在愉快中学习 在快乐中成长——小学数学教学中应用游戏教学的思考

李汪霞

（安徽省池州市贵池区南湖小学，安徽 池州）

新课改让更多小学教育工作者接触到教学创新。小学时期的数学教学可以促进小学生树立学习观，对学生的数学学习兴趣进行培养。游戏教学方法在数学课堂教学中的应用可以让小学生体验到学习数学的魅力，对数学的重要性加以理解，促进教学目标的达成。

一、将游戏引入小学数学教学中的作用

（一）有助于学生获得数学知识

因为小学生年龄较小，有强烈的好奇心，所以教师应该让学生在课堂上更加集中注意力。因此，在教学中引入游戏可以满足小学生积极主动的特点，还可以使学生的注意力长时间集中，有助于学生轻松地理解和记忆知识，进而使其在数学学习中收获更多知识。

（二）培养学生团结协作意识和能力

在数学教学中合理地应用游戏，可以对学生的团结协作意识进行有效培养。由于游戏一般是需要几个人一起来完成，而且在游戏过程中还需要参与人员之间的密切配合，共同完成游戏。在教学中融入游戏的方式，需要很多学生的参与，而不是一个学生独立可以完成的。游戏教学的过程可以培养学生的团结协作意识和能力，为学生今后的学习和工作打下基础。

二、如何有效开展小学数学游戏教学

（一）创设数学游戏教学情境

对于小学生来讲，因为他们的年龄很小，对一些新鲜事物更感兴趣，在数学教学中，教师可以结合学生的特点设计不同的数学游戏，这样不但可以激发学生积极参与学习的兴趣，还能使学生在轻松的气氛中学习，以获得更多的数学知识。比如，在学习“认识人民币”这一教学内容时，虽然学生对元角分有了初步的了解，但对其的认识还比较肤浅。在对这一内容进行教学时，为了让学生灵活地掌握相关知识，教师可以在课堂上设计这样一个游戏：上课之前准备好转笔刀、笔记本、圆珠笔等学习用品，然后从超市换来一些人民币，最后，让学生模仿超市里的购物场景进行物品买卖的游戏活动。在这种真实的购物情境中，学生的思维和学习能力将会活跃起来，这将为学生学习扎实的数学知识打下基础。由此可见，在学习数学的过程中，学习内容与学生的实际生活有着直接的联系，教师要结合这一教学内容，有效促进学生进一步学习。

（二）结合教学内容，合理设计游戏

为保证游戏教学在小学数学教学中发挥积极的作用，教师在设计游戏时应坚持理性、趣味性的原则。一方面，合理性要求教师在设计游戏之前，要充分理解教学的内容，结合教学内容设计游戏，一个明确的教学以知识为主、引导学生参与的教学游戏，可以营造一个轻松的课堂氛围；另一方面，游戏具有一定的趣味性，这就需要结合学生自身的思维方式设计多样化的游戏，有效地激发学生参与游戏的积极性，进而提高教学效果。比如，在学习“十以内的构成”这一内容时，教师可以拿出10块橡皮，让学生猜左手右手各有几块橡皮，生动有趣的游戏可以帮助学生深入理解10是由数字组成的。这种教学方法不仅能够有效地吸引学生的注意力，还能在一定程度上激发学生的学习兴趣，最终提高数学教学的有效性。

（三）应用数学游戏，锻炼学生的团队精神

在小学数学实际教学中，游戏的教学方法可以有效地整合学生思维，使学生能够集中精力学习数学知识。有时学生被分成不同的小组来玩游戏，这样他们就可以发挥自身的综合实力。小组里的每一个学生都必须要一起学习，进而充分发挥团队精神，并从游戏中学习到更多的知识。教师在教学活动中创设一个需要若干个小组才能够完成游戏的情境，比如，在学习“图形的变换”这一内容时，教师可以设计一个比赛，看看哪个小组完成得比较快。请各组成员分别拿着图形的模型，让学生根据要求进行转化，看哪一组完成得准确、快速。这个需要小组内的每一个成员通过全力合作才可以完成，任何一个成员不集中精神都无法获得最终的胜利。所以，通过游戏教学，可以锻炼学生的团队精神。

总的来说，在小学数学教学中合理运用游戏教学方式，为了能够在教学中充分发挥作用，教师需要积极找出教学与数学游戏之间的关联，并不断研究。只有这样，教师才能为学生创造良好的教学环境，提高学生的游戏教学综合能力。