我国高等教育内涵式发展背景下英语专业的建设思路

胥明亮

摘要：在我国的国民教育体系中，高等教育对于培养高端人才发挥着至关重要的作用。高等教育中学科建设水平、人才培养规格、课程建设与发展质量等诸多方面都会在很大程度上影响着高等教育整体的发展水平。本文尝试探讨在高等教育内涵式发展理念的影响下英语专业建设的发展思路。

关键词：高等教育 内涵式 英语专业建设

中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）03-0152-03

随着我国在整个国际社会影响力不断提高，对于英语人才的需求，无论是在数量方面，还是在质量方面，都提出了更高的要求。当前，由于诸多方面的原因，我国在高等教育英语专业发展方面和欧美等国家相比还存在着一定的不足。因此，探讨内涵式教育，注重提升人才培养规格是当前高等教育改革与发展的主要方向。本文尝试通过对高等教育内涵式发展理念的现状分析，主要对如何更好地推动英语专业课程发展以及人才培养进行了分析，进而对促进高等教育内涵式发展的理论解读以及英语专业的科学发展进行了探析。

一、高等教育内涵式发展的概念

近年来，随着高等院校的增多，招生人数的扩大，我国已经实现了从人口大国到教育大国的转变，进入高等教育大众化的阶段。匆忙而至的大众化高等教育必然带来各种问题与挑战，集中表现为：我国高等教育还不能完全适应经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求；同国际上的优秀大学相比，我国高等教育仍然存在较大差距。面对问题，党和国家积极调整高等教育的方针与政策，果断提出了以质量为核心，走高等教育内涵式发展的道路。高等教育内涵式发展是最近高等教育教学研究的一个主要方向。所谓的内涵式发展，从某种角度上来看，主要是针对学生的综合素养，特别是人文素养、创新素养等方面的培养。内涵式教育、内涵式发展将传统的注重形式、注重规模的教育模式，转向注重内在、注重质量、注重效果的培养模式。在这一理念的指导下，我國的高等教育在教育思想、教育方法、教育理念等方面都发生了极大的变化。如何更好地应对内涵式发展需求，提高高等教育教学水平，是当前该领域研究的主要方向。本文探讨在这一理念指导下，如何系统地推动高等教育英语专业的发展，对于促进该理念的贯彻以及英语专业今后的改进有着积极的借鉴意义。

二、高等教育英语专业发展的现状分析

目前，从整体上来看，我国高等教育英语专业已经成为各个高校的主要学科。无论是在人才引进、学科建设，还是在教学改革以及教学水平等方面，都取得了不错的成绩。但是，随着招生规模的不断扩大，在具体的人才培养方面也凸显出一些不足，主要表现在以下几个方面。

首先，英语人才的应用水平有待提升。很长一段时间以来，高等教育英语专业，在人才的应用水平提升方面一直存在着一定的问题。有的英语专业毕业生进入工作岗位之后很难发挥出自身的专业优势。因此，学生的综合英语实践水平还存在着很大的提升空间。在英语课程建设中，有的高校也相继开设了旅游英语、商务英语等诸多的英语应用学科，但是，在具体的培养思路方面并没有进行相应的改进与提升，这在一定层面上影响了英语学习者综合语用能力与素养水平的提高。如何更好地借助系统的高等教育改革提升学生的综合英语应用水平，是高等教育英语专业今后改革的主要方向。

其次，缺乏必要的教学环境营造。在当今的社会背景中，培养学生的动手能力、创新能力是整个社会对人才的新要求，也是我国今后实现创新发展的主要动力来源。目前，在我国一些高等学校英语专业开展的过程当中，对于学生的创新能力、口语表达能力以及具体的应用写作能力等方面的练习和实践，在相应的环境方面还缺乏必要的支持。无论是在硬件环境方面，还是在软件环境方面，都存在着一定的不足。因此，在今后的高等教育英语专业改革与发展过程当中，不断从环境层面进行系统改进和优化，是不断提升高等教育英语专业发展水平的题中应有之意。

再次，教育师资力量有待强化。在高等教育英语专业教学开展的过程当中，英语教学师资力量水平直接影响和决定着整体的英语教学效果。从目前来看，在高等教育英语师资发展方面还存在着参差不齐的现象，尤其是有的英语教师，缺乏必要的科研能力和水平，无法带动学生开展，具体的教学实践，还需进一步提升必要的分析问题能力和解决问题能力。因此，需要在今后的高等教育英语专业课程改革与发展过程当中，不断进行英语师资力量的强化，从而为其今后的专业发展更好地提供助力和支持。

