合作学习之课外互助在高中英语教学中的应用

广东省英德市光明路英德市第一中学 李慧嫦

社会的不断发展，科技的飞快进步，继而要求教师在教学方法上也要进行改进。以前的满堂灌已经不在适用于现在的教学了。慢慢地转变成了以学生为主体的教学方法。课堂上以学生为主体进行有效的课堂互动教学，同时要充分利用学生课外时间，正确引导学生进行课外互助模式的学习。

“合作学习是指学生在小组中为了完成共同的目标与任务，有明确责任分工的合作性学习。”现在，越来越多的老师以学生学习小组形式作为一种重要的教学组织手段，通过有效的指导小组各成员积极地展开合作，发挥其群体的积极性，提高个体的学习动力和能力，以此来达到完成特定的教学任务的目的。合作学习有课堂互动和课外互助的学习模式。为了提高学生的学习热情和效果，老师可以灵活运用课堂上的互动学习，以学生为主体学习中心，让他们积极参与课堂。课堂上的几十分钟是非常重要的，但是，课外时间也是可以利用好的。

一、为什么要开展课外互助模式的学习

第一，课外互助学习能够及时的帮助学生解决问题，从而进一步促进学生在学习上互相帮助，共同提高。因为一般一个学科每天是一节课，时间是40-45分钟。如果单纯的只是靠课堂上的学习，对学生来说是远远不够的。因为更多的学习任务会在课外时间去完成。那么，学生在课外的时候，如果在完成学习任务的过程中遇到学习上的某个问题，能及时帮助到他的就是班里的同学了。也对于一些比较害羞的学生来说，可能他对老师有敬畏感，有不懂的也不敢问老师。而同学间的朝夕相处，让这些害羞的学生能够有胆量问同学问题了。所以，只要教师加以引导学生进行课外互助学习，让学生养成一种课外互助学习的习惯，慢慢地会形成一种很好的学习氛围，形成一种凝聚力，互相影响，互助学习，共同进步。

第二，课外互助学习能够提高学生对知识的更好理解。首先，因为在课堂上，老师说的大多数都是让学生比较难理解的课堂用语，但是，学生在课外互相间讲解的时候，就可以把教师用语转变成他们之间特有的"学生语言"。这样，在课堂上没能掌握好老师讲的内容的学生，在课外向同学们请教或和他们讨论的时候，就会有很大的收获。其次，在课外互助学习中，学生们都可以通过互相解释来学习。我们教师也应该有这种体会，我们教师是靠教学来学习的。而学生在进行互助学习的过程中，当学生们在给其他同学作解释的时候，他们就必须想办法组织自己的语言，理顺好讲解思路和阐述清楚知识的细节。如此一来。学生自己的理解力也很大程度地提高了。

第三，课外互助可以增进学生之间的了解，培养他们的团队合作意识、集体观念，并促成学生个性化的成长。每天在课外时间，同学们都在一起互相学习，日复一日，同学之间也增进了解。大家相互更了解了，他们的集体观念就自然地加强了。有了集体观念，团队合作就会更融洽。大家都是积极向上的心态。不管是在学习上，还是在班级纪律管理上，都是让家长和老师非常省心安心了。另外，在课外互助学习过程中，很多同学可能在课堂上是一个很安静的，没有什么发言机会的学生。但是，因为有了小组活动，课外互助学习的时候，他就有发言的机会，他就能很好地锻炼自己，提高自己。

二、如何实施课外互助模式的学习

1. 首先对全班学生进行分组。4-6人一组。组员之间的成绩要均匀，要兼顾优生，中等生和差生。明确组员的工作职责，包括组长，学习监督员，作业检查员和记录员等职务。

2. 课外互助学习的任务可以是知识点的讨论，可以是练习题的讨论，可以是课后作业的监督和检查，也可以是单词、短语和句型的背诵检查。组长明确科任老师的学习任务后，安排各个组员完成具体的学习任务，并明确什么时候完成。

3. 课外互助学习的任务形式可以是讲授型；强强联合型；互助型或帮助型。

讲授型：由某个学生在讲台上讲解。这种类型主要针对班里有相当一部分同学都不懂的知识点或题目。

强强联合型：优生之间的问题探讨研究。根据在学习过程中发现的比较深奥的问题，成绩较好的学生们进行进一步的学习和理解。

互助型：每个学习小组的成员在学习知识的理解程度可能都不一样，这样，他们就可以根据自己的优势，对其他组员进行帮助，实现互补作用。比如，有些学生对定语从句掌握得比较好，有些同学可能对非谓语掌握得比较好。

帮助型：总体成绩都不错的组员对本组总体成绩较差的组员进行各方面的帮助。可以是知识上的讲解帮助，也可以是思想上的引导。

三、如何评价小组学习的效果

1.根据平时的作业记录表来对比各组的学习任务完成情况。

2.根据测试成绩表（包括周测，月考，中考和期末考），进行各小组的平均分和名次等的对比。

除了以上的评价方式，亦可以根据实际情况进行一定的奖励，比如奖状，学习用具等。物质奖励不是重点，重点是增强他们的集体荣誉感，促进他们学习的提高。

由此可见，只要教师恰当的实施有效的学生间课外互助的学习模式，不仅能够有效地激发学生的学习积极性和主动学习的热情，还能很好的培养学生的团队意识、集体观念，促进学生个性化发展，从而起到事半功倍的作用。