互联网微课在地磁场测量实验中的应用

范喆 宋晓敏

摘要：21世纪是互联网的世纪，各个国家都将教育信息化提高到了国家战略的角度，结合互联网的微课形式应用于地磁场测量的具体实验中，促进了师生信息技术素养的提高，增强了师生的教学交互，对于传统教学模式的革新和改进，提供了新的思路。

关键词：微课;教学交互;地磁场

中图分类号：TM93 文献标识码：A 文章编号：1007-9416（2018）11-0109-01

1 互联网微课的应用背景

21世纪以来，互联网技术的蓬勃发展给各行各业带来了巨大的变化。作为传统教育行业，媒体、微课、微信等新的互联网工具也日益引入教学。随着视听技术、广播电视、网络技术到社会媒体技术的进步，每次新技术的应用都给教学交互带来了新的可能性，提供了新的教与学方式。

现在几乎所有国家都把教育信息化上升到国家战略来进行，2018年4月，国家教育部出台了《教育信息化2.0行动计划》，这对高校教师和学生都提出了提高信息技术素养的新要求。

地磁场实验作为大学物理实验的重要项目，短短的3课时时间内，教师主要讲述了坡莫合金材料制成的磁阻传感器的基本原理和构造，学生的主要时间用于了解磁阻传感器具体测量的原理方法，对于地球磁场本身的理解普遍不足。通过微课形式能够让学生在课前提前了解相关知识，有助于学生提升对整个地磁场测量实验的知识掌握。

2 在地磁场测量实验中应用微课的新模式

（1）增强学生的课前预习效果。地磁场是一种很弱的磁场，数值约为10-5T量级，而且在地球上不同的地方，其大小和方向也有所不同，这就给精确测量带来了难度[1]。传统的实验教学，课前预习主要通过学生阅读书本，只能从文字上接触一个个生疏的概念，把地球磁场的形成，构造原理等以微课的视频模式提前在微信群中发布，让学生对于课程内容立体直观的认识，大大提高了预习效果。

（2）促进师生的教学交互。教学交互是教学的重要组成部分[2]，是学习者与学习环境相互交流和相互作用而追求自身发展的过程。不同于普通的课堂教学，学生在微课堂中教师的引导下通过碎片式课件、片段式教学来自主学习，可以更好地满足学习者的个性化需求[3]，也能够使教师了解学生的学习难点和疑问，在课堂上有针对性地讲解。

（3）对于课程中重点难点的理解，起到很好的补充作用。地磁场的精确测量本身比较困难，传统方法的正切电流计由于仪器体积大，移动困难，很少用于科研和教学。目前采用的坡莫合金型磁阻传感器其本身的惠斯登电桥结构相对简单，但也需要给学生详细讲解，尤其是对应的亥姆霍兹线圈磁场相关知识也需要学生在课上消化理解.相对来说，用于介绍地球磁场磁偏角和地磁子午面等知识的时间较少。借用微课模式在课前及课后使用，对于重难点的掌握，起到了相当高的补充作用。如图1所示。[4]

（4）微课结合微信群的互联网模式，有效拉近教师与指导学生的距离，使教师教学更贴近学生需求。结合微信群，雨课堂等形式，微课在地磁场实验中的应用更为具象化和特性化，比如课后学生疑问的解答，课上老师的提问以雨课堂的形式均能够得到及时反馈，教師的教学更加有的放矢。

（5）适应高校教育信息化的新要求，促进师生教育信息技术素质的提高。微课小视频的选材制作，互动软件的使用，均符合国家教育信息化的导向，有助于提升教育信息化水平，大大提高了教师和学生的教育信息化素质。

3 结语

教育信息化是教育体系发展的重要方向，微课的碎片化，便利化的特点使得其在教育信息化中起到了重要的作用。作为教育信息化的新形式，我们力争在具体实践中发挥其特长，尽量避其短，实现提升教学效果和师生信息化水平技术的新目标。

参考文献

[1]远程学习中的教学交互原理与策略[M].中央广播电视大学出版社，2016.

[2]贾玉润，王公治，凌佩凌.大学物理实验[M].上海：复旦大学出版社，1987.

[3]Dewey J.Democracy and Education[M].NEW York：Macmillan，1916.

[4]张云霞，江慧.以微课为契机的高校教学模式变革探讨[J].学校党建与思想教育，2017（6）：35-37.

[5]徐友冬.新型磁阻传感器测量地磁场实验的教学探讨[J].大学物理实验， 2013（3）：111-113.

Application of Internet Micro-course in Geomagnetic Field Measurement Experiment

FAN Zhe，SONG Xiao-min

（Huaihai Institute of Technology， Lianyungang Jiangsu  222005）

Abstract：The 21st century is the century of the Internet. All countries have improved the informationization of education to the perspective of national strategy. Combined with the micro-course form of the Internet， it has been applied to the specific experiments of geomagnetic field measurement， which has promoted the improvement of teachers and students' information technology literacy. The teaching interaction between teachers and students provides new ideas for the innovation and improvement of traditional teaching models.

Key words：micro lesson;Instructional Interaction;geomagnetic field