党校法律课教学的创新路径分析

张莉

摘 要：文章主要以党校法律课教学的创新路径为分析重点，结合当下党校法律课教育中存在的问题，如法律师资力量不足，教师自身修养不足;法律教学内容无特征，课本知识内容少;教学形式单一，无法激发学生兴趣;教学设备不够先进，无法调动学生积极性提出在法律师资力量建设中进行创新、在法律教学内容上进行创新、对法律教学方法进行创新，其目的在于不断加强党校法律课教学的运作效率。

关键词：党校;法律课;创新路径

中图分类号：D261  文献标识码：A  收稿日期：2018-09-28

文章编号：2095-624X（2018）31-0121-01

一、党校法律课教育中存在的问题

1.法律师资力量不足

法律教学专业性要求较强，且涉及知识面极为广泛，学习初期比较困难，即便是法律专业的教师，要精通一门法律都存在难度，何况还要结合受众去准备课题教案，加之法律专业化培训的力度不够，因此，法律师资力量难免存在不足。

2.法律教学内容特征不够鲜明

党校开展法律教育教学的主要目的就是实现对理论知识的掌握和了解[1]。但现在的法律教学内容无法充分反映社会上存在的问题，也不能涵盖所有社会上出现的问题，因此法律教育工作的内容不够丰富，教育特征不够鲜明。

3.教学形式单一，无法激发学生的学习兴趣

党校法律教师在设计教学内容时，不能全方位地从学员教育背景、工作实际情况出发进行设计，教学效率低下。在实际法律教学中并没有激发学生学习积极性和主動性。通常是一味对学员进行法律知识灌输，法律教学和实际工作相关的内容较少，没有分门别类引入实际工作案例，学员对知识的掌握不够深刻。

4.调动学员积极性方式方法较少

现在是信息技术广泛应用时期，多媒体等技术有效运用到实际党校法律教学中，一定程度上能够吸引学生注意力，调动学生学习法律知识的积极性和主动性，提升党校法律教学的有效性，但鉴于法律知识教学自身趣味性、生动性的局限，部分学员依然不是很感兴趣，加之受部分学员法律知识缺乏的影响，部分教学活动就显得呆板，激活教育热情的方式方法亟须创新和探索。

二、党校法律课教学的有效创新路径

1.在法律师资力量建设中进行创新

首先，要不断增强党校法律教师的资历，学历要严格控制在硕士及以上，还要对法律教师进行定期培训，提高党校内部法律教师的教育教学水平。其次，党校要对法律教师的地位进行有效提升，促进法律师资保持稳定，让教师能够带着饱满的热情进行法律理论知识讲解。最后，高层领导要主动承担起对下级教师的指导和监督，对教师进行专业化的法律知识培训。

2.在法律教学内容上进行创新

在对党校教学课本进行编辑时，要展现出党校法律建设自身的创新性和有效性，要以实际情况为出发点进行设计，以党员基本需求为基础，对法律教材内容进行有效调整和设计[2]。而且，在实际法律教学内容上，对传统教学形式和模式中，教师进行创新和改革，传统教学内容对相关条文的接触不多，了解得也不够详细，对相关理论知识和内容的讲解不够透彻，缺少一定的案例作支持和保障。此外，党校自身还承担着对相关干部进行素养和素质培养的责任。因此，党校法律教学内容要做到与社会发展相适应，对课堂教学内容进行不断改革和创新，为学习者提供有效互动机会，提升党校法律教学质量。

3.对法律教学方法进行创新

法律教师可以运用启发诱导的教学方法进行党校法律教学，适当对传统教学目标和形式进行创新，改变传统教学方法。教师适当运用启发诱导教学法对法律内容进行教学，可以激发所有学习者积极加入。教师引导学生对党校法律理论知识进行有效思考，能够增强学习者的学习能力，促进学习者对内容进行自主独立学习。教师还要不断丰富教学手段，对案例进行整理，以大量实际案例为铺垫进行讲解，加深学习者对法律理论知识的理解。

三、结语

目前，党校法律学习是对党员的素质和基本道德进行培训的有效途径之一，但是现在党校学习中还存在很多问题，亟须党校法律课教师解决，党校法律教师要不断对党校教学内容进行创新和思考，为社会培养出更加优秀的党员，促进党校法律教育有效进行。

参考文献：

[1]田迎合.党校法律课教学的创新探讨[J].科学中国人，2016（20）.

[2]刘金凤.党校政治课堂教学创新路径[J].科学时代，2015（11）.