最后，缺乏必要的国际学术交流。高等教育英语专业课程建设和发展是一个系统过程，不仅需要在国内相关专家领域进行合作和探讨，还需要充分发挥国际层面的交流力量。目前，我国相关的教育部门在英语专业教学合作与交流方面相对较少，无法在第一时间将前瞻性的英语专业研究理论和具体的教学实践进行有机的结合。因此，在今后的高等教育课程建设与发展过程当中，如何在交流领域更好地促进英语学科之间的互动，提升英语教学研究的深度和广度显得尤为重要。

总之，从目前来看，由于诸多方面的原因，我国高等教育英语专业在具体的教学开展过程当中，无论是在理念方面，还是在方法方面以及课程体系建设方面、人才培养的规格方面，都存在着一定的不足。这不仅影响了人才培养的效果，也不利于高等教育更好地适应社会、市场的需求。如何从这些不足出发，更好地提升高等教育的效果是今后高等教育英语专业等相关领域主要的努力方向。

国际英语教学实践的发展趋势，是系统地与时俱进，为提升整体我国的高等教育英语教学研究理论和实践水平。英语教师也应该在今后的教学实践中善于发现问题，积极进行课题研究，为整个英语专业研究的发展贡献更多的聪明才智。

总之，在今后的内涵式发展理念指导下，需要不断在高等教育师资力量、高等教育学科建设、高等教育人才培养以及学术交流等方面进行必要的改进和提升，从而更好地助力高等教育英语专业发展水平的提高。

三、导致高等教育英语专业发展现状的原因endprint

在上文中，主要对当前高等教育英语专业教学过程当中存在的问题进行了分析，导致这些问题的原因是诸多方面的。从宏观层面来看，主要体现在以下几点：

首先，重视对学生技巧培养，缺乏能力培养。一直以来，在高等教育英语专业教学开展的过程当中，重技能、轻能力是一个很突出的现象。学生在日常的学习过程当中，将死记硬背、应试作为主要的学习任务，并没有从教学过程当中体验到英语学习的乐趣，也没有更好地通过英语学习来进行必要的综合素养的提升。有的英语学习者虽然也进行了三到四年的英语专业学习，但是，在进入工作岗位后的综合职业发展并不是很理想，除了自身主观层面的原因之外，英语专业的培养思路存在着一定的偏差也是一个主要的原因。所以，在今后的高等教育英语专业教学改革的过程当中，应该在教学思想及理念方面进行改进，避免传统的重技能、轻能力等方面的问题。

其次，缺乏人文性培养。当前，我国正处于发展转型的关键节点，在这个过程当中，培养学生的使命担当、公民素养，不仅是高等教育所要关注的主要方向，也是整个教育的重要落脚点。在整个高等教育英语教学过程当中，注重学生相关的英语语言技巧的培养，一直以来是教学的主要方向。可是，相比较而言，在学生的人文性方面，尤其是普世价值观的培养方面还存在一定的不足。例如， 在英语专业建设的过程当中，缺乏对英美文化等方面的综合课程的实践，学习者自身的英语文化涵养的提升还存在一定的不足。重视技能、轻视能力，重视智能、忽视道德的培养是当前高等教育英语专业教学中存在的一大弊端。这不仅影响着高等教育英语教育专业的培养质量，也影响学生专业素养的养成。

最后，缺乏国际人才培养理念。今天的中国在国际舞台上扮演着更加积极的角色，在这一背景下，在今后的高等教育发展过程当中，培养国际型人才应该是一个主流方向。在英语专业培养上，需要学生在综合技能方面、职业道德方面、语言应用方面都得到系统提升。例如，具体的教学设置的过程当中，如何从今后的未来发展出发不断进行人才培养理念的与时俱进是英语学科建设的主要方向。但是，从现状来看，关于国际人才层面的培养还存在着目标定位不清晰等方面的问题。因此，在今后的高等教育英语专业改革与发展过程当中，还需要进行系统的改进与提升。

總之，从目前来看，在当前高等教育英语专业课程建设与发展过程当中，无论在思想层面，还是在师资力量以及教学环境、学术交流等方面所存在的不足，都严重地影响了整体的高等教育英语专业的发展水平，如何从这些问题产生的原因入手探讨相应的解决对策具有重要的意义。

