、三角形、正方形、长方形，但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。因此，我设计了《图形王国》的活动，将游戏贯穿于整个活动过程，通过创设情景，以课件展示、幼儿动手摆、拼图形等有趣的活动吸引幼儿的学习兴趣，让幼儿在玩中学，学中玩，从而获得有关图形的感性认识，让幼儿在操作活动和奇妙的想像中进入美丽的科学世界。

二、活动目标：

1.通过游戏和拼摆图形，巩固对圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征的掌握，能够区分四种几何图形。

2.通过创设愉悦的游戏情节，发展幼儿观察力及创造性思维。

3.体验与教师同伴游戏的快乐，激发幼儿探索的欲望。

三、活动重难点

： 掌握四种几何图形基本特征，能用掌握的这几种图形的进行拼画。

四、活动准备

： 魔術箱、图形的实物、PPT

五、活动过程

一、 （一）活动导入

（播放开火车音乐做律动入场）今天我开着小火车带小朋友们到图形王国去，那里啊，会变出好多有趣的东西。让我们一起去看看吧。

二（二）、图形巩固

1.游戏：摸一摸，认一认

师："小朋友们，图形王国到了，图形王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是它（出示魔术箱）。想不想知道里面藏的是什么？我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。

（1）师念儿歌："魔术箱里东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么？"摸出一物，问："这是什么？它是什么形状的？"问：日常生活中还有那些东西是某形的？（启发幼儿说出）

（2）再念儿歌，当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品。游戏反复进行。

（3）师总结：魔术箱里的东西有的是圆形、三角形的……（边说边指相应的物品--对应图形）

2.游戏：摸一摸，猜一猜

（1）魔术箱里还有很多，我们用手模一个物品，猜一猜你摸到的是什么？他是什么形状的？然后拿出你摸到的物品，验证一下对不对。

（2）师总结：（Flash课件滑动演示）圆形：圆圆的，没有角；三角形：三条边，三个角；正方形：四条边一样长，四个角一样大；长方形：四条边，对面的两条边一样长，四个角一样大。

3.游戏：萝卜蹲

小朋友们，魔术箱里还有很多很多图形宝宝，愿不愿意从魔术箱里每人拿一个图形宝宝，我们一起来做“萝卜蹲”的游戏呢？看到你拿到图形了宝宝了吗？这就是代表你自己了。我来念儿歌，念到你手中图形宝宝的名字时，你就蹲一下，好吗？看清楚自己手中拿的图形，认真听，不要蹲错了。开始：“萝卜蹲，萝卜蹲，萝卜蹲完，圆形宝宝蹲……长方形宝宝蹲……正方形宝宝蹲…三角形宝宝蹲…”（及时表扬，鼓励）

4.游戏：送图形宝宝回家

图形宝宝和我们一起做游戏累了，把它们送回家休息一下。认清你手中的图形宝宝，看他家在哪里，把它准确的送回去吧。把不同的图形送到相应的收集框里。然后让幼儿分四组做到课桌前。

5.图形拼画

（1）PPT出示图形拼画

师："小朋友们，图形王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是什么？（边说边播放出一幅图画）原来是一幅漂亮的图画。现在，小朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，比比哪个小朋友的本领大。

（2）小组合作拼画

图形王国里的圆形、长方形、正方形、三角形这四个宝宝是好朋友，他们团结在一起，共同组成了很多图画，（Flash出示几种拼图）小鸡、小鱼、小狗、小猪、小汽车、小人、小树、小房子…漂亮吗？你们想不想来试一试，拼一拼，看能不能也拼成同样漂亮的图画或者其它图画呢？

每一组先商量好拼什么图画，图画中需要那几个图形，每组每位小朋友负责选一种图形，到相应的图形框里拿取。然后再进行小组合作拼图。我们看那个小组合作最好，拼出的图形最像。

（3）请小组代表介绍本组作品：你用什么图形宝宝来变的？变成了什么？

（4）作品展示

师：今天小朋友们都表现得特别棒，请给自己鼓掌，下课后我们把这些漂亮的作品放到展厅，让别的小朋友都来看看我们的作品，好吗？

（三）、结束部分：让幼儿巩固对四种几何图形的认识。

师：“小朋友们，今天我们在图形王国认识了好多的图形宝宝，说说它们是谁啊？”（依次出示四种几何图形的卡片，让幼儿说出图形的名称）。

师：“图形王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，小朋友们再见！

（四）、活动延伸

1.将剩下的图形投放到区角活动中，在自主活动时幼儿继续来操作。

2.让幼儿在日常生活中找出其他的图形。