增强水文与水资源工程专业本科生毕业实习效果的思考

王景才+周建康+黄金柏

摘 要 毕业实习是高校本科生实践性教学的重要环节，有助于引导学生注重理论联系实践、锻炼团队协作精神、培养吃苦耐劳毅力、提升沟通交流能力、明确职业发展定位等。结合扬州大学水文与水资源工程专业多年来的实践教学经验，建议从内容设计科学化、时间路线设计合理化、效果评价多元化、纪律约束严肃化等方面进行组织实施，增强毕业实习效果，从而为高校毕业实习的组织实施和效果发挥提供参考。

关键词 毕业实习；水文与水资源工程；实践教学

中图分类号：G642 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2017）24-0147-03

Reflections on Improving the Effect of Graduation Practice of Undergraduates Majoring in Hydrology and Water Resources Engineering//WANG Jingcai， ZHOU Jiankang， HUANG Jinbai

Abstract Graduation practice is an important part of undergraduate practical teaching， to guide students to combine theory with practice，

exercise team spirit， cultivate a sense of perseverance， enhance co-

mmunication skills， clear occupation development orientation and so

on. The authors combine the practical teaching experience of hydro-logy and water resources engineering for many years in Yangzhou University， to suggest organization and implementation from the scientific content design and reasonable time route， diversified evalu-

ation of effect， and serious the discipline， improving the graduation practice effect， so as to provide reference for the organization and implementation of graduation practice in colleges and universities.

Key words graduation practice； hydrology and water resources en-gineering； practical teaching

1 前言

高等教育的任務是促使学生掌握较为宽广和系统的专业理论知识，培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才[1-2]。在培养体系中，既包括各种形式的课堂教学等理论知识学习，也包括认识实习、课程实验、课程设计、毕业综合实习、毕业设计（论文）等实践性教学内容。我国水利高等院校在人才培养方面一直重视实践教学，实践课程和教学环节相对较多[3]。其中，毕业实习是对四年所学知识的实践检验，是高校本科生实践性教学的重要环节。

水文与水资源工程专业主要涉及水文、水资源、水生态和水环境四个层面。通过毕业实习，加强学生对所学水文自动测报系统、水文学原理、地下水文学、水文预报、水资源学、水文水利计算、水污染控制工程等专业课程课堂知识与实践的结合，加强学生对水利工程、水污染处理工程和水文水资源工作的认识，使学生对水文与水资源工程专业有一个综合了解，提高学生分析和解决实际问题的能力，使学生更好、更快地适应工作要求。

本文首先简要阐述毕业实习对学生能力的培养，随后以扬州大学水文与水资源工程专业为例，结合笔者所在教研室多年来的实践教学经验，分析当前毕业实习过程中的一些典型性问题，并给出相应的改进措施，以期增强毕业实习效果，分析结果可为高校毕业实习的组织实施和效果发挥等方面提供参考。

2 毕业实习对学生能力的培养

注重理论联系实践 毕业实习是对大学四年课堂学习的实践性检验，是专业理论知识与实践的结合，有助于检验当代大学生的学习效果，有助于学生自我总结、查找不足和自我完善。

锻炼团队协作精神 在整个实习过程中，因为涉及水位、流速、水污染因子等测量操作和数据分析等动手操作，必然要求团队协作，有助于锻炼团队互帮互助的协作精神。

培养吃苦耐劳毅力 水利行业为艰苦行业，实习中需要到野外进行勘测、考察和在河流上进行测量操作，因天气以及远离市郊等原因，野外操作必然辛苦，而这恰好为学生提供了一个亲近自然和对话自然的机会，有助于锻炼吃苦耐劳精神和培养毅力。

提升沟通交流能力 毕业实习过程中将会遇到很多书本上没有的新知识和生产中的实际问题。在查勘现场、生产一线以及报告会中，可以与技术人员、科研人员沟通交流，在交流讨论中既提高知识水平，又提升沟通对话能力。

明确职业发展定位 通过水利枢纽的参观学习、水生态水环境的处理、水位流量降水等水文监测工作的操作以及学术报告的聆听，可以使学生了解专业和行业的价值，树立投身祖国水利事业的决心和信心，从而科学谋划职业发展和职业定位。

3 当前存在的一些突出问题

笔者根据多年的实践教学经历，发现当前毕业实习存在以下几点突出问题。endprint

学生对待毕业实习的积极性不高 因毕业实习是在学生学完大量专业课程之后的一次系统性实习，所以一般安排在大四上学期的10—11月份进行，但此时大部分学生普遍面临找工作、公务员和事业单位招考备考复习以及考研复习等，精力有限，存在部分学生不愿分出精力认真对待毕业实习的情况[4]。即使将毕业实习安排在大四最后一个学期，也会存在以上问题。这是一个需要认真思考和协调的问题。

学生在实习现场消极对待 历次毕业实习，在现场总会发现部分学生实习兴趣很低：对待参观性实习内容，不与技术人员交流，走马观花，看看了事，当旅游一样；对待操作性实习，敷衍了事，将真正的操作留给小组其他人，自己站立一旁玩手机或闲谈；对于学术报告性讲座，不记录不交流不提问，手机不离手。

部分学生组织纪律涣散 毕业实习是一次集体组织活动，必然要求在实习过程中服从统一安排，集体出发以保障每日日程安排的有序衔接，集体回来以保障有序安全等。但历次实习总会有极个别学生自我意识强烈，出发不守时，影响后续安排；返回后虽然可以自由活动，但是到深夜甚至凌晨方才回到住地，给集体管理带来一定麻烦。

