激发学生语文学习兴趣的方法

钟世勇

[摘   要] 孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”说明兴趣是学生最好的老师，只要能激发学生学习的兴趣，就可以让他们自主、自觉地学习。小学语文是学生学习生涯中最基础的学科之一，但是小学生的分析能力、语言理解能力等多方面能力比较差，无法理解语文课文的魅力所在。大多数的学生对于语文的学习都缺乏兴趣，不会积极主动地学习。因此，在小学语文教学工作中，教师要通过提高学生对于学习语文的兴趣，调动学生的主动性、积极性，全方位、多领域地提高学生的语文成绩以及语言素养。

[关键词] 语文;兴趣;活动

汉语作为我们的母语，对于个人学习生活、综合素质都有着不可或缺的重要作用。教师需要在课堂中营造良好的教学氛围。培养学生学习的兴趣从而达到学生乐学、爱学、好学的目的。兴趣教学的关键在于通过寓教于乐的方法使得教师与学生之间在课堂上良好互动，让学生全身心地投入到语文学习中。

一、学生对语文学习不感兴趣的原因

（一）教师教学的原因

教师在课堂教学时大多是照本宣科，教学过程单调乏味，不能吸引学生的注意。并且教师也没有表现出浓厚的教学兴趣，营造活跃的教学氛围，这就使得课堂如同一潭死水般沉静无声。教师在上面讲课，而学生在下面沉默不语，毫无回应。由此学生也就没有了学习的积极性。

（二）学生自身的原因

首先，教材上选取的课文大多都是名家之作，课文具有较强的人文性、科学性，而古诗词、文言文、现代诗歌的阅读对于学生而言就更有难度。深刻的内涵，晦涩的言语无法引起学生对语文学习的兴趣。其次，对于大多数学生来说，语文学习就是“学习—背诵—练习—考试”这一循环往复的过程。也就是说，语文学习对于学生来说是一件非常枯燥乏味的事情。

（三）社会环境的原因

现在的教育大多是唯分数论，学校为了提高学校的知名度、升学率，只注重学生的学习成绩。而家长、老师以及学生本人也都只注重成绩，大多数的孩子都会参加培训班，学习各项技能，语文学习在他们眼中只是背诵、摘抄这一没有趣味的过程，更有甚者認为语文没有英语数学等其他学科重要，忽视对语文的学习。

二、激发学生学习兴趣的方法

（一）营造良好氛围

俗话说“好的开始是成功的一半”，通常而言，学生的注意力会在课堂开始时比较集中，但是随着时间的不断延长，注意力就会逐渐下降。因此在语文教学工作时，教师要重点关注每堂课的开始环节，通过引语吸引学生的注意力，学生跟随教师的节奏沉浸到学习氛围中。例如，在学习课文《黄山奇石》时，教师就可以用巧妙的话语导入话题：同学们都出门旅行过或者在山上踏青，大家听说过黄山吗？黄山位于安徽省的黄山市，是非常著名的旅游景点之一，被称为“天下第一奇观”。黄山有非常有名的观赏景点，简称“四绝”：奇松、怪石、云海、温泉。今天我们一起来欣赏黄山的奇石。当然导入的方式并不局限于这一种，还可以采用多种形式。

（二）加强师生互动

课堂学习中有两个参与主体——学生和教师。二者在学习过程中应该互相尊重、和睦相处。语文教学工作内容繁多、知识点众多且琐碎。在教学时，不仅要教授阅读理解、写作技巧，还要总结人生哲理，为学生树立正确的人生观、价值观、世界观。所以，教师要多加利用课上课下时间与学生进行交流互动，在了解学生学习情况的时候，还可以加强师生之间的情感交流。并且在课外，教师可以多和学生沟通交流，如若学生遇到问题，教师可以及时提供帮助。“只有亲其师，才能信其道”，良好的师生关系是提升学生学习兴趣的因素之一，可以构建轻松愉悦的学习氛围，还可以调动学生学习的积极性。