四、内涵式发展理念下高等教育英语专业发展思路探讨

在上文中，主要探讨了内涵式发展理念的基本内涵以及高等教育英语专业发展的现状。在借鉴相关理论研究成果基础上，本文尝试从以下几个方面来探讨今后在内涵式发展理念指导下高等教育英语专业的发展思路。

首先，革新教育思想。我国已经成为高等教育大国，但还不是高等教育强国，其原因就在于教育质量不高。改变这种状况，需要高等教育工作者增强忧患意识、使命意识，充分认识到提高质量是高等教育的生命线，切实把提高质量作为最核心、最紧迫的任务来抓，加快推进质量评估保障体系建设。在今后的高等教育英语专业课程改革和发展过程当中，应该不断树立人才本位思想。所谓的人才本位就是注重人才的培养，不断从整个社会对人才的具体需求出发对人才的培养规格、培养方向等方面进行系统改进和提升。例如，系统提高英语学习者的综合学习能力，其中包括语言应用能力、问题分析能力、创新能力、人文综合素养等方面。在日常的英语教学过程当中，应该重视文化、道德等人文思想内容的教学，提高英语专业教学的人文性。通过在人才培养等方面进行具体的全方面提升，来更好地适应整个社会对高等教育英语专业人才的具体需求，为高等教育课程建设和发展提供更加良好的发展方向指导。

其次，营造良好的教育教学环境。在今后的高等教育英语专业改革和发展的过程当中，应该不断在教学环境的营造方面下更大的工夫。一方面，不断在硬件方面进行系统改进。根据学科建设要求，尤其是根据英语语言学科，包括商务英语、旅游英语、法律英语、金融英语等诸多的语言应用学科的发展要求，不断重视语言模拟室以及语言实验室等诸多硬件设施的完善。通过在硬件层面的系统完善来更好地助力高等教育英语专业课程建设和发展；另一方面，不断借助英语教学软件的提升，尤其是网络教学等诸多教学手段的引进，更好地提高英语教学的便捷性、趣味性、生动性和效果性。

再次，注重师资力量的强化。在今后的高等教育英语专业课程建设和发展过程当中，需要不断在英语师资力量方面进行系统强化。一方面，需要在学历层面不断提高英语教学师资的学历水平；另一方面，需要借助教学实践的考核体系来提升英语教师对整个学科建设以及教学实践理论和实践的水平。通过引导英语教师理论和实践的结合来更好地助力英语学科建设的发展。在进行师资力量强化过程当中，相关高校可以根据英语具体学科要求，引进一些具有相关经验的社会工作者来作为外聘导师，更好地指导本单位的英语教学工作。这样可以弥补在日常专业发展中，英语教师在具体的教学资历和社会实践工作经验等方面的不足，更好地促进学科体系的完善。

最后，重视英语专业学术交流。在今后的高等教育内涵式发展过程当中，需要改变过往的闭门造车的发展思路，不断借助学术交流活动，探究英语教学的相关理论。通过召开年会、论坛、学术交流会等方式来应对当前在英语教学实践中以及课程改革实践中所存在的问题。在交流的过程中总结出相关的经验和理论，以期更好地指导高等教育英语专业教学实践工作。高等教育作为我国人才的主要培养基地，如何提高高等教育人才培养质量是当前我国高等教育的发展改革过程中所面临的一个主要问题。在借鉴相关研究成果基础上，对其今后的专业发展思路进行探讨。本文尝试探讨在高等教育内涵式发展理念指导下，我国高等教育英语专业在课程建设、人才培养等方面所存在的不足。希望本文的研究能够有助于高等教育英语专业等相关理论研究的深入和完善。

参考文献：

[1]戴炜栋，王雪梅.我国高等教育内涵式发展背景下英语专业的建设思路[J].外语界，2014（3）：2-11.

[2]吴芸.内涵式发展背景下的大学公共英语教师队伍建设[J].云南科技管理，2014，27（5）：53-54.

[3]来俊军.我国高等教育内涵式发展路径探析[J].河南师范大学学报（哲学社会科学版），2008，35（1）：74.

[4]佟林杰，孟卫东.我国高等教育内涵式发展“四维一体”模式构建[J].现代教育管理，2013（10）：44-47.

[5]张学亮，吕星星.关于我国高等教育内涵式发展的若干思考[J].高等教育研究，2014（3）：8-10.

责任编辑：刘 健endprint