实习报告撰写不深刻 部分学生因为存在以上三种情况，导致在实习报告撰写过程中因没有深刻学习、没有认真记录文字和图片，存在内容单调、抄写痕迹明显、心得体会浅薄、排版设计不美观等情况，从而使得毕业实习效果大打折扣。

4 增强毕业实习效果的几点思考

针对以上情况，笔者所在教研室总结了历次毕业实习的经验，认为应该认真协调毕业实习和学生找工作、公务员和事业单位备考、考研备考等之间的矛盾，着重突出毕业实习的专业层面内容，适当介绍专业发展前景，并结合具体实习内容对学生进行职业生涯的引导推荐，让学生明晰毕业实习其实并不与其他事情相冲突，反而有促进作用，从而激发学生兴趣，增强专业实习效果。

内容设计科学化 扬州大学水文与水资源工程专业每年都会编撰《水文XX级毕业实习指导书》，在每年组织新一届毕业实习安排的时候，重新审视本次实习内容安排，进行合理调整和深化，将本次实习内容在任务书中系统简约有重点地进行介绍，让学生能够提前了解本次实习安排，做到兵未动而谋先行。

在实习内容安排上重视科学化，总的指导思想是凸显专业培养目标以及对学生能力培养的要求。考虑学生未来职业发展的多元化，在实习单位和实习基地的安排上注重统筹兼顾和协调，满足学生多方面的需求，既包括水文站、水利工程、调水枢纽、污水处理厂等生产一线，也包括水文科学研究院所、国家重点实验室等科研机构，还包括水文实验基地、水文地质考察等。在实习单位和实习基地的协同组织上，请具有丰富经验的技术人员、科研人员为学生进行现场讲解、操作示范和指导，举行学术讲座报告等。

时间路线设计合理化 扬州大学水文与水资源工程专业的毕业实习一般安排三周时间。考虑水利行业的艰苦性特点、季节和天气变化等影响，考虑不妨碍现场操作实习和保障学生操作安全等因素，实习时间原则上一般在9—11月期间择日灵活选择和调整。

在路线安排上，应科学谋划和统筹安排，以节约时间、资金、油费和过路费等，注重统筹同一地点不同实习单位的联络顺序，并尽可能地减少对实习单位和实习基地正常工作和业务的干扰。

效果评价多元化 为了增强实习效果，在最终成绩评价上摈弃单独靠实习报告进行优、良、中、差、不及格五级制打分的传统做法，建议首先考虑百分制计算，然后再换算为五级制。

1）百分制计算：以学生现场表现（30分，占30%）+实习报告总结（50分，占50%）+实习单位评价（20分，占20%）进行综合得分的多元评价方法。

学生现场表现（30%），满分30分，主要考查：学生在现场是否认真参观做笔记、拍照留存，操作性实习是否认真现场操作（10分）；是否与技术人员现场沟通交流，是否与学术报告人交流讨论（10分）；纪律是否涣散，是否服从统一安排等（10分）。根据学生实际表现情况，给予分值并累加为该项实际得分A。

学生实习报告总结（50%），满分50分，主要考查：实习报告内容是否丰富，图文是否并茂和设计美观，数据分析是否翔实（30分）；内容编排是否合理，排版是否规范（10分）；实习心得是否深刻（10分）等。根据报告撰写情况，给予分值并累加为该项得分B。

实习单位的评价（20%），满分20分：根据实习单位数量和实习内容的深度，将20分灵活分配到各个实习单位，最后汇总所得即为学生的该项得分C。

学生百分制最终成绩按A+B+C进行计算。

2）五级制处理。基于学生的百分制成绩，根据数值区间按五级制处理：90分及以上为优，80～89分为良，70～79分为中，60～69分为差，60分以下按不及格处理。

纪律约束严肃化 毕业实习出发之前应开一场实习动员会，发放实习指导书，介绍实习内容、路线安排、评价机制以及纪律约束，让学生清晰明白毕业实习是对大学四年来理论学习的再升华，是理论联系实践的一次大好机会，将会直接与水文行业前辈和技术人员交流专业技术和职业发展等，也是锻炼沟通能力和开阔视野的一次大好机会，同时是对个人品行、集体性和纪律性的一次实际考查，从而激发学生的积极性、主动性和乐趣，发挥出实习的真正效果，完成水文与水资源工程专业培养的目标任务。

5 结语

毕业实习是高校专业培养中不可或缺的重要环节。高校教务管理应该从组织管理、制度保障以及经费支持等方面予以强有力的支持，以保障完成高等教育培养创新实践型人才的任务需求和高校水文与水资源工程专业培养的目标。同时，在校大学生应端正态度，深刻意识到毕业实习对理论联系实践、视野开阔、能力培养的作用，以及对职业发展的参考借鉴意义，认真对待毕业实习，树立献身祖国水利事业的决心和信心，锻炼为具有创新实践能力的优秀水利人才，为顺利走上工作岗位打下坚实基础。

参考文献

[1]李秀坤，万建，高明生.高校本科毕业实习模式建设与实践研究[J].黑龙江高教研究，2015（4）：100-102.

[2]张永波，张志祥，杨军耀，等.水文与水资源工程专业实践教学改革探讨[J].地下水，2015，37（5）：134-135，141.

[3]梁士奎.水利类本科专业实践教学体系探讨[J].大学教育，2016（11）：129-131.

[4]孫彦君，陈辉，郝志友，等.浅析本科毕业实习的现状及改进途径[J].中国教育技术装备，2015（10）：167-168.endprint