浅谈图书出版中教辅编辑专业化发展

◎洪浩敏

（广东新世纪出版社有限公司 广东 广州 510000）

目前，全国大多数出版社都涉足教辅图书出版，而作为出版社的生力军，青年教辅编辑重任在肩，同时也承受着巨大压力。缺乏职业认同感，也使教辅编辑面临着现实困惑。如何推进图书出版中教辅编辑专业化发展，是我们每个出版工作者都应认真思考和研究的现实问题。

一、青年教辅编辑的生存现状分析

编辑是一个有着长久历史的职业，可上溯到甲骨文问世的上古时代。从汉代班固编撰《汉书》、许慎编撰《说文解字》，直至现代邹韬奋主编《生活周刊》，这些优秀的编辑人在字里行间挥洒汗水，记录历史的进程，为世人留下宝贵的精神食粮。

在现代出版行业中，教辅编辑独树一帜，逐渐成为一个比较庞大的职业群体。在最近的十多年间，教辅行业打破传统、迅速崛起，形成了较为完整的产业形态，教辅编辑也随之遍及纸媒图书及电子图书等出版领域。尽管教辅行业有较为庞大的市场存在，但由于其没有足够的历史积淀，使教辅行业仍然处于一个非常尴尬的境地。目前，整个教辅行业并没有太多模式可以依凭，一切尚处在“摸着石头过河”的阶段。教辅编辑虽然属于书刊编辑这个大群体，但是其自身的特性往往被忽视，其自我身份难以定位。当下，教辅编辑工作的完成主要依靠高度职业化的分工及协作。由于教辅图书是工业化的批量生产与流水线作业，教辅编辑基本上沦为生产流程中的一个环节，教辅编辑工作趋于枯燥乏味，很难体现作为一名编辑的人文情怀，更何谈职业归属感和满足感[1]。

二、编辑工作的特性和个体焦虑

绝大多数教辅编辑面临的工作状态通常表现为：面对堆积如山的稿件，教辅编辑不得不加班加点地完成；大量单调乏味的工作使有些教辅编辑丧失了应有的的积极态度，面对工作越来越没有激情；由于市场对教辅资料的需求具有季节性，因此高质量和高效率的工作需求给教辅编辑造成很大压力；职业道德要求和职业倦怠并存。在这种极不稳定的工作状态中，教辅编辑自我认知有限、自我效能相对偏低，没有明确清晰的发展方向与职业规划。另外，一些教辅图书技术含量低、没有任何创新亮点，教辅编辑工作被大众认为是平庸的工作。少数唯利是图的出版社给整个行业带来恶劣影响，一部分劣质教辅生产企业存在单纯功利心理，枉顾行业标准和出版要求，使许多业外人士对整个教辅行业产生抵触心理。身处如此环境，教辅行业在市场夹缝中求生存，教辅编辑的职业自豪感也就荡然无存。

三、青年教辅编辑的专业化成长

促进青年教辅编辑的专业化成长，要明确工作的特殊性，保持职业自豪感；要坚持终身学习，提高综合能力。

（一）明确工作的特殊性，保持职业自豪感

教辅编辑如何定位呢？这是一个困扰我们的问题。教辅编辑与一般编辑相关、又与教育关联；是一个模糊的身份定位，但却从事着极需专业性的工作。教辅编辑的具体工作任务，就是对相关教辅资料进行编辑和整理。而有关“教辅”，相关专家学者已经将其定义：教辅又称“教学辅助”。顾名思义，教辅资料就是由学习知识解读和相关练习题共同组成，用来辅佐教学的书籍资料。学者专家依据不同的标准，将教辅分为多种类型，以便读者寻找使用。例如：根据与教材配套的程度分为同步类教辅图书和非同步类教辅图书两大类别。根据形式不同，分为软教辅及硬教辅。其中软教辅，重在培养学生自身道德品质，以报纸或期刊的形式出版。而硬教辅相对于软教辅来说，更加注重使用者强化训练的效果，是最常见的教辅资料。教辅的受众遍布各个年龄阶层，有针对中小学生的教辅，也有针对成人自考和各类职称考试的教辅；有通俗易读的版本，也有学术专业行的版本，以满足不同人群需求。

由此可见，任何一个人在其学习成长过程中都是离不开教辅的；一本优质的教辅是我们学习的好帮手。优秀的教辅保教，需要既熟悉教学全过程又有高度专业化的教辅编辑。所以说，教辅编辑的工作是技术含量较高的智力劳动，教辅编辑理应受到全社会的尊重[2]。

（二）坚持终身学习，提高综合能力

著名出版人胡亚权曾说过：“有出息的编辑必须是爱书如命的人；有作为的编辑必须视这项工作为第二生命；有创建的编辑应具备三种才能，这就是扎实的知识积累，文字功底和对图书市场的高屋建瓴的鸟瞰；有贡献的编辑必然是一位甘于寂寞的文化人。”

一个业界优秀的编辑所具备的能力从来都不是一朝一夕可以练达的，仅有理想和激情是远远不够的。要确定目标、明确方向；制定计划，日积月累；坚持长久，方有所成。这就要求我们不断提高自身业务基本功。譬如：要有较强的审稿能力，正确判断稿件是否符合出版要求，稿件的质量如何；同时，要有高超的稿件加工能力。教辅的时效性强、稿件数量庞大，作者交付的稿件通常只是一堆材料堆砌，必须仔细加工配料，方能最终成书，这些都要求教辅编辑必须是业务多面手。

（三）站在教学前沿，掌握市场主动

想要成为一名优秀的教辅编辑，仅仅满足于对文稿的加工是远远不够的。一名优秀的编辑必须是一位优秀的策划人员，他需要考虑到成书出版的方方面面，从与作者的交流与沟通到选题的论证、体例的设计、版式的确定、卖点的提炼以及到最后的宣传推广活动。这样才能编出一本好书，并把一本好书呈现到千千万万读者的面前；如果只是停留在文字的加工，永远都不会有深刻的体验，也很难有职业的成就感。

同时，优秀的教辅编辑必定是一个懂得教育的专家。既要及时研究新课标精神和考试改革的方向，同时又要保证在熟悉教材内容和体例的前提下，对新课改下的前沿教学理念拥有自己的独到见解；对于自己所负责的科目内容，熟悉每一节知识的重点和难点是基础，了解各教材版本之间的相同及差异是关键。由于教辅的受众主要为教师和学生，因此一名优秀的教辅编辑应该学会从教师和学生角度出发，研究两者之间如何更好地交流，寻找共鸣、融会贯通。只有这样，才能编出更符合受众需求的教辅图书。除此以外，还要研究中考和高考的命题规律、了解最新考试的动态与走向；要研究整个教辅市场的情况，寻求差异、取长补短、共同提高，为社会奉献有特色、高质量的教辅图书。

[参考文献]

[1]李钊平.初探《读者》《青年文摘》领军人物的编辑思想[J].中国编辑, 2017(05).

[2]曾子桐.优秀图书编辑之我见——从教辅编辑谈起[J].科技传播.2014(22).