爱心浇灌“迟开的花朵”——浅谈小学后进生的转化工作

广西贺州市平桂区实验小学石梯教学点 江燕华

随着时代的发展，整个社会对学校培养人才的规格提出了更高的要求，新的教育问题与教育本身不相适应的矛盾更加突出。其中后进生的教育问题比过去更为普遍而尖锐，在中小学尤为如此。素质教育要求使全体学生获得全面发展，因此转化后进生，成为现代中小学教育中不可缺少的一环，它直接影响素质教育的效果，而做好后进生的转化工作，是每一位班主任都要面对的问题。

后进生，是指思想上和学习上暂时落后的学生。他们往往被忽视、被冷落，殊不知，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候，就像久旱的小苗，渴望得到甘露一样，他们也想得到同学、老师、家长的关爱，特别是班主任的关爱。对于“后进生”这样一个“与众不同”的特殊群体，作为班主任，要了解他们的方方面面的情况，必须正确认识他们，研究他们，将融融的师爱洒向他们，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，健康成长。

一、以人为本，付出师爱，关注“迟开的花朵”

“一把钥匙开一把锁”。每一个后进生的实际情况是不同的，必然要求班主任深入了解弄清学生的行为，习惯，爱好及其后进的原因，从而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导。作为一个教师，都应“以人为本”，尊重每一位学生。教育是心灵的艺术。我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。教师一定要关心后进生，并以高度的责任心帮助教育他们，对他们倾注更多的关心和热爱。要以真诚的爱生之情，去激起后进生感情的浪花，取得他们的尊敬和信任，打开他们的心灵的大门；要以心灵的温暖，健康的情感去医治后进生心灵的创伤，陶冶后进生的情操；用精神的甘露去洗涤他们精神的污染，帮助他们树立信心，弃旧图新。我班有一位成绩本来还不错的学生，不知什么原因经常逃课，成绩一落千丈，我甚至还发现他居然有最让他本人唾弃的偷盗行为，班上的同学都疏远了他。得知他近期这样的表现后，我认为他的本质并不坏，一定有一个什么特别的原因导致他出现这样的情况，因为每个所谓坏孩子的背后有一个不愿让别人提起的事。我找到他本人，首先表明我的态度：我不愿让我的学生出了校门后成为一个让社会所不屑的、无用的人，每个人在他成长的过程中都会出现这样或那样的错误，但每个人并不是一开始就是坏人，只要意识到自己的问题并改正后还是一个好学生，社会还是会重新接纳他的。他只是低着头在那听我说，一点表情也没有。我知道还没到他想说的时候，我给了他几天的时间，他终于告诉了我他变化的真相，并求助于我，我告诉他父母选择离异是他们自己经过考虑后所作出的决定，不该埋怨他们，而且说不定分开后对他们对你本人也有好处，你只有通过自己的努力学习，创造出好的生活环境，父母说不定还会复合的，如果你还是这样的话他们也许这一辈子也不会复合了。他听了过后，改变了很多，渐渐地变得要与人相处了，同学们也接纳了他，从此后他再也没有出现过逃课现象，并且成绩也有了进步。

二、以生之助，友情温暖，引领“迟开的花朵”

同学的帮助对一个后进生来说，是必不可少的，同学的力量有时胜过老师的力量。同学之间一旦建立起友谊的桥梁，，他们之间就会无话不说。同学是学生的益友。通过同学的教育、感染，促进了同学间的情感交流，在转化后进生工作中就能达到事半功倍的效果。

三、赏识教育，帮助鼓励，尊重“迟开的花朵”

善于发现学生的闪光点，激发学生的积极性。陶行知先生曾经告诫我们说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”如果教师随意怀疑学生，损伤学生的自尊心，就会引起学生内心的愤怒和反抗，造成师生之间的情感对立，那么教育就无法奏效，尊重学生，才能满足和保护学生的自尊心。

四、耐心细致，坚持不懈。催放“迟开的花朵”

冰冻三尺，非一日之寒。同样后进生也不是生来就差，也是经过了一个由量变到质变的过程。这就决定了转化后进生是一个长期的工作，不能急于求成，教师要有打“持久战”的心理准备，一口吃个胖子的做法常常导致转差工作的停顿或倒退，结果是欲速则不达，事倍功半。后进生在转变过程中，由于受习惯因素的影响，思想常常会发生波动，也就是所谓的“反复”。针对这种现象，作为教师，一不能生气，二不能着急，应本着理解的态度，毕竟不良因素对后进生影响根深蒂固。教师要耐心细致地抓“反复”，反复抓，坚持不懈，科学引导，扩大和巩固转差成果。我们教师要有永不言弃的信念，也许他们的进步是微小的、缓慢的，我们也要精心呵护它。要用发展的眼光看待“后进生”，每一个学生都是生动活泼的个体，他们每天都有发生着质的变化，我们应该对“后进生”、对自己充满信心，千万别泄气。势必要将这场“马拉松”进行到底，不到终点誓不罢休。相信“只要工夫下得深，何愁铁棒不成针”。比如我班有个学生，智力非常好，但经常迟到、旷课，在学习上不用心。经教育后有所改变，但经常反复。我不急不躁，经常找他谈心，并用鼓励的话语激励他，而且还在开班会的时候对他的改变予以肯定，通过这种方式增强他的自信心，使他感受到老师的温暖，从而使他在学习的路上走得更好更踏实，也不再反复了。

苏霍姆林斯基说过：“对待学生要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地呵护他们幼小的心灵。”是的，对待后进生，更需要给予他们“特别的爱”，用爱心、信心和耐心去呵护他们，不盲目草率地否定他们，相信，我们的孩子每一个都是美丽的花朵，最终会绽放成艳丽的花儿。