石家庄高校创业孵化园调查

张言程　路广　王梓旭

[提要] 随着“大众创业、万众创新”成为国家战略，高校创业孵化园应运而生。作为从项目构想到实施的重要连接点、创业实践教育的重要平台，石家庄各高校纷纷跟进创业孵化园建设，以期利用这一平台扶持创业项目，开展创新教育，让大学生提前了解社会、适应社会、走向社会。创业孵化园是否发挥其应有的实效作用、是否达到预期效果、运行中存在哪些问题和难题等实际现状值得我们去理性思考和探究。为此，本研究项目立足高校，以在校大学生为中心，拟以石家庄各省属高校为例，通过文献资料整理、问卷调查、实地走访等方式调查研究，深入分析高校创业孵化园对在校大学生的创业影响，为高校创业孵化园实质功能的优化升级提供切实可行的建议。

关键词：大学生；创业；孵化园

项目来源：河北经贸大学大学生创新创业项目（项目编号：201711832060）

中图分类号：F24 文献标识码：A

收录日期：2018年1月9日

一、引言

近几年，高校毕业生人数屡创新高，这对于我国经济社会的发展来说不仅仅是新鲜血液的大批量注入，更是经济下行压力加大和就业形势的不断严峻。为此，国家出台一系列就业创业相关政策，来缓解就业压力，提高市场活力，“大众创业，万众创新”便是其中极富代表性与影响力的政策之一。“双创”战略的不断推进，在全国范围内掀起了一股创新创业的浪潮，作为人才培养的重要环节，全国高校积极响应，创业理论教育正式走进教学大纲的同时，创业孵化园也不断在各高校中创办起来。

大学生创业孵化园建设是解决大学生就业问题的创新性尝试，是培养学生创业能力的重要革新方法，但在孵化园建设的蓬勃态势下，在校大学生对学校成立的创业孵化园有何种看法？是否能够真正运用此平台实现创业？如何实现创业带动就业的发展目标？在使用过程中又有何种困难？这些问题都值得我们去探究和思考。

本研究项目旨在以石家庄省属高校为研究对象，通过文献资料整理、问卷调查、实地走访等方式调查研究，着重分析创业孵化园的运行成效和存在问题。根据现有的研究和国外创业孵化园的经验，为河北省高校创业孵化园的发展方向提供有针对性的建议，帮助大学生将自主创业落到实处，从而进一步助推河北省双创工作的开展。

二、调查方案

课题组以石家庄各省属高校为例，用数据反映石家庄高校学生创业现状，了解高校“大众创业·万众创新”工作开展对于大学生创业的影响，并深入探析孵化园运行机制及存在的问题，提出将高校创业孵化园打造成真正“孵化器”的可行性方案。通过对文献的整理研究，我们将孵化园的职能定义为教育职能、宣传职能、服务职能和管理职能。

我们以石家庄六所省属高校河北经贸大学、河北师范大学、河北科技大学、河北铁道大学、河北地质大学、河北医科大学为调查对象，以高校大学生创业现状、石家庄省属高校创业园运行现状，高校创业孵化园对创业大学生和普通学生的影响和高校大学生对于孵化园主观态度为内容进行问卷调查与半结构访谈。预调查阶段，课题组通过信度分析得到Cronbach's Alpha系数为0.839，通过科学抽样与非科学抽样结合的方法抽取1，501个样本，最终回收有效问卷1，468份。为保证调研质量，在调查过程中的各个阶段我们都进行了质量控制。

三、调查数据分析

在数据分析阶段，课题组从政策、资金、师资、基础设施等方面对创业孵化园进行全面的描述统计分析，从政府、学校、创业学生三个不同角度得出现阶段本地区不同主体对创业园不同职能的诉求，将涉及职能的关键性变量与创业园项目发展情况做出深入交叉分析，并通过决策树分析得到各变量对企业项目发展影响的重要度占比，以此将重要变量——如资金保障、市场推广等作为自变量，将创业项目发展作为因变量进行多项分类logistic回归分析，得出影响项目发展的回归方程。

四、结论及建议

通过对调查数据的分析，我们得出创业孵化园的创办有很大的积极意义。超半数学生认为高校孵化园促进了大学生创业。约有四成大学生看好本校孵化园发展未来。超半数学生表示学校孵化园促进了创业项目的开展。同时，孵化园也存在一定的缺陷。大学生对创业孵化园的认可度有待提高，有七成的大学生表示身边有同学并不依靠创业孵化园进行创业。进入意识不强是创业学生未进入孵化园的重要因素。

通过对数据的深度分析与半结构访谈的整理，我们得出以下结论：

1、理论实训结合，专业教育全面。各高校对创业学生的理论培训都高度重视，创业竞赛、培训活动和创业交流会等定期较高频率举行。但业务培训（主要是对具体的创业项目配备专业的指导老师，定期进行培训指导）方面有所欠缺，虽然大部分高校配备了指导老师，但是指导老师的指导并不普遍，落实不好，有七成左右的项目缺少导师针对性的指导。

