推普背景下的方言保护及传承

陈淙毅

（中共茂名市电白区委党校、电白广播电视大学，广东茂名 525400）

现今，普通话作为我们国家现代汉民族的共同语，它的地位不可忽视，但是在普通话进行全国的普及推广的同时，也在某种程度上对于各地的方言进行了削弱。我国幅员辽阔、人口众多，在作为标准语的普通话之外自然存在着丰富的方言，构成了参差多样的语言生态。而方言原本作为各地方各区域的第一语种，一种强势语言，作为当地文化交流传承的工具，其悠久的历史文化内涵本该值得当地人引以为傲，乐于传承的，但随着社会的发展变化，其地域中心语的地位已渐渐地被普通话所取代。如果不重视方言的保护工作，地域语言文化的发展会逐渐式微，甚至会濒临灭绝。本文从论述保护方言的重要意义，浅析推广普通话的背景如何保护方言，传承地域文化的对策。

1 方言边缘化现状及原因

近些年，随着普通话的推广普及不断深入，地区方言难免受到了一定的冲击。国家为了发展，必然要进行语言使用的统一，当一个统一的语种越发的集中发展后，同时必然会导致其他的相对比较分散的语种被削弱。方言日渐式微，究其原因有以下几点：

1.1 视听媒体对普通话的使用推广

在媒体资讯发达的今天，我们利用电视、电脑、手机、广播等平台收听观看的绝大部分节目都是使用普通话播放的，利用方言进行传播的媒体无论在数量质量上，覆盖面及信息量上都无法和使用普通话播放的主流媒体相比较，因此从获取资讯便利的层面出发，人们开始自觉地接触和学习普通话，这是人们在社会交际中的自然选择。

1.2 方言的语言环境不断萎缩

改革开放以来，我国出现了前所未有的人口大流动，诸多不同地方的人汇聚到同一个城市，他们所说的方言却又各有不同，为了交流方便，外来移民通常都说普通话，这也在某种程度上造成了对当地方言的影响冲击，经过长时间发展后，方言就会被弱化。

1.3 年轻一代日渐产生了对方言的疏离感

语言教育从娃娃抓起，随着社会的进一步发展，校园推普的不断深入，现在的年轻人日渐产生了对方言的疏离感。在全国推广普及普通话的背景下，年轻人也很自然的会将讲好普通话当成有素质的表现，对方言文化内容不认同，并产生了疏离感。

1.4 方言文化工作的发展推广不够

方言文化不乏精彩之处，但是，在以普通话传播为主的大众主流文化冲击下，各地民众除了对以普通话为主的外来文化一味进行追捧的同时，对于本地方言文化的发展推广工作，无论政府还是当地人民群众都没有多大的热情，这除了推普政策及相关环境约束有关外，更多的还是对本地方言文化保护传承的重要性认识不足。

2 保护方言的意义

在当今经济发展，文化交流融合的社会背景下，只有正确理解方言保护的意义所在，才能在推普的背景下，找到方言传承保护和普通话推广之间的平衡点和共同点，让普通话推广和方言保护，共生共存，相互发展。

2.1 方言保护有利于社会的和谐健康多元化发展

在发展多元化的社会中，方言保护与普通话推广并不是一个有你没我的矛盾体，他们两者的存在正是文化多元化，社会和谐，包容共存的具体体现。方言本身具有独特而又丰富多彩的文化特点，也是当地的文化精萃所在，用本地方言创作的戏剧和歌曲、文学作品、小品、脱口秀小视频，都能充分体现当地方言的魅力，中国幅员辽阔，地方方言之多，各地方言文化荟萃，它们共同构成了我们中华文明五千年文化历史，让我们的文化多元，并百花齐放。所以，在普通话推广的同时，我们必须制定相关的保护方言措施，这样既能够让当地方言文化精华得以发展传承，同时让普通话文化和当地文化相互相成，共同融合，这样有利于社会的和谐健康多元化发展。

2.2 方言的保护有利于推普工作的进一步发展

方言不仅仅是一个文化符号，更是人们生活记忆的烙印，老一辈的人们对方言忠诚度是毋庸置疑的。但随着普通话推广不断深入，普通话逐渐取代了方言在本地区的中心语地位，让本地区一些人心存芥蒂，同时也意识到了保护方言文化的重要性，当地一些文化学者喊出了保护本土语言文化的，并成立了不少学术组织和民间团体对方言文化予以保护，当地政府也因势利导，出台相关政策措施，开展了对本地方言保护的一系列行动，目的旨在在保护本地方言文化的同时，让当地人减少对普通话的芥蒂，不用担心自己的方言会被推普工作所弱化，以一种开放性的心态接受和学习一种流行于全国并逐渐占主导地位的外来语言：普通话。可见保护方言有利于普通话进一步推广和发展。

3 如何协调好普通话普及与方言保存之间的矛盾

3.1 从法律制度上进行协调

国家为了普通话的推广制定了相关制度。《中华人民共和国宪法》第十九条规定：“国家推广全国通用的普通话”，此外《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国国家通用语言文字法》等相关法律法规都对普通话的推广制定了相关措施促进普通话的普及，这是对推普工作在法律层面上的保护，并形成了相关保护推广制度，而除了少数民族语言有相关的保护条例外，国家尚未有真正系统地出台相关保护方言的法律制度及相关措施，所以要在不影响普通话推广的前提下，各地应结合自身实际制定保护本地方言的条例制度，国家也应该对方言的保护纳入国家层面的法律法规，积极从制度上协调好推普和方言保护相关工作。

3.2 在推广及保护角度进行协调

坚持双语教育。在继续完善支持校园推普工作的前提下，家庭日常生活中坚持本地方言为主要交流首选，学习和对外交流工作中以普通话为主要沟通交流方式，特别对幼儿教育学习方面要极为重视，幼儿教育是在幼儿学习语言的主要阶段，幼儿园应该在主要课程用普通话上课的同时，在开展相关课外活动及与幼儿生活上的互动交流也可以适当使用本地方言，为在学习语言阶段的幼儿创建一个除普通话学习之外的方言交流环境。其次，家长父母在日常与孩子交流当中，应该多使用方言与之交流，让孩子感受方言所包含传承魅力，激发孩子对方言交流方式的认同和喜爱，使普通话普及和方言保护在学校教育和家庭教育之间找到一个平衡点，让孩子的语言交流更加多元兼容，有利于社会的和谐发展。

3.3 从文化传承方面进行协调

坚持从本地文化传承保护方面出发。在推动普通话普及发展的同时，在不违背社会主义核心价值观及相关法律法规的前提下，把本地言语文化特色的东西，通过政府统筹引导，民间自发，和相关资本参与的方式，推出一系列语言文化保护传承的方式方法，各地根据自身方言文化特色成立相关以文化保护传承为目的的民间团体组织及在政府的相关保护机构，使得语言文化保护有组织地开展相关工作。在本地方言保护当中，我们文化宣传部门也加大力度对当地剧种，山歌民谣及有价值的文物典籍进行保护，让方言文化在政府层面和民间资本运作当中都到很好传承保护。

总之我们在推广普通话的同时，不要忘了方言的独特精彩。普通话为我们的交流提供了便利，但是各地的方言也各有各的特色，讲好普通话，坚守好方言，找到它们两者之间的共同发展的方式，为语言的发展的多元化贡献力量。

[1]李如龙.汉语方言学.[M].高等教育出版社.2001.04

[2]李如龙.汉语方言研究文集.[M].商务印书馆.2009.12