中学班级团支部进社区志愿服务活动的实践与思考

张浩

摘 要：当今物质生活水平提高的同时，为中学生精神世界的追求提供了现实可能性和迫切性，越来越多的中学生特别渴望通过帮助他人和奉献社会的形式来获得内心的需要和满足。本文以重庆市凤鸣山中学校团委为例，针对当前中学生参与志愿服务的现状，对中学班级团支部进社区志愿服务活动进行实践探索，并对其中有待加强和完善的方面进行的反思。

关键词：中学；班级团支部；社区志愿服务

按照《中国共产主义青年团章程》（以下简称《团章》）要求，凡是有团员三人以上的，都应当建立团的基层组织。在中学阶段，班级团支部作为团的基层组织，肩负着带领团员青年共同努力、共同成长、共同进步的重要任务，也是团的工作和活动的基本单位，是共青团团结、教育青年发挥战斗堡垒作用的最前沿阵地。

团重庆市委、团沙坪坝区委相继发文要求加强团员队伍先进性建设，充分发挥团员在青年中的示范带动作用，引导团员广泛开展志愿服务，引领“学雷锋、践行‘奉献、友爱、互助、进步的志愿精神”的良好风尚。其实在国外，学校有相应的政策规定学生参加社区志愿服务，将社区志愿服务纳入学校课程，并对学校教师进行专门的培训，指导学生有效开展社区志愿服务，从而帮助学生养成良好的精神品质，形成正确的人生观及价值观。

重庆市凤鸣山中学校团委积极探索将班级团支部建设与社区志愿服务活动相结合，将班级团支部建设融入到社区志愿服务活动中，以社区志愿服务活动促进班级团支部建设。

一、中学生参与社区志愿服务的现状分析及原因分析

目前，中学生参与社区志愿服务目前所遇到的困难主要包括：（1）接受学生志愿者活动的社区组织较少，社区对于志愿服务活动支持程度不足；（2）社区志愿服务的项目太少，尤其是适合中学生参与的志愿活动项目；（3）中学生参与社区志愿服务活动的技能水平低，针对性不强；（4）中学生参与社区志愿服务的管理和评价机制不健全，可持续性不强。

中学生社区志愿服务活动出现以上困難的原因主要是：（1）社区和学校对中学生参加社区志愿服务的意识不强；（2）中学生参加社区志愿服务活动的时间保障不足；（3）中学生参加社区志愿服务活动的制度性保障不够。

二、中学班级团支部进社区志愿服务活动的实践探索

社区是居住在某一地域里的人们结成多种社会关系和社会群体，从事多种社会活动所构成的社会区域共同体。城市社区的范围一般是指经过社区体制改革后作出规模调整的居民委员会辖区，也是人们生活聚居的基本单位。目前，城市人口均生活于不同的社区，所以走进社区参与志愿服务活动条件成熟、参与便捷。

现今，社会上也已经兴起大量的公益组织，他们也在进行志愿服务活动的发布和招募，但对于在校中学生来讲，还是存在对公益组织合法性、志愿服务活动可操作性、安全性的辨别等问题，所以家长的支持度、学生的参与度都会受限。针对这样的情况，我校团委积极探索班级团支部参与社区志愿服务的模式，主动接洽学校周边社区，共同挖掘、建立适合在校中学生的志愿服务项目和平台，并不断完善制度保障，建立长效机制，使此项活动得以长期持续开展。

校团委主动接洽周边社区居委会，根据居委会提供的各项名单、数据，建立《志愿服务对象登记表》（表1）。

根据登记表的信息，由各班级团支部主动联系一位服务对象，并定期上门开展志愿服务活动，根据实际情况，每次参与的团员人数3～5人，各班级团支部团员进行轮换，这样既不耽误过多的学习时间，又可以让每一位团员都有参与的机会。活动前由各班级团支部书记负责安排人员分工，每次参与志愿服务活动均要完成《班级团支部进社区志愿服务活动登记表》（表2）。

各班级团支部每次参与社区志愿服务的同学需要完成上表，便于对整个活动进行总结和梳理，校团委也会进行存档，作为评价的依据。此项活动开展以来，校团委也将同学们参与的数量和情况定期在全校进行反馈、通报，并作为各团支部、团员参与各项评优评先的参考依据，不断做好团支部进社区志愿服务活动的后续评价，助推此项活动的长期、有效开展。

三、中学班级团支部进社区志愿服务活动的反思

（一）建立健全中学生志愿服务培训方案，提高中学生志愿服务能力

根据中学生自身实际，结合社区志愿服务的需要和学校课程设置的特点，可开发社团活动课程和研究型课程的资源，邀请资深志愿者和校外教育专家，并采取诸如开培训班、经验介绍、案例分析、考察观摩等多种形式，既注重学生学习特点和社区需要的结合，又要坚持立足当前需要和放眼长远需要的结合，不断提高志愿服务的实效。

（二）建立健全激励评价，增强中学生参加活动的驱动力

受限于自我认知的局限，中学生仍需要大量外在的激励机制来促进自身的发展。因此，与中学生发展相关的学生社区志愿者表彰奖励制度，可以有效地转化为学生自我成就认同、自我价值提升的动力源泉。可以考虑将参与社区志愿服务与学分制结合起来，让学生愿意花时间也乐意花时间到志愿服务活动中来，还可以考虑在招生制度改革中将参与志愿服务的情况纳入到综合素质评价体系。

（三）加强组织领导，保证活动安全有序有效开展

首先，学校党团组织和教育教学等部门要将中学生社区志愿服务活动纳入教育教学常规工作任务，并需要加强领导和制度建设。其次，要加强文化环境建设，充分发挥校园和社区已有的各种宣传平台的优势，广泛地、有针对性地展示社区志愿服务风采展示、表彰实践中的先进典型，这样才能保障中学生进社区志愿服务活动长期有效地开展。

参考文献：

[1]肖华根.关于加强中学生参与社区志愿服务活动制度建设的思考[J].中国校外教育（上旬刊），2014（3）：15-16.

[2]吴亚西.当前中学共青团工作面临的问题与对策[J].读写算（教育教学研究），2013（24）：64.endprint