与时俱进 顺时施宜

胡立多 吴尧天

[提 要]近年来，教育协同育人项目在会计专业领域应用越来越广泛，创建以满足学生自主学习和职业发展需求、满足教师开展教学要求、满足企业择优选材需要的公共资源平台是当前教育工作的重中之重，在此基础上提出以会计专业为基本元素，以校园网为平台，以现代教育技术为支撑的会计专业教学资源库的设计思路。

[关键词]共享;会计;资源库

随着微课与慕课、翻转课堂等各种教学模式的兴起，传统教学的诸多弊端显现，单纯依靠课堂四十五钟教学已经不能满足学生学习、就业需要。如何因材施教让学生都能快速有效地补足自己的短板成为眼下亟待解决的问题。对于既要掌握专业知识又要培养动手能力的会计专业学生来说，毕业要能接受社会这个“裁判官”的考验，大学几年知识储备、能力训练尤为重要。

目前多数院校基于教学资源产权保护的考虑，在对用户开放的权限上有诸多限制，通常只对校内用户开放，校外的用户则无法访问和使用。另外，由于各院校按照自身特点搭建教学资源，软硬件设施存在差异，数据资源的采集、应用没有统一的标准，普遍存在“数据孤岛”现象，无法形成教学上的合力。

本文以会计专业为基本元素，设计以共享为主要目的，具有互动性、开放性的会计教学资源平台，并以此为契机，进一步推动学院其他相关专业教学资源库建设，打造学院各项教学资源“共生、共享、共赢”的新格局，整合和规范会计专业教学资源与载体，满足不同身份的使用者需求，搭建一个全面、有效、动态的会计专业教学资源库。

一、建设具备的必要条件

（一）以会计专业为元素

由于涵盖面广泛，会计专业一直是各高校争相创办的热门专业，经过多年发展，专业从人才培养方案的建立到专业课程标准的制定已相对成熟，与此同时，会计也是一个需要持续学习和不断提高专业素养的专业。以用户需求为导向的会计专业数据库，可以为会计教材开发、课程建设、专业建设、基地建设、专业人才培养等各领域提供素材，因此，会计专业具备数据共享的专业条件。[1]

（二）以校企合作为契机

2017年第一批产学合作协同育人项目立项名单的出炉，首次从国家层面上确认学校和企业之间展开深入合作的可能，坚定了校企合作办学的信心。院校与企业优势互补、共同缩小专业与职业之间的缝隙，逐步形成校园和职场之间的无缝对接。高校要根据企业对会计专业用人要求，在教学资源库实训板块上有针对性地体现，通过在原有板块基础上补充或添加新内容、新标准、新要求以及学生在专业学习、实践表现、建立人才评估模型，让用人单位能更好地选择所需之才。企业必须履行承诺，规范项目管理，实现互利共赢的模式。

（三）以校园网为平台

专业资源库的建设和应用需要统一的平台，以方便建设者的建设、维护、资源的完善以及使用者的访问和应用。目前各院校均已建设统一的校园网平台，集成了各项资源，从而为会计专业教学资源库建设提供了必备的平台条件。

（四）以现代教育技术为支撑

在电脑、手机等智能终端踏上移动互联网的“风火轮”条件下，日新月异的现代教育技术为学生多元化的学习方式提供了灵活、便捷的条件。根据调查，超过95%的高校学生有利用手机上网的习惯。搜索引擎、网页、QQ、微信等新媒体工具更是成为学生获取专业相关信息的重要载体。在这样的背景下，各院校应充分运用新媒体技术，依托云计算应用和大数据开展会计教学资源库建设活动。

二、建设的出发点

（一）丰富教育资源，共享建设成果

一方面，共享会计专业教学资源库汇集了优秀的会计专业师资、丰富的教学资源，同时与其他专业教学资源库相辅相成，有效地丰富了会计专业教育资源;另一方面，共享型会计专业教学资源库的“共享”特征既为其他院校、社会以及企业提供资源使用服务，同时也能共享其他院校、社会以及企业的资源。扩大了校外资源利用，为会计事业的快速发展提供了优质教育服务。

（二）凝聚教学资源，夯实会计专业发展基础

目前各院校都有自己的教学资源，这些资源有良有莠、参差不齐。共享型教学资源库的建设为其相互借鉴、取长补短提供了有利条件，为会计专业的发展提供了充足“养分”，奠定了会计专业发展的基石。

