被老师“误伤”了

“把你调到哪儿，你都不会安静的。李晟（shèng）赫（hè），你说，你要调到哪儿才能安静？”老师面对着我，瞪大了眼睛怒吼道。此时的我，站在座位后，頭一点也不好意思抬起来。老师的话一点一点地传进我的耳朵里，我的心也一点一点地冰冷起来。老师，您错怪我了！毛笔课上，您只听见声音从这里传出来，但是没看见是谁在讲话呀！这样想着，刚刚那件事情又从脑海中浮现了出来。

毛笔课上，我正在认真地练毛笔字。同桌陈邵奕一次又一次来找我讲话，弄得我烦不胜烦。可是我一直忍着，专心写着自己的毛笔字。之前就是因为我太喜欢讲话，经常被老师批评，我可不想再被老师批评了。可这个陈邵奕实在太烦了，仍然在我耳边不停地讲着话。最后，我终于忍不住了，正想转身张开嘴叫他不要吵的时候，被突然进来的老师逮了个正着。

此时，我就像一朵最小的花，蜜蜂、蝴蝶也不理我，让我更加孤独、无助。再加上周围的38双眼睛齐刷刷地盯着我，好像我是一个“十恶不赦（shè）”的大坏蛋，干尽了坏事，被警察死死地包围个水泄不通。我十分着急，但是又十分无奈，心里暗暗地说：“余老师，您没看到刚刚不是我在讲话吗……”

我的眼眶红红的，无数滴眼泪在眼框里打转。就在眼泪快要掉下来时，一旁的项易安不慌不忙地说道：“余老师，刚刚不是李晟赫在讲话，是陈邵奕一直找他讲话。”

我感激地看了看项易安，心里有了些安慰。余老师把陈邵奕叫到讲台上批评。看着被批评得头都抬不起来的陈邵奕，我心里也没那么轻松，如果我当初早点提醒他，他也不会受批评了……

（指导老师：吴金标）

我们都是好孩子

错怪一次都极可能在孩子的心里留下痕迹，所以，作为教育者，批评的声音一定要慎之又慎。孩子生性纯善，不合常规的言行也许只是一种情绪的表达。须知，没有“熊孩子”，只有“熊家长”。对于小学阶段的学生，传统的“家法”“班规”只有威慑力，“头都抬不起来”难道就是教者育人想要达到的效果吗？

亲爱的小星星，如果你也有被老师“误伤”的经历，不妨把这篇习作拿给家长和老师看看吧。希望小作者和小编的话，能对他们有所触动哦。（空 空）endprint