浅谈如何提升高职思政课的亲和力和针对性

田秋艳

（铜仁幼儿师范高等专科学校，贵州铜仁 554300）

关于高职院校如何开展思政课，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上发表了重要讲话，明确提出了高校思政政治理论课要全面贯彻党中央的各种方针及政策，保证大学生身心健康正常的发展，习近平总书记还特意强调了高校思想政治课要更加具有亲和力和针对性。如今，高职院校十分重视思政课的开展，但在强化教师的亲和力和针对性还存在一些不足之处，需要进一步改进。

1 新形势下加强高职院校思想政治教育的重要性

2016年12月7日至8日，全国院校思想政治工作会议在北京召开[1]。习近平总书记在会议中明确指出了高校开展与实施思想政治课程的重要性，他表明了高校思政课的贯彻要以立德树人为目标，将思政课融入到整个教学活动中，为我国培养高素质、高技能和高水准的优秀人才，同时，习近平总书记强调，高校的思政课打破传统的教学模式，教师要丰富自身的专业理论知识，树立更有亲和力的良好形象，且思政课要与其他基础课程一样更具有针对性和目的性。习近平总书记关于对高校思政课发表的重要讲话，表明了我国高等教育事业进入了一个开端[2]。

2 以习近平同志为核心的党中央具体部署高职院校思想政治教育

关于习近平总书记对高校思想政治教育的高度重视，高职院校要坚持以习近平同志为核心的党中央，全面实施和部署思想政治工作。高职院校在开展思想政治课程的过程中，要在坚持教师教书育人、促进学生成长与发展的基础上，提升和改善教师的专业能力和综合素质。在实际的思想政治课堂上，教师要充分借助于情境教学的优势，不断加强和改进教学方法和教学理论，提升教授课程时的亲和力，让思想政治课程更具有针对性，结合学生之间的个体差异和心理特点来实施，以此促进学生的全面发展。需要注意的是，高职院校的思想政治工作，也要与时俱进，跟紧时代的潮流，让思想政治课程更具有感染力和号召力。

3 高职院校思想政治教育要结合学生实际情况

现如今，高职院校的生源十分丰富，如应届往届高中毕业生、中专生和技校生等，且这些学生来自全国各地，思想和行为上存在很大差异。在经济全球化、网络信息全球化的新时代下，这些学生在网上汲取了多元化的信息，虽然大多数学生的思想都是积极乐观、阳光向上的，但由于他们的行为和想法还不是很成熟，极易受到网络上不良信息、不良思潮的影响[3]，使自己的人生观和价值观产生歪曲的情况。有的大学生看到网络上的一些负面信息，因自己判断力不正确，经常会以偏概全，难以从长远的角度去看待和思考问题，进而走向极端，甚至较为严重的情况下，有的学生会走向犯罪违法的道路。大学生正值青春的美好时代，都希望经过自己的努力后有所成就，但学生的学习水平与能力较为薄弱，再加上缺少一定的毅力和纪律性较差，导致学生产生自卑、懈怠、浮躁、焦虑等负面情绪，这就需要高校及时在这些学生中贯彻思想政治课程，帮助他们树立正确的人生观和价值观。

4 提升高职思政课的亲和力和针对性的措施分析

高职院校在开展思想政治课程的过程中，要结合大学生的整体情况和个体差异，坚持从学生的角度出发，积极发现学生身上的优点和长处，针对学生身上的缺点和不足之处，教师要制定合理有效的解决措施，帮助学生加以改进；同时，教师在课堂上要坚持因材施教的原则，保障学生自主学习的主体地位，摒弃传统落后的教学模式，充分发挥引导作用，增强与学生之间的情感交流，让思想政治课程更具有针对性和亲和力[4]。

4.1 高职思政课要全面贯彻和部署党中央的原则和方针

我国是一个具有上下五千年文明历史的泱泱大国，具有丰富的历史、文化，且综合国力和经济实力得到不断提升，对此，高职思政课要坚持为人民服务的基本原则，全面贯彻和部署国家和党中央的原则和方针，为建设社会主义服务。因此，高职院校要高度重视思政课的开展与实施，教师要坚定自己的立场，坚持党中央的领导不动摇，把政治性和纪律性摆在首要位置，教师要以身作则、充分发挥带头模范作用，用自身的正能量去影响学生。

4.2 高职思政课要从学生的实际需求出发

现如今，高职思政课的开展，面对的群体多数是95 后的大学生，95 后大学生是在互联网信息技术空前发展的新形势下出生和成长的一代人，这些大学生正值青春的美好年华，思想和行为都十分活跃，对外界事物有着强烈的好奇心。对此，教师在开展思政课的过程中，要形成换位思考的思维，摆脱自己高高在上的教师形象，教师要学会从学生的角度和立场上去发现问题、思考问题和解决问题，树立平易近人、和蔼可亲的良好形象，与学生进行实时的沟通，增进与学生之间的情感交流，及时了解学生的特点和需求[5]。比如，结合大学生希望上网的这一特点，教师要在网络上搜集与思政课相关的信息，运用生动形象的语言讲解给学生，将国家和党中央的最新的方针和政策讲述给学生，结合新鲜生动的案例去调动学生的积极性，激发学生的学习热情，这会对学生的思想和行为产生积极影响。

4.3 占用网络平台、掌握虚拟平台话语权、强化思政课的感染力和号召力

在经济全球化、信息全球化的新形势下，高职思政课的开展也要与时俱进，跟紧时代的潮流和步伐，避免出现严重脱轨的情形。对此，高校教师要丰富自身的专业理论和技能，学会占用网络平台，掌握虚拟平台的话语权，不断增强思政课的感染力和号召力。具体地说，高校教师学会充分应用各种先进的网络技术，通过创建QQ 群、微信、微博和微课程等方式，做到无论是在线上还是线下，都加强与学生群体之间的沟通交流，如果学生存在一些疑难问题，这样一来，教师就可以在第一时间内了解学生的顾虑，教师通过发挥指引作用，可以帮助学生解决问题。针对学生存在的不良情绪和负面行为，教师通过这些网络平台的创建，了解到学生的缺点和不足之处，并制定合理有效的措施帮助学生改正[6]。

在经济全球化、信息全球化的新形势下，高职院校在为学生开展思政课的过程中，要注重学生的个体差异和心理特点，教师要树立平易近人、和蔼可亲的良好形象，不断创新教学理论和教学方法，并借助与网络技术的优势开展思政课。同时，教师要结合学生的实际需求，有针对性地为学生设定思政课的教学计划和方案，帮助学生形成正确的人生观和价值观，不断促进学生的全面发展。