谈初中英语导学案的设计

广东惠州市惠东县盐洲中学 张桃英

作为一名英语教师首先要熟悉了解教材和明确教学目标与重点。一位好的英语教师会花大量的时间与精力在如何设计好导学案上。因为导学案是学习目标、学习内容、学习流程的活动方案，是学生学习的路图，方向盘和指南针。首先初中英语学案的设计必须注重语言综合能力运用的培养，它具有很强的实践操作性。其次注重学生听、说、读、写等技能的培养以及注重学生观察、记忆思维、想象和创新精神及了解西方文化等。

教师应该根据不同课型而采用不同教学方法去设计导学案。

（一）听力课型的设计

英语是一门世界性语言学科，教师要重视语音方面的教学设计。通过听力课教学，学生可以全面地了解各种英语变体间的差异。听力材料可通过广告、新闻广播、诗歌、讲演、电话对话等形式使学生真切地接触、感受语言，从而很自然地获得语法、词汇方面的知识和关于语言、节奏、语调、音高、重音方面的重要信息。这对学生的语言习得大有好处。教师可以这样设计：1、学生大力听2至3遍，以补充听第一本身。2、根据不同学生听力水平设计不同听力任务。3、泛听与细听相结合，我们首先泛听完成课本的听力问题，增加细听听力内容。复杂的听力材料教师可适当引出难点词，听力题型可设计为选择、听填信息、挖空填词、回答问题、判断对错，听力回顾整理听力材料内容。4、根据中考设计听力考试题随堂检测听力效果。

（二）口语对话操练课的设计

口语教学活动旨在传授语言运用能力，而不是学习语言特定部分。要求学生随机运用已掌握的语言来完成口语任务。口语活动遵循模式：投入—运用—学习。口语活动：信息缺口、调查、讨论、角色扮演。我们可以采用任务型教学模式。设计导入环节，设计不同任务环让学生自主参与学习活动，并与同学一起交流合作完成任务。比如任务一：我们可以让学生先听一遍课本对话内容，注意听对话的语音、语音、语调、句子连贯性等。选择课本一至两个课堂完成任务，不适宜的题可删除，因为一节课的时间有限尽量做到高效课堂。规定不同时间完成不同任务。比如完成表格、完型填空、选择判断、回答问题等类型题。操练课要偏重于语言操练，要尽力设计引发学生兴趣积极参与活动。要让学生体会学习带来的乐趣，与同学一起完成任务有收获感，从而增强自信心。我们可设计师生互动环节，生生互动环节等比如角色扮演、找出重难点、朗读竞赛、口头表达话题操练，让学生分组完成任务，可交流讨论，也可总结，也可提出疑问，教师释疑，教师与学生一起学习共同成长。另外教师也可增设开放性活动组织安排学生课后完成，教师组织活动检验学生成果。比如：编排小英语话剧、新闻采访、辩论、英文歌谣比赛、故事续尾。

（三）阅读课的设计

阅读是语言学习的一项重要技能，阅读教学有利于语言习得，可以提高阅读技巧，还可以为以后的写作提供范例和语言学习的机会。首先对于阅读材料选择，可以选取教材，也可选取报纸文章或试卷题型。其次教师要做好预测教学设计，投入练习和活动练习引导学生预测课文内容。我们可以从泛读与细读两方面着手，比如泛读设计我们在快速阅读后首先完成一至两个简单的问题比如选择、完成表格、匹配标题与段落。比如精读设计，我们可以重点设计难度增大的题型，比如完型填空、主观回答问题归纳题、复述文章、概括中心思想、概括段落思想、找出重难点短语、句型、时态变化词，教师点拨释疑并讲解知识要点后规定时间完成阅读理解题。另外教师也可补充阅读后续活动设计。当然我们教师在设计阅读课时要注重常考题型学习策略上的能力培养，可设计归纳总结阅读技巧给学生。

（四）模快复习课

主要是把两个单元知识语法要点连接起来，主要是语言知识综合运用能力。语法部分先完成课本题，让学生善于观察句子变化，思考解题思路，归纳总结语法要点。结合实际中考考题设计随堂检测，为了增加教学效果加深学生对世界各地文化了解，我们可以利用课件优质资源展示相关题材内容，让学生观看并写观后感，让同学们领略异国风土人情的魅力。另外一种有效的复习课就是模块试卷评讲课，我们在上试卷评讲课时要有的放矢，把学生没掌握好的题型要重点祥讲以及要多联想相关知识点的比较与运用。

素质教育中德与美的渗透是不容忽视的。

一是教师可利用网上资源结合实际让学生了解中国的国情，如在中国有很多地方是非常贫穷的，许多渴望读书的孩子求学路上非常的艰辛。社会热心团体奉献爱心助学的例子，让学生们参与爱心活动。

二是关注学生成长烦恼问题。帮助学生树立良好人格。比如八年级上册有一篇关于一为学生玩电脑游戏让他父亲的电脑染上病毒，这位学生很矛盾不知怎么办好？教师可把这两封信的内容制作成动画效果，把几个人物设计上去，让学生看后进行讨论给出建议。作者向他的父亲承认错误，勇于承担责任，诚实不欺骗，并靠自己的努力去修好电脑可以节省零花钱修理电脑，也可去打工偿还父亲修理的钱。

三是向英雄学习，探讨社会价值。我们要呼吁学生学习民族英雄的精神。教师可让学生观看一些英雄的英文电影，让学生写一篇观后感，或写自己心目中的英雄。

导学案已经广泛的被教师和学生使用，一份好的导学案应该是学生的良师益友，它不仅能帮助学生从中学到知识，提高学习能力，而且能为实现有效的课堂打下坚实的基础，我们简单归纳做法。

1. 一些常规导学课的流程

导入—导学—导思—导做—讨论—总结评价。

2. 导学模式

自主学习—发现问题—质疑讨论—问题反馈—精讲点拨—达标练习—课后反思”等环节。

总之，作为英语教师要不断从课堂上总结经验，不断更新我们的教学设计，努力创新研究设计好我们的导学案。我们要不断反思教学设计，改善教学，努力让学生喜欢学习，认真学习，学生能学有所获是给老师最大的鼓励与收获。教师让学生获得亲身参与研究探索的体验,同时培养学生发现问题和解决问题以及收集、分析和利用信息的能力。