2、宣传职能缺失，“短板效应”明显。一方面各高校创业政策宣讲落实不到位，宣传薄弱，超半数创业大学生对于相关政策了解不到位；另一方面未发挥创业园的信息传递交流平台的作用，项目的推广与项目的发展呈正相关关系，但推广力度明顯不够，超四成大学生对于本校创业园项目情况并不清楚，创业园项目推广吃力。

3、服务涉及全面，深度难以满足。绝大多数的孵化主体对园内的基础设施满意度很高，但在资金支持和融资渠道方面满意度较低；另外，鲜少有学校为创业学生提供全面的信息咨询服务，在企业管理咨询信息提供方面和政校企交流平台建设方面提升空间很大。

4、管理职能弱化，各项机制落后。大多数高校创业园本身缺乏专业的管理团队，此为管理职能薄弱的根本。在其中，存在一些问题，分别是准入标准难以落实，缺乏完善的奖惩激励制度，同时多数创业团队缺乏产权保护意识。

针对以上结论，课题组提出如下建议：

1、充分发挥孵化园教育职能。实现孵化园与创业教育的有效对接，结合通识教育创立精英培训班，以案例分析、实地走访和课程教学相结合的方式，让课程的教学设计与编排与商业实践紧密相连，使创业教育分层次，针对性强，以满足不同学生对创新创业的需求；根据年级专业进行人群区分，做针对性教育培训，校创业园要积极提升宣传教育成效，对创业成效显著的团队与个人事迹进行宣传，将其作为创业典型，发挥榜样的力量；通过“高校合伙人”等创业活动，引入企业导师，鼓励项目导师到企业实践，通过聘请优秀企业家，以投资人身份悉数登场，与大学生创业者进行商业融资的真实谈判，对创业者“比稿”创业项目进行深度观察和自由提问，如果商业模式足够吸引人的眼球，老板们将在现场争抢投资权，并成为大学生创业者的全程创业导师。endprint

2、加强孵化园宣传职能。现有孵化园宣传职能相对薄弱，要加强孵化园的宣传作用，基于此我们提出以下方法：一方面借互联网之风，利用新媒体宣讲政府学校的相关政策，高校应建立健全双创的制度建设，如专项经费制度、宣传工作长效机制等，通过制度规范工作、推进工作，建立成效；另一方面通过招商等方式设立专项基金帮助创业项目进行宣传推廣，专项基金可来自于学校的资金，也可来自于企业的资金，通过招商的方式及在学校进行广告宣传来筹集资金用于项目宣传。

3、完善孵化园服务职能。学校加大资金投入加强完善设备支持，不论是政府、高校还是孵化园都应进一步加大硬件投入，完善基础设施，不仅要定期检查设备还要及时完善和更新，为项目发展提供坚实的设备保障；通过创业大赛形式拓宽融资渠道，通过校友捐赠、企业协作资金、银行贷款、政府减税并提供注册资金、引入民间资本等方式为创业者开拓融资渠道的传统方式同样重要；聘请专业团队或组织导师进修，保障信息传递效果；政府提供法律、税务、工商、金融等全方面咨询服务，实现政、校、企三方联动，采用校地共建、一园多校的大学科技园模式，促进产学研成果转化，以高校科研能力为依托，以企业发展需求为立足点，整合高校与地方资源，采用校地共建、一园多校的大学科技园模式，促进研发和成果转化的研发平台、孵化平台和产业化基地的建立。实现政校企联动机制，助力创业成果更好地实现。

4、加强孵化园管理职能。引入中介公司，预估企业发展，建立科学筛选机制，通过进行创业项目预估制定科学筛选机制，对于申请入园项目进行前景预估，引进中介公司从创业者诚信、项目的技术含量、知识产权归属、商业策划等方面构建科学完善的项目筛选机制，其重点构成是项目前期的基础研究；完善“胡萝卜+大棒”的激励机制，如利用风险投资，提供“种子资金”，创立“共同投资”模式，制定末位淘汰规则等；建设申保一体的产权保护机制，对于入驻孵化园的项目要加强知识产权的保护，完善工商注册，建立知识产权咨询平台、帮助学生完成相关工作，以合作的形式由学校进行专利的申请，由学生负责运营，建设申保一体的产权保护机制；完善“筛选+激励+服务”的孵化园管理新职能。

主要参考文献：

[1]周晓进.高校创业孵化园与创业精神教育研究探索[J].时代教育（教育教学），2011.2.

[2]李锐.论大学生创业孵化园建设的理论体系[J].中小企业管理与科技（上旬刊），2011.7.

[3]叶映华.大学生创业政策的困境及其转型[J].教育发展研究，2011.1.

[4]边文霞.，大学生创业带动就业路径依赖模型研究——基于创业意愿视角[J].经济与管理研究，2013.07.

[5]高巍，王秀玉，耿娟，王继文.孵化园模式在区域发展中的作用——以石家庄信息工程职业学院为例[J].科技创新与应用，2012.28.endprint