高职院校创新顶岗实习学生党员管理研究

周 勇

（淮安信息职业技术学院建筑装饰与艺术设计学院，江苏淮安 223003）

在我国高等职业教育不断改革的今天，很多高职院校实施2+1人才培养模式，要求学生到校外企业进行为期一年的顶岗实习。对于顶岗实习中学生党员，没有办理党组织关系转移手续的，党员组织依旧保留在学校，同时党员群体作为顶岗实习中特殊群体，必须实施有效的管理。基于此，加强对高等职业院校顶岗实习中学生党员管理的研究具有十分现实的意义。

1 顶岗实习学生党员概念

顶岗实习学生党员指的是高职院校中，为了提升学生实践能力、就业能力，通过学生自主联系或学校组织，到校外企业单位进行实习，同时定岗实习3～6个月没有毕业的学生党员。顶岗实习学生党员属于学生中特殊群体，具有流动党员的特质，根式根据我国现行流动党员教育管理规定，流动党员指的是在6个月以上，外出从事其他职业，无法及时转移组织关系也不能参与到所在地组织活动中的党员，与上述高职顶岗实习学生党员概念有一丁点出入。

2 高职院校顶岗实习学生党员管理中存在的问题

2.1 对顶岗实习学生党员管理工作认识缺乏

目前，很多高校基层党务人员对顶岗实习学生党员管理认识不足，还没有意识到问题的严重性，一些工作人员认为学生党员既然已经离开了校门，管理不管理无关紧要；也有些工人人员觉得在校外企业进行顶岗实习的学生党员情况复杂，且较为分散，实施管理的难度很大，容易退缩；还有些院系党组织工作人员，认为高职院校党组织工作量大，日常教学工作、在校党员管理任务重，缺少对顶岗实习学生党员管理的精力。

2.2 顶岗实习学生党员管理难度大

第一，顶岗实习学生离开了学校，具有较大的流动性，但组织关系却留在了高职院校，一些实习单位没有设立党组织，没法进行党员管理，而具有党组织的企业，由于学生组织关系不在企业又没权利管；高职院校的党组织，由于对学生党员之间距离较远，没办法管；还有些学生党员脱离了学校，加上党性较弱，对学校党组织的管理不重视，不愿意服从。第二，在校外企业顶岗实习的学生党员分散在全国各地，实习的模式有很多，具有较强的流动性，和我国传统党员管理静态化、固定化特点相违背，加上高职院校党务工作人员偏少，学校没有办法在每一个学生实习单位安排管理教师，给顶岗实习学生党员管理工作造成极大的威胁，在党费收缴、预备党员转正考察工作方面也存在较大困难，对学生党员党性意识也具有一定的淡化，对党员发展质量造成极大的影响。

2.3 高职院校顶岗实习学生党员管理机制不够完善

高职顶岗实习学生党员管理是在特殊的情况下形成的，即根据高职院校人才培养模式（2+1）变革而产生，还缺少相应的组织经验，加之长时间依赖对顶岗实习学生党员管理缺乏正确的认识，目前很难跟上学生党员管理需求。同时，很多企业（三资企业、民营企业等）都没有建立专门的党组织，若希望实习企业对学生党员进行管理显然是不靠谱的。

与我国本科院校相比，高职院校中单独成立组织部门相对较少，党务组织中没有配备充足的人员，日常的党务工作一般是党委工作部统一负责，由于人员紧缺，削弱了党务工作能力。还有一些党务工作人员不仅需要进行日常党务管理，还兼任高职院校行政管理、后勤以及日常教学等工作，精力有限，很难实现有效的顶岗实习学生党员管理。

3 高职院校职业院校顶岗实习学生党员管理创新措施

3.1 实施统筹规划，并不断完善相关管理制度

在高职院校人才培养模式下，顶岗实习是学生在校学习的延伸，是提升学生实践能力的重要途径，在管理办法制定过程中，必须实现校园教育向企业生产线管理的有效转变。不仅需要注重对学生技能的培养，同时也需要将党建工作、学生管理有效的纳入到管理机制中。例如，可以赋予顶岗实习教师双重身份，不仅让其承担实习教师作用，同时还可以作为学生党员联系人，加强学生党员与高职院校党组织之间的联系。因此，需要对高职院校顶岗实习学生进行细分，统计学生就业单位、政治面貌等信息，安排相应的院系进行负责，在管理制度中必须对各自责任进行明确，对学生党员明确划分，以便能够对顶岗实习学生党员实施精细化管理。

3.2 强化对学生党员的考核

在学生党员顶岗实习期间，应该加强对联系教师、学生党员的考核，详细做好各项工作，将学生思想汇报、师生联系、组织生活参与等都详细记录，实现量化管理，对学生党员思想进行有效的考核。另外，对学生党员在实习期间职务晋升、业绩、薪酬等进行量化对比，切实考核学生党员业务技能；在具体考核过程中，还可以对实习单位的同事、领导进行访谈，以便于能够对顶岗实习学生党员进行综合性的评价。强化对学生党员过程考核，帮助学生党员尽快熟悉与适应新环境，发挥学生党员模范作用。

3.3 强化校企合作，共同承担责任

在高职院校教育改革过程中，校企合作、工学结合培养模式不断深入，顶岗实习模式也逐渐被企业所接受，也存在很多企业主动的寻求合作，联系高职院校进行深入合作。基于这种社会背景，企业对学生党员作用发挥也十分看重，相对于平常实习学生来说，学生党员表现较为优异。在学生顶岗实习过程中，加强校企合作力度，更加明晰双方责任与义务，共同承担责任，实现对学生党员的优质化管理。

3.4 充分的利用网络优势，开展顶岗实习学生党员管理工作

信息化时代背景下，网络媒体资源、自媒体资源得到了有效的运用，也为顶岗实习学生党员管理工作提出了新的思路。具体来说：第一，高职院校可以建立相关的网站，在互联网中建设党建工作网页，并开设多样化的党建专栏，对网页的内容进行及时的更新，便于学生能够对党政策、学校党组织活动工作及时了解，增强顶岗实习学生党员的党性意识。第二，充分利用QQ群、微信群、电子邮箱。高职院校系部党支部应该为申请顶岗实习学生申请专用邮箱，设立微信群、QQ群等，定期通过这些渠道向学生党员发送相关的信息、学习材料等。还可以通过自媒体形式，与学生建立长期的联系，实现视频聊天、语音聊天等，了解学生党员思想动态，便于对其学习、实习等情况进行考核。而学生党员也可以通过这些渠道，定期向高职院校党组织汇报思想，提升自己党性觉悟。

4 总结

通过上述分析可知，顶岗实习是高职院校人才培养中重要的途径，但同时也滋生出顶岗实习学生党员管理问题。学生党员在实习过程中，管理工作难度大、学生流动性强，给学生党员管理工作造成严重的影响。因此，必须实施统筹规划，强化学生管理制度，做好校企合作，共同承担学生党员管理责任，同时开辟新的管理渠道，实现信息化管理，强化与学生党员联系，保证管理成效。

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