（三）开展校园活动

1.话剧表演

在学习新课文的时候，教师可以转变教学方式，组织同学进行话剧表演学习课文。将学生分成小组，教师给同学安排不同角色进行课文内容的表演，学生通过亲身参与可以切实感悟课文知识。例如，学习《小蝌蚪找妈妈》的课文时，教师可以协助将课文改编成剧本，然后让同学根据剧本进行表演。在准备演出前，从道具的挑选到角色的安排都是由学生自己确认的。教师可以从中发现学生对于道具的挑选、台词演绎都进行了热烈的讨论。小蝌蚪寻找妈妈的过程中焦急紧张的心情，发现寻找的人不是妈妈时失落难过的情绪，都是如何通过表情、动作表现出来的。大家都分外积极地说出自己的想法，为演出的成功贡献自己的一份力量。表演结束后，教师要给予学生高度赞扬让他们十分开心并且期待下一次的演出，此后对于课堂学习学生也更加积极主动了。除此之外，还可以让学生写日记谈谈第一次演出的体会，通过亲身参与，学生关于演出的体会精彩纷呈。

2.游戏活动

在传统教学中，往往是由教师一味地教授知识，过程比较乏味无趣。教师应该转变课堂教学方式，让学生参与到课堂中增加课程的趣味性。通过采取做游戏的方式，吸引学生的注意，让学生积极主动参与趣味活动。例如，做游戏“动物园里有什么”，每位同学轮流说出自己知道的动物园里的动物（不可以重复），像大象、金丝猴、熊猫、老虎等等，在10秒钟内没有说出来的同学就被淘汰了。获胜的同学可以适当给予小奖励，激发同学参与的积极性。在游戏的过程中，寓教于乐学习新知识。

3.绘画活动

学习课文的时候，可以让学生通过绘画学习知识，这样的教学方式既有趣又有效。如教学《四季》的时候，教师让学生说说自己最喜欢的季节是哪个，为什么喜欢这个季节。通过绘画的方式描绘所喜欢的季节，同学们喜欢的季节不同，喜欢季节的原因更是千奇百怪，而且在他们印象中关于季节的画面更是丰富多彩。就像在有的学生印象中秋天就是金黄色绚丽的麦田、硕果累累的果园、枫叶缤纷的飘落。而有些同学印象中的春天是绿草如茵的草坪、鸟语花香的春色等等。他们所展现出来的画作多彩缤纷、内容迥异。通过绘画的方式让同学领会在每一个人眼中四季不一样的风采。

4.运用多媒体丰富教学内容

传统的教学工作中，教师仅仅依靠黑板和口述向学生传授课本知识，教学方式单调无趣，不能充分展现课文中语义丰富的内容。但是伴随着科技水平和现代化程度的不断提升，教学设备不停更新升级。现如今在小学语文教学过程中，教师可以运用多媒体设备等科技化设施，采用图片、视频、动画、音乐等多种方式展示教学工作中所需的内容。科技化、现代化的教学设备给学生带来与众不同的课堂体验，更加鲜活而且情趣盎然的画面，让学生走近老师创设的情境，激发学生学习的兴趣，提高学生学习的主动性、积极性。例如，在教师讲解课文《北京》的时候，通过多媒体设备给学生观看有关北京的视频、图片等等。就像故宫、天安门、长城、鸟巢、南锣鼓巷等。让学生可以全方面、多领域、多角度，认识北京、了解北京、感受北京。通过生动形象的画面，将教学内容穿插其中，不仅可以引起学生的好奇心，还会加强学生的学习能力。在基本教学的基础上开拓学生的视野，丰富教学内容，促进学生的全面发展。

参考文献

[1]王森.书山有路“乐”为径，学海无涯“趣”作舟——谈小学语文教育的兴趣教学[J].中国校外教育，2014，（14）：68.

[2]陈惠娟.激发学生写作热情提高写作教学实效性——小学语文作文的兴趣教学初探[J].新课程研究（下旬刊），2013，（06）：27-29.

责任编辑 吴晶晶