优化教学模式 提高课堂学习效率

邹城市唐村镇中心小学 董计峰

邹城市唐村镇唐兴小学 郭和振

伴随新课改的推行，一种全新的教育理念应运而生，在教学过程中要求教师坚持以学生为本的教育理念，发挥出学生主体作用，真正加入课堂学习之中。这就要求教师必须对以往教学模式进行改变，利用新型教学手段来激发学生学习情趣，从而使课堂学习效率能够进一步提高。

一、教学模式必须尊重学生的主体地位

新课改形势下，教学工作必须要坚持以学生为主体，教学模式的改变也要坚持学生主体地位原则，在教学过程中，教师需要通过适宜的教学模式来引导学生们主动参加到教学活动中，在课堂中充当主角作用。所以，充分调动学生积极参与意识，将课堂教学建设成为主体参与型具有十分重要的意义。首先，教师必须要根据教学目标以及不同学生性格特点来选取比较适宜的教材以及教具，与此同时，课堂上教师也要讲一些能够引起学生注意的内容，当然这些内容也要与教学内容存在必然联系，这样学生才能主动参与到课堂学习之中。另外可以在适当的时候提供学生一些信息，以此来培养学生获取、判断以及运用的能力。教师一定要帮助学生们树立能够学好的信心，营造一种融洽和谐的氛围，促进师生之间的情感交流。

二、教学模式必须以兴趣作为支点

孔子曾经说过：“知之者，不如好之者；好之者，不如乐知者。”对于学习来说，兴趣才是最好的老师。因此，在小学学科内容的学习过程中，一定要通过应用各种教学方法来培养学生对于学习的兴趣。在课堂知识讲解过程中，教师可以从以下方面入手。

（一）利用影视图像来创设情境

对于小学生而言，其对于文字的趋向性并不是很高，相反对于一些文字画面来讲，他们往往会产生非常高的兴趣。基于这一点，教师在课堂知识讲解过程中要学会灵活运用一些图片或者影像来联系知识内容，从而使学生产生对于知识内容的学习兴趣，比如说在学习《望庐山瀑布》的时候，教师就可以在网上搜索一些关于瀑布的视频或者图片在课堂上进行展示，这样学生可以非常直观地感受到瀑布宏伟壮观的意境，从而激发其对于古诗的学习兴趣。

（二）利用游戏进行教学

对于小学生而言，爱玩是这个年龄段孩童的天性，因此在教学模式中可以选用游戏教学的方法。比如在小学数学学习加法的时候，就可以让学生做拍球游戏，教师可以事先准备出来6个篮球，然后找学生上台配合做游戏，在游戏过程中将学生分成两组，每个组三个人，然后让每个人拍球，并自己计拍的数量，限制每个人只能拍60秒，然后小组内计算拍球数量总和，双方进行比较，多的一方且数量计算准确的一方予以一定奖励。通过这种方式，学生就会非常积极地加入其中，且围观学生处于好奇心理也会进行计算，从而提高学生加法运算能力，也提高课堂听讲效率。

（三）利用体态语来创设活动情境

小学生天生就爱动，如果课堂氛围过于严肃会导致学生没有办法集中注意力。所以，可以通过一些体态语来使学生头脑始终保持清醒，使注意力高度集中。比如在学习英语的时候，有很多单词都是动词，比如说“swim”,在学习这个单词的时候就可以让学生做游泳的动作，这样学生就会印象比较深刻。再比如说学习数学形状的时候就可以让学生用手摆出相应图形，如正方形、圆形等，而且可以利用学生爱比较的心理来让学生比较谁摆出来的图形更规范，这样学生在接受方面就会更加深刻一些。

三、结语

新课改的推行，使学生主体地位在教学过程中日益突出。因此，针对小学教学来讲，教师必须改掉传统教学模式，在教学模式中突出学生主体地位，利用兴趣作为支点来构建新型教学模式，在课堂教学中可以通过影视图像、游戏教学以及体态语教学等方式来提高学生参与度，让学生主动参与到课堂教学之中，提高课堂学习效率，从而使教学目标能够更好地落实。