书院制改革视角下的教育路径探析

牛国慧

(厦门工学院，福建厦门 361021)

1 书院制在高校运用的优点和现状

书院这一说法在我国历史悠久。近年又因学院制改革后的教学模式和古代的书院有相似之处，因此书院制在部分高校教育管理当中先行示范。各高校的书院制其本质的含义是指学生社区生活管理的一种有效模式，书院是大学生共同生活和学习的社区，在书院里面学生主要是接受博雅教育、思想品德教育，以及良好生活习惯的养成，高校则通过书院帮助学生实现全面发展。

高校进行书院制改革在一定程度上打破了传统的专业隔阂，将不同年级不同专业的学生联合起来，可以保证他们之间可以相互交流与联动。

2 各高校书院制改革中所存在的问题

我国各高校的书院制改革已经进行了很多年，在不断的努力探索中，各高校在师生互动、学生自我教育和道德培养等方面都取得了一定的成效，但在其他很多方面还存在许多的不足之处，主要表现在以下几个方面。

2.1 高校领导层对书院制改革难以达成共识

近些年来，尽管支持书院制改革的声音越来越多，但是还是有不少人对书院制改革保持着怀疑的态度，导致在书院制改革方面没有达成共识，阻碍了书院制的快速发展。第一，对书院制教育结果合理性的怀疑[1]。到目前为止还不存在有明确的证据表明书院制的实施能够达到教学的目，书院制当中的运行模式、教学方式以及教育效果是否能够给大学生的未来发展带来帮助，还有就是投入与回报是否能够朝有利于学校的方向发展。第二，书院制不具备官方推广性。各高校成立自己的书院需要向教育局通报，但目前为止，教育相关部门并没有推出有关举办高校内部书院的法案，因此，各高校私自设立学院并非政府教育部门官方推广的，被人质疑。

2.2 高校书院制改革中书院和学院难以达成协同

在书院制教育规划中，书院和学院是保持相互独立的，各司其职，通过合作培养出优秀的大学生人才。但在实际的操作当中，学校和书院的教学责任上充满了较大的冲突[2]。一方面学生在学习与生活之中充满了连贯性，如果在学院与书院中相互转换，就将不停地打断学生学习的连贯性，而且当两者的职责重复时，会出现重复学习或者两不管的现象，降低了学生的学习效率。另一方面，书院的建立将会占用学生部分的在校学习时间，这就会耽误学生的正常专业上课时间，得不到学院的支持。这样就导致学院和书院在培养育人的目的上发生冲突，得不到书院设立应有的效果。

2.3 高校书院教育功能难以充分发挥

书院的作用主要是教育学生，然而在实际教学中，书院在教育学生的方面上发挥的并不明显。目前，许多高校都缺乏对书院教育的系统化规划，没有考虑到书院成立的真正要求，大多数书院都只是注重学生在安全和服务上的管理，却忘记了知识文化教育对学生的培养也极其重要。另一方面，许多学校仅仅只把对书院的建设停留在表面，对外宣传噱头足，看起来特别厉害，然而书院的设计从头到尾都没有把学生的需求放在第一位，一切设计都是为了让学校有面子，即面子工程。因此就会降低学校老师和学校的参与热情，丢掉了书院建立的初心。

2.4 高校书院制建设难以推行导师制

书院制的实行必须要有导师参与其中。作为书院制的核心，导师在西方住宿学院中发挥着重要的作用。我国在高校书院中发展的不太理想，其中一个重要的原因就是导师数量不足。导师在各高校都属于稀缺资源，许多高校都缺乏足够的导师，在教学过程中体现为学生多老师少的尴尬境地，这就导致高校不会将更多导师投入到书院的建设当中，每个导师都会指导很大数量的学生，身上就会肩负很重的担子，各种琐碎事情的增多会降低导师的指导效率，学生往往得不到实质性的进步。其次，书院制没有得到充分的发展，导师加入其中必定将会付出一定的心血，但是却得到不匹配的回报，现实困境会催生导师的抵触情绪，进而大部分导师都不愿意加入到书院的建设中来。

3 高校书院制改革的对策建议

书院制虽然存在有许多的不足，但是在现有的时代背景之下，书院制改革是满足现代高校教育所必需的，这也是满足社会的一种需求。书院制不仅打破了传统的教学模式，他还创建了一种新型的学生管理模式，符合现代大学制度的利益。因此，书院制最终还会获得学校的支持，为了让书院制改革更加顺利的进行，高校在进行书院制改革时特别要注意以下方面。

3.1 树立对大学书院的正确认知

学校在建立书院时，要以学生的实际需求为核心，通过学生需求的了解，给学生的生活与学习提供一个良好的平台，吸引学生加入书院建设的工作当中，通过在书院中举行各种活动，使学生可以在书院中找到自己存在的价值，最大程度地提升自己的能力，这样就能展现出书院的实际价值。书院在设定评价指标时，需要考虑到学生满意度与学生的参与度，即高校书院要学会找到为学生服务教学的正确方式，促进学生的全面发展，提高学生的竞争力。

3.2 探索校本化的书院运行模式

书院在建立时，需要考虑到以下几点特征：(1)具有完整的组织结构，一套完整的书院组织结构是书院进行正常运转所必不可少的。(2)具有属于高校书院自身的主旨。主旨作为书院所有行动的准则而存在，保证书院的每一个活动都具有其目的性，减少资源的不必要浪费[3]。(3)书院教育计划，对于书院每次所举行的教育活动来说，学生都可以从中学到很多，为了保证学生学习的正常进行，书院有必要在活动前建立一套完整的活动方案，考虑到各种可能出现的情况，使学生学习的效益最大化。

3.3 建立健全大学书院的自治系统

大学书院是一个多功能的团体组织，它具有自主性、文艺性以及相对分散性等特点。加强一个大学自治系统的建立健全，对于大学书院有重要意义，举个例子来说:香港中文大学的书院在我国具有很高的地位，具有别于其他大学学院的强大的生命力。追溯其缘由离不开该学校一直秉承自治的教学理念。这里所说的自治，不仅仅是指书院本身具有较大的自主权、宽松的教学氛围，更是指学生本身的自治。大学书院不应当是一个单纯以传统教学观念——老师讲为主，学生被动听的社区，更应当是一个具有自治性的社区。在这样一个社区里:书院给学生充分的自主权，学生自主管理生活、学习以及娱乐等等。

4 结语

书院制的改革必须要结合到各高校的实际情况，特别是考虑到学生的需求，盲目的改革是取不到想要的结果的。同时还要有对书院制正确的认识，让书院在社会各界中留下一个良好的印象，帮助书院制教育模式在高校教育中可以更好的进行推广应用。

[1]余小明.英美住宿式书院的发展和演变以及对我们的启示[J].现代大学教育,2015(1)：58-60.

[2]何毅.现代大学制度视域下的大学书院制研究[M].北京：中国社会科学出版社,2017.

[3]钱穆.中国历代政治得失[M].北京:九州出版社,2015.