简析民间游戏在幼儿园一日活动中的应用

山东省东营市东营区阳光幼儿园 徐晓雪

一、幼儿园开展民间游戏的意义

民间游戏在我国流传已久，传统民间游戏的形式和内容是丰富广泛、灵活多样的，来源于人们的传统生产和生活。民间游戏具有取材方便、游戏简单、便于操作、好学好会的特点，特别适合幼儿好动、好学、好模仿的心理特点。

经过漫长的岁月沉积，民间游戏已经成为我国民族文化中一个重要的组成部分，而将民族文化融入到幼儿园的教育教学中去是非常有必要的。《幼儿园教育指导纲要》中指出“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。”游戏是幼儿园教育中很重要的一环。在游戏中幼儿的身体能够得到有效的锻炼，竞争、合作、互助意识能够得到有效的提高。

二、幼儿园开展民间游戏的作用

1.利用民间游戏能引导幼儿积极主动的参与到活动中去。

2.民间游戏普遍是伴随着说的，而这些说一般也都是口语化的，在游戏中幼儿边说边玩，有利于幼儿口语表达发面的发展。

3.民间游戏能帮助幼儿形成良好个性和情感。利用幼儿感兴趣的民间游戏来调动幼儿参与活动的积极性，再辅助上教师鼓励性的语言，这样可以使幼儿参与活动的持久性增强。

4.民间游戏中合作的民间游戏还可以使幼儿避免出现自我中心化的现象。每个有关合作的民间游戏都具有自己的游戏规则，幼儿必须要控制自己的行为，遵守这个游戏规则才能参与游戏其中。这就使幼儿在合作的游戏中掌握规则并形成协调的合作关系，摆脱以自我为中心，向社会合作方面发展。

5.民间游戏还能充当幼儿园、家庭、社区的交流媒介。由于民间游戏的传承性特点使得这个地域的人们所熟知的民间游戏是相仿的。在这三方的多项交流中民间游戏可以作为一个沟通的桥梁和一个交流的工具，从而使这三方的沟通、交流更加顺畅。

三、民间游戏在幼儿园一日活动中的应用

（一）根据小、中、大班不同年龄阶段幼儿的身心发展特点，制定不同的民间游戏目标

小班：激发幼儿游戏的兴趣、提高幼儿参与游戏的积极性。

中班：培养幼儿勇敢、合作的精神。

大班：培养幼儿自主学习的兴趣，激发幼儿创新的欲望，通过民间游戏促进幼儿多方面的发展。

（二）创设适合民间游戏的环境

1.创设有特色的户外活动环境

例，我们幼儿园在现有的户外场地中，进行科学的划分，在塑胶地画上了富有情趣的、五颜六色的“圆圈”“方格房子”、大大的太阳。这样幼儿在户外活动的时间，可以进行“躲猫猫”“捉迷藏”“跳圈”“黄鼠狼吃鸡”等游戏。在幼儿园西面建立攀爬区、东面建立摆荡区。在这样富有特点的户外环境中游戏，能激发幼儿游戏的兴趣,使幼儿真正体验到游戏的乐趣。

2.创设丰富多彩的室内区域环境

不同区域创设不同的环境来开展民间游戏。比如，小班区域内可摆放各种民间游戏中角色的头饰、服装或装饰品，使幼儿能够装扮起来玩游戏；中班可以投放比较好取放的各类材料，如绳、皮筋等，使幼儿可以随取随玩相应的民间游戏；大班可张贴民间游戏规则图，使幼儿能够根据图片提示来进行民间游戏。将民间游戏巧妙地融入区域活动中，给幼儿充分的自由来选择活动区域和游戏内容。使幼儿在区域活动中, 尽情地玩、自由的玩。在走廊、门厅等公共空间,还可以提供更丰富的游戏材料,使得幼儿不论在自己的班级还是在公共的区域中都能找到适合自己的民间游戏材料。这样丰富多彩的室内区域环境既能满足不同发展水平幼儿的需求,又能有效的促进幼儿各方面能力的发展。

（三）循序渐进的开展民间游戏

要注意将民间游戏融入幼儿园的一日活动中。开展民间游戏的时间不一定要占用教育教学时间,可以利用晨间入园、餐前餐后或者各个活动的间接及离园前后等零散时间。这样就可以使民间游戏“变整为零”，间接、穿插的融入一日活动中。

四、幼儿园开展民间游戏应注意的事项

1.选择符合幼儿发展规律的民间游戏

随着社会的不断发展，人们思想认识的不断提高，民间游戏的局限性有所显现。由于民间游戏流传时间久远，与现代人们的生活方式、价值观念、风俗习俗等方面存在着一些矛盾，传统的民间游戏甚至还夹杂着一些不健康的内容。所以，幼儿园在搜集和整理民间游戏时，要注意其名称、内容、角色、情节、规则、儿歌、童谣是否符合时代精神和幼儿的年龄特点，符合的部分保留，不符合的部分进行改造或重新编写。

2.要创新游戏内容,为传统民间游戏注入新的血液

例如，在游戏材料的选择方面可组织幼儿进行一物多玩的探索活动。让幼儿在探索的过程中充分尝试材料的各种不同的玩法，将一物一玩改为一物多玩。布条、沙包、小棍等物体的不同玩法我们都进行过探索。布条可以玩传统游戏捉尾巴、拔河、编小辫等；沙包可以来玩“打到你就下”“摸石子过河”“小兔运粮食”等；小棍可以来玩“扶棍转圈看你晕不晕”“齐天大圣孙悟空”“跳房子”等。这些不同的玩法既有老师想出来的，又有幼儿自己探索出来的。相同的物体，不同的玩法，既增强了游戏的趣味性，又锻炼了幼儿的创造性,增强了幼儿的自信心。

3.要开展能促进幼儿发展的民间游戏

如所选择的民间游戏是否符合不同年龄阶段幼儿的不同需要；在同一班级中，所选择的民间游戏是否不同幼儿的不同发展水平；在不同的时间和不同的条件下，民间游戏是否有相应的变化等等。

4.开展民间游戏还要注意安全性。

在幼儿园中最基础的部分就是安全，只有在安全的基础上，才能谈到其他的事情，只有在安全的前提下，幼儿才能健康地成长。所以在幼儿园开展民间游戏时，要注意检查游戏动作的设计、场地的选择、玩具的使用与制作等方面是否安全，排除各种不安全的因素。使得幼儿能开心的、安全的玩民间游戏。

在幼儿园开展民间游戏是有必要的。因为民间游戏蕴涵着丰富的现代教育价值，具有很强的发展潜力。民间游戏是我国民族文化中重要的组成部分，发展民间游戏就是是传承民族文化。民间游戏对幼儿有着重要的教育意义，值得我们不断的研究、探索与实践,使民间游戏迸发出更耀眼的光芒，产生更大的热量！