环保教育渗透于家园之中

上海市虹口区小不点幼儿园 马笑怡

家庭是幼儿重要的成长环境，它无时无刻不在发挥着教育的功能，因此，环境教育也决不能是单纯性的“园内教育”。今天，在大力提倡互动式教育环境的同时，我们必须让幼儿、家长、社会相互沟通，为家长提供合作、参与的机会与环境。结合我园的园本课程，我们将环保教育渗透于家园互动之中，转变家长的环保观念，提高家长的环保行为，促进整体素质的提高。

一、利用宣传栏，开拓家长的环保知识。

1.让墙壁说话

在班级的宣传栏中，我们结合园内环境教育的特色，向家长进行环保知识的宣传。正是这些点点滴滴的环保小知识，开拓了家长的环保知识面，也渐渐地转变了他们的环保生活观念。

2.收集环保信息

我们鼓励、提倡并引导家长陪同孩子一起收看有关环保的电视节目或收集环保类的信息资料。在班级中，我们设立了“新闻坊环保专刊”一栏，有意识地让家长陪同孩子一起收集环保新闻及信息。众多的环保新闻都是从孩子那获悉的。幼儿在环保意识增强的同时，也提高了家长对保护环境的认识。

二、优化环境，增强家长环保行为

美好的环境造就美好的心灵。环境同样潜移默化地影响着我们的成人，因此

在班级中创设“绿色”环境，也是逐步增强家长环保行为的好途径。

设立“宝贝箱”。“宝贝箱”是回收废旧物品的地方，也是班级的特色。在我们眼里，“宝贝箱”有不同的教育价值。除了让孩子们感受废物可在再利用外，还能让孩子学习分类摆放，学习游戏中的替代，学习整理……随着“宝贝箱”在日常活动中的运用，孩子们会主动帮助父母一起收整报纸、纸盒、罐子等物品带来园内，而家长也在孩子的行动中增强了收集废品的行为意识。

废旧材料小制作。班级中，还有许多是用废旧材料制作的小物品。如孩子们使用的纸巾盒、药箱、笔筒、玩具收纳盒等；在墙面环境中，我们也巧用合适的废品；在区域游戏中，舞台区，建筑区等都着废旧材料的使用。渐渐地心灵手巧的家长们也尝试着改装利用废旧材料，为自己的家居装饰添一份小惊喜！

提高手帕使用率。随着的纸巾的发明和使用方便，人们已不习惯使用手帕。班级中，几乎大部分幼儿每天都带有纸巾，而使用手帕的幼儿却人数可点。为此我们开展了“每天带手帕”的小组竞赛活动，并向家长宣传沟通使用手帕，保护环境的理念。在养成幼儿良好卫生习惯的同时，也增强了家长使用手帕的观念。

三、家园互动开展环保活动，提高家长的环保意识

“生活即教育，社会即学校。”大自然是一本读不完的书，是一幅看不够的

美好画面，是孩子们成长的最佳课堂。在家园互动中，我们也携手同家长走进课堂，走进生活中的环境教育，使家长成为环境教育的积极参与者。

1.开展丰富多彩的环境日活动

在各个环境日里，我们总会开展一系列的活动，邀请家长一起参与，一起体验，一起互动。世界水日到了，我们引发幼儿和家长们设计节水标志，并邀请班中的家长前来评比，把获奖的标志贴在洗手处，把家长收集的节水方案让幼儿绘画并制成节水旗，向过路人进行宣传；爱鸟周到了，结合孩子们的喜好，我们又开展了“我为小鸟照张相”的摄影展。在家长的参与和拍摄中，孩子们不但认识了更多的鸟，还了解了爱鸟护鸟的方法；环境日到了，结合“减排”为主题，我们发起倡议，建议家长和幼儿用步行、骑车等环保方式来校园，并在倡议书上签上自己的名字……在一个个环境日的活动中，家长不仅展现了各自的睿智，也共同树立了环保意识。

2.开展环保亲子活动

将环境日作为家园互动的契机外，我们还开展环保亲子活动，让家长主动参与到环保活动之中。

随孩子年龄的增长，许多玩具都已不再适合他们，然而有较多的玩具都是九成新或根本没有拆分过。何不来个义卖玩具，资源共享呢？我们的家长和孩子们共同将玩具打包，标价，义卖。操场上，中、小、托班的家长纷纷带着孩子找寻适合的玩具。义卖中，孩子们不但运用已有的数经验，学习与人交往的技巧，更主要地是从爸爸妈妈的努力中感受到玩具的可再利用，及帮助弟弟妹妹的自豪感。而许多家长也十分赞同这种活动，他们说：“希望能多举行义卖活动，让家庭的资源共享”。义卖玩具所得的酬款，我们与孩子一起去上海动物园捐赠给了大猩猩，孩子们说：“动物是我们的朋友，我们要用自己的力量去帮助它们！”

元宵来临之际，我们开设了废旧材料元宵灯展的活动。家长们个个巧思妙想，精心选择废旧材料，用不同方法制作元宵灯，陪同孩子庆祝春节元宵的到来。面对形态万千的灯笼，不光是孩子们为之惊叹，连家长们也没想到平时随手扔弃的废品通过改装能制作出如此精致美观的灯笼。

四、环保活动走进家庭

“父母是孩子的第一位老师”，这句话指出了家长这一资源不可忽视的力量。将环保走进每个家庭，是我们共同努力的方向，也是我们美好的期望。通过爸爸妈妈们的身体力行，让孩子有个良好的学习榜样，意识到环保行为其实就在我们的周围，人人都可以为环境保护贡献一点力量。

在“百万人行动起来，为马桶装上节水瓶”的活动中，我们给每位家庭设计了记录统计表，以冲水次数及冲水形式为比较，记录不同方式下每月的用水量。活动中家长们积极响应，与孩子一起记录比较，用自身的行为感染着孩子，也使孩子们了解了“一水多用”的意义及节水的多种方法。

在科技节活动中，我们以环保时装大赛为契机，将环保再一次走进家庭。

通过设计环保时装，为家长、幼儿、教师共同创新合作提供展示舞台，营造节约资源、利用资源的氛围，并增进亲子情感交流，欣赏、分享家庭创新成果。教师们主动与家长沟通交流制作情况，指导帮助家长进行创意制作，共同收集生活中各种废旧材料。当家长与孩子们身着自制的环保服登上舞台展示时，获得了全场的热烈掌声。家长们纷纷表示本次活动非常有意义，亲历了一次丰富多彩的环保实践活动，在今后的生活中，他们将更注重对孩子的环保教育。“节约资源，让我们的生活更美好。”

环境教育应从小抓起，重在幼儿自身习惯和内在意识的形成，但外在环境的影响也不容我们忽视。对幼儿而言，这些影响主要来自身边的人，特别是家长、老师和同伴。因此作为成人，我们有责任、有义务在他们面前树立良好的环保意识和行为规范。让我们一起家园互动，为建立和谐的环境尽一份责任！