高考“漫画类图文转换”专题教学设计

张鲲鹏

【教学目标】

1.了解漫画的相关知识；

2.熟悉漫画类图文转换题的常见题型；

3.初步掌握答题的一般技巧。

【教学重点】

熟悉常见题型，掌握答题技巧。

【教学过程】

一、知识梳理

1.“漫画”的字典义

漫画是一种用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。一般运用变形、比拟、象征的方法，构成幽默诙谐的画面或画面组，以取得讽刺或歌颂的效果。

2.漫画有哪些特征？

基本特征：幽默诙谐。

生活情趣：漫画是“笑”的艺术，让人笑过之后有回味，有思索。

3.漫画通常由哪几部分构成？（结合漫画一）

标题、主体、文字或符号信息。

标题、文字或符号信息可以没有。

二、常见题型

1.介绍画面内容；2.揭示漫画寓意；3.拟写漫画标题；4.拟公益广告；5.写观后感；6.配画外音。

三、解题方法

题型一：介绍画面内容

练习1——漫画二

仔细观察下面这幅漫画《爱与碍》，简要介绍画面的内容。

这幅题为“爱与碍”的漫画由两部分构成。中间的一棵大树树干挺拔，枝繁叶茂，浓荫遮地。下面的小树一棵细小瘦弱，一棵歪斜倾倒。

技法点拨：

1.抓住特征，重视细节。

抓住最能反映画面寓意的特征进行详细描绘，重要细节不能遗漏。

2.客观描述，形神兼顾。

描述时不可添枝加叶、无中生有；应尽可能传递出漫画的味道。

3.注意顺序，恰当表达。

根据漫画的特点及题干的要求，选择合适的介绍顺序，采用恰当的表达方式和表现手法。

题型二：揭示漫画寓意

练习2 ——漫画三

观察《孔子应聘》这幅漫画，用一句话概括漫画的寓意。

解析：画面中，孔子去应聘，却被“非名牌大学生禁入”的招牌挡在门外，因此脑中充满疑惑和感叹。孔子的疑惑和感叹一定和他的“被拒”有关。概括寓意时可联系现实。

1.用自己的话说说漫画中“？”“！”包含的意思。要求语言简洁、鲜明。

2.孔子疑惑不解：怎么会是这样呢？自己是一个大圣人、大教育家，为什么会被招聘单位拒之门外呢？他又发出感叹：时代变化太快，自己跟不上形势了！

技法点拨：

1.明确讽刺、颂扬的对象或行为。

2.弄清手法，品味细节，联系现实，由表及里。

3.可用“反映、揭示、讽刺、批评、赞扬” 等作为概括寓意的谓语动词。

练习3——漫画四

欣赏下面这幅漫画，用简洁的语言概括漫画的寓意。（不超过30字）

标题：错位、欲速则不达（或“拔苗助长”“老想超前，结果倒退”“乱套”等）

题型三：拟写漫画标题

技法点拨：

标题是漫画的眉目，它有揭示漫畫寓意或提示讽刺对象的作用。拟写标题先要弄清漫画的主体和主题，然后围绕主体或主题拟加标题。可直接以讽刺或歌颂的对象命名，如《某公下蛋》；可采用中心事件命名，如《孔子应聘》；可借用画中语言命名，如《截错了》；直接用漫画主题命名，如《爱与碍》。

练习4——漫画五

给下面这组漫画配上一个恰当的标题。要求：标题不得为“无题”。（2010天津卷）

如：以讽刺或歌颂的对象命名：“聪明”的修理工（修鞋匠）、职业病；用中心事件命名：耙子钉住了；用画中人物语言命名：这回打不到人了；直接用漫画主题命名：自作聪明、思维定势（惯性思维、习惯）；扣住寓意：认识片面、做事死板。

四、专题小结

1.观察、思考、表达相结合；看仔细、想清楚、写到位。

2.整体把握与细节琢磨相结合。

3.万变不离其“宗”（寓意）。根据漫画的细节与变化，结合漫画的夸张之处，联系现实琢磨其弦外之音，揣摩作者创作的动机。

五、小试身手

练习5——观察漫画六，要求：

1.描述画面的内容（至少用一种修辞）；

2.用一句话准确揭示漫画的寓意；

3.漫画以“奇怪的植物”为标题是否得当？说说你的理由。

六、备考建言

“图文转换”题，表面看来是“看图说话”，实际上，它涉及到考试大纲中的多个考点和多项能力要求。说到底，这类题是在考查考生的语文综合素养。全面提升自己的语文素养特别是语言素养，才是备考的不二法门。

审题提示：

1.读题干，弄清命题角度。

2.读画面，把握漫画内容。

3.读画意，揣摩漫画意图。

作者单位：安徽省淮北市第一中学（235000）endprint