我国少数民族大学生爱国主义教育创新研究

骆仲楠

（呼和浩特市职业学院马列部，内蒙古呼和浩特 010051）

我国是一个多民族国家，巩固和发展平等、团结、互助的社会主义民族关系是维护国家统一，长治久安的重要基础。在市场经济条件下，少数民族地区的教育依然是关系到国家安全稳定的重大问题，因此爱国主义教育也成为了少数民族教育的重中之重。随着全球化的到来，网络技术以及新媒体的广泛传播，人类接受信息的途径与方式发生了质的变化，变得更加迅捷与多样性。因此新时期必须通过方法、内容、途径的创新性改变来加强少数民族大学生的爱国主义教育。

1 少数民族大学生特点分析

1.1 较强的民族意识

我国是一个有着众多民族的国家，55个少数民族都有着独特而又深厚的文化底蕴、风俗习惯。 以及民族情感。在高校中，少数民族大学生往往有较为强烈的民族意识，还表现为对社会对事物的看法的不同。因此应该立足于少数民族大学生的特点，从尊重他们的风俗习惯、以及民族文化背景出发，来深入的进行爱国主义教育，更好的引导他们理性而正确的对待民族问题。

1.2 学习基础相对较弱

由于少数民族大学生所处环境中经济条件、文化发展状况、地域限制、教育水平等诸多因素的影响。少数民族大学生与发达地区学生相比，呈现出知识面窄、学习基础较差、汉语表达能力较弱、外语与计算机水平不高等特点。因此，在少数民族大学生中开展爱国主义教育要充分考虑到学生在平时在学习的过程中往往会遇到一些困难，如果按照以往的方式方法，一味的进行爱国主义教育的灌输，不仅达不到预期的效果，还会对他们带来一些压力，进而产生逆反心理，影响爱国主义教育的实效性。

1.3 尚未形成稳定的人生观价值观

少数民族大学生具有思想活跃，易于接受新生事物的特点。受年龄的影响，他们还没有形成稳定的心理特征，思想不成熟，对于事物的认识较为局限和片面，没有形成独立的人生观和价值观，很容易受到外部因素的影响。

2 少数民族大学生中开展爱国主义教育所面临的挑战

2.1 对少数民族大学生爱国主义教育的理念滞后于社会发展的要求

创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。创新教育目的就是要在素质教育实施的过程中，通过提高学生的创新意识、创新精神，来应对经济社会的高速发展。民族地区的发展，根本是需要大批高素质的人才来推动，这个过程中需要思想的转变，而目前的少数民族大学生的爱国主义教育仍在沿袭传统爱国主义教育的内容。传统爱国主义教育更加重视培养学生的世界观、人生观、价值观、集体主义等方面的内容。显然，随着市场经济的发展，全球化的不断深入，伴随着以网络化、信息化、智能化为主要标志的新科技成已经贯穿人们生活的方方面面。少数民族大学生的思想认知也发生了很大的变化，因此传统爱国主义教育的内容已经无法涵盖如今的社会生活环境。

2.2 教育目标和内容忽略少数民族大学生的特殊性

由于文化背景、心理特征、认知程度等方面的差异性，少数民族大学生具有多元的文化特点和特殊的性格心理特征。因此在实施爱国主义教育的过程中，应对少数民族大学生区别对待。而有些爱国主义教育工作在实行的过程中，由于不注重研究少数民族大学生的特殊性，缺乏针对性，只是对以往的方法生搬硬套，这样就起不到很好的教育效果。爱国主义教育内容，忽视了少数民族大学生爱国主义教育的特殊性要求，对少数民族大学生的爱国主义教育惯用一般大学生的教育方式，这样会达不到预期的目标。

2.3 市场环境对个人观念的冲击

在市场经济的条件下，个人的思想意识受到一定冲击，市场经济带来了生活条件的改善以及物质极大丰富的同时，也在个体中形成了享乐主义、奢靡之风，不断地侵蚀和冲击着少数民族大学生固有的思想观念。近些年，少数民族地区的市场化以及开放程度都有显著的提高，少数民族大学生的思想观念也有着不同程度的影响，少数学生崇尚“个人利益至上”，而忽视了集体主义，对于国家与社会的责任也在逐步的淡化。所以，传统的爱国主义教育已经不能满足时代的要求，需要进一步创新和发展。

3 新时期加强少数民族大学生爱国主义教育的对策

3.1 依托少数民族丰富的文化资源充实爱国主义教育内容

我国是一个拥有众多少数民族的国家，每一个民族都有着独特、丰富的文化资源，在对少数民族大学生进行爱国主义教育的过程中，应充分了解他们的文化资源，再进行教育。比如某一民族的风俗习惯、历史文化。这样才能使其教育的内容更加丰富，教育的过程更具说服力。少数民族在历史的发展中具有十分积极的作用，在每个阶段都有着少数民族与汉族为了抗击外来侵略者，不惧牺牲，共同保卫家园的感人事迹。

3.2 拓宽少数民族大学生爱国主义教育的渠道

在新的历史条件下，全球化时代的互联网和新媒体的飞速发展给传统的爱国主义教育带来了巨大的挑战，同时也拓宽了爱国主义教育的形式，使爱国主义教育内容更加丰富，形式更加多样化。要充分发挥好课堂主渠道作用，在高校思想政治理论课作为必须课，承担着对大学生进行系统马克思主义理论教育的任务，高校应该运用好思想政治理论课的主渠道作用，对学生进行爱国主义教育，在少数民族大学生中能形成强烈地共鸣。要借助新媒体实施爱国主义教育，在教学实施的过程中，思政课教师应充分运用新媒体结合理论知识进行讲授，不断丰富课堂的内容，提高爱国主义教育的实效性。另外，高校还可以通过网络技术新媒体技术来拓宽爱国主义教育的途径。比如，在官方微博、微信平台、官方网站上开展爱国主义教育的主题活动，运用新的题材，契合学生年龄特征的内容吸引学生参与。并通过微信、微博、贴吧等新媒体平台使师生进行互动交流，使学校及时了解学生的思想动态。

3.3 结合教育实践丰富爱国主义教育形式

少数民族大学生的爱国主义教育形式丰富，可以从校园文化、校园活动、课堂教学、社会实践等方面来进行，在高等教育阶段，为了锻炼学生的社会参与和活动组织能力，往往会展开各种各样的校园活动，丰富的校园活动为爱国主义教育形式改变提供了更多的机会，通过在相关活动中对于有关联的爱国主义教育内容的有机联结，很容易促进少数民族大学生对于爱国主义思想的认知和接受,校园教育活动中爱国主义教育形式的丰富化将有效促进少数民族大学生爱国主义教育效果达成。

4 结语

少数民族大学生的爱国主义教育关系着民族团结和国家的和平稳定，而在当前复杂的社会环境下，国际形势日趋严峻，物质文明高度发展，少数民族大学生处于文化意识繁杂的社会环境中，很容易受到各种意识形态的冲击和诱惑，因此少数民族大学生的爱国主义教育必须在现有基础上进一步调整和创新，增强教育针对性、实效性，构筑少数民族大学生的精神高地。