（三）提升会计专业教学内涵，推动教学改革

当前会计教育在教学形式、模拟实训、实习等方面存在问题，而共享型教学资源库由于其可以提供兼备仿真性、趣味性和互动性的虚拟实训系统，在引导学生自主参与学习方面助推学习动力，因此，加大教学资源库建设，是推动会计专业教学改革的重要举措。

三、建设设计

（一）建设思路

按照共建共享、开放管理的设计理念。坚持以契合“学生、教师、学校、企业”的需求为根本，以整体顶层设计为引领，以会计专业为模板，拓展专业领域资源建设的宽度和高度。明确行业会计人才需求，满足会计职业岗位诉求，实现会计专业技术人才培养方案与社会需要的无缝对接，进而构建与之配套的课程体系。联合企业、其他院校共同开发课程、教材、素材、案例等资源，并通过资源库平台由企业、合作院校共同使用，使用过程实施开放管理，动态更新资源库内容，保证资源库内容紧跟专业行业最新发展动态和趋势。通过共同建设、共同使用，优化整合建设资源，提高资源库建设质量，更好地服务于会计专业教学和人才培养。

（二）建设内容

共享型专业教学资源库建设以课程为载体，以素材为建设对象，以专业岗位要求为标准，确定专业课程体系及课程标准，建立学习单元库，确定专业教學资源库的主要内容，是一款集文档、图片、视频在线学习及下载为一体的综合性教学系统资源库。可以为教学、科研提供层次丰富、内容多元的教学素材，方便学生根据自身学习情况随时浏览、下载所需资料，取长补短。主要包括专业中心、课程中心、应用中心。具体资料有：

1.会计岗位说明书

会计岗位主要负责原始凭证的真实性，往来账目的准确性、档案的规范性、财务核算等财务管理工作。会计人员的基本要求，会计岗位说明书主要体现各岗位职责和工作内容。

2.会计职业能力说明书

不断提升职业能力才能应对日趋复杂的会计环境，才能對发生的经济活动进行恰当的处理。职位能力说明书主要体现应具备的能力要求和未来发展职业要求。

3.教材讲义相关材料

教材讲义相关材料包括教材、教案、课件，教材主要介绍会计专业教材的出版社、主编、版本等基本信息，教案包含符合专业要求的各项指标，如教学目标、重难点、教学过程等，主要存储一些word、ppt（幻灯片）、pdf、flash、网页等。

4.网络课程

网络课程是信息时代条件下远程课程通过软件在网络教学平台上展示的一种形式。其实现了教学单元模块化，教学资源丰富、内容生动、传输便捷、交互能力强大。

5.试题材料

试题内容覆盖了专业重难点知识题样和历年会计职称考试真题以及校内以往会计期末考试试题等试卷集合。

6.教学咨询

教学咨询是针对学生提出的疑难问题及会计专业领域常见问题给出的解答。

7.教学期刊

教学期刊收录了会计相关教学刊物供教学查阅，从而增强教师的科研水平，进而促进课堂教学水平的提高。

8.媒体素材

本单元收纳跟专业相关的文本类、音频、视频类素材和动画类碎片化素材，丰富教学资源，提高会计专业学习兴趣。

9.补充资料

会计专业、政策、法规、制度等前沿动态信息。

10.学生在校表现

学生在较表现包括学生在校期间的学习成绩，与专业相关的比赛成绩，通过此单元了解学生在校期间的表现，方便企业选择的优秀人才。

11.招聘信息素材

会计相关专业招聘信息集中放置素材库，方便学生随时了解市场用人需要，即时帮助学生完善相关知识。

四、结语

以会计专业资源库为突破口，通过对教学资源库建设与教学质量研究可以厘清院校课程设置、人才培养等方面存在的不足，不断优化专业建设，为其他专业建设开放式学习体系带来借鉴作用。会计资源库的建设可以为“学生-教师-学校-企业”四位一体的发展提供有效服务，可以提升会计专业服务社会的质量，满足社会的刚性需求，是当前各院校办学开放化、集约化的明智之举。

[参考文献]

[1]郑淑英，倪喜琴.云计算环境下会计教学资源库设计与构建[J].无锡商业职业技术学院学报，2015，（5）.

[2]刘洪海，李岚.基于开放共享理念的会计专业教学资源库建设研究[J].中国市场，2013，（8）.

[3]银样军.如何建设高职院校会计专业教学资源库[J].中国管理信息化，2010，（9）.

[责任编辑：朱晨光]