地方高校图书馆服务应用型学科建设的思考

张宁 康公平

摘 要：学科是一个相对独立的知识体系，是区别于教师教学和科研的功能单位，地方高校应用型学科建设是其最大的特色。地方高校图书馆应该针对应用型学科建设提供图书情报服务。文章阐述了地方高校应用型学科建设的要求、目标及重要性，同时根据地方高校学科的特点提出了地方高校图书馆在服务应用型学科建设中的策略。

关键词：地方高校;图书馆;服务;应用型学科建设

中图分类号：G258.6 文献标识码：A 收稿日期：2018-08-07

项目基金：贵州省林学重点学科建设项目（黔学位办〔2017〕45号）。

作者简介：张 宁（1984—），女，助理馆员，本科，研究方向：图书情报管理工作;

康公平（1977—），男，教授，博士研究生，研究方向：植物学与学科建设管理。

学科建设作为高校发展的主体单元，其内涵建设倾向于关注教师的科研工作。学科建设又是建构高校学术团队、完成大学主体功能的基础工程，是高校工作的重点。当前高等教育已有共识，就是通过学科建设来带动学校整体发水平的提升。地方应用型高校一般讲的是在20世纪末到21世纪初期间由以前的师范专科学校、高等职业学校及大专院校升格建设的本科高校。这些高校的定位主要是培养应用型本科生，约占我国普通本科高校总量的三分之一，是我国高等教育体系中的不可或缺的组成部分，为地方建设承担了大量的服务工作，培养了大批应用型人才。

一、地方高校需建设应用型学科

1.必须走地方性和应用型的路子，制订出与其相适应的学科规划

每个大学都有自身的特色和定位，地方应用型高校应根据地方需要来完成自己的使命。学科规划也就必须结合学校的发展特色、区域需求和区域优势资源，突出重点，有所为，有所不为，集中优势资源建设特色学科。地方应用型高校的主体功能是培养能投身地方经济社会建设的应用型人才，应当紧密结合地方的资源优势、地理优势、产业优势等，制订出具有特色、与地方资源禀赋密切联系的学科规划，结合地方经济社会发展开展学科建设，为地方需求服务。高校要着重突出“地方性”“应用型”的特色，要客观分析地方经济社会发展的特点和规律，结合高校自身特点，提高学科建设与地方经济特色发展的关联度，提升学科团队解决地方经济社会发展中出现问题的能力，促使高校学科建设与地方经济社会发展相辅相成、齐头并进，从而为地方培养出一批既能在生产一线工作，又能在管理岗位负责的应用型人才。

2.打造出一支高度契合地方经济社会发展的师资队伍

强大的师资队伍不仅是学科建设的重要条件，也是高校提升内涵的先决条件，是高校上水平、出特色的关键因素。对于地方应用型高校来说，优秀的教师团队是指教师不仅要具有较高的学术水平，还必须具备较高的生产实践指导能力[1]。因此，地方应用型高校要把培育一支高度契合地方经济社会发展的师资队伍作为推动学校特色发展的内生动力。第一，要给教师提供浓厚的科学研究氛围和良好的学科建设平台，推动教师科技创新，提升教师科学研究能力，产出更多的科研成果。第二，要注意提高教师的专业应用能力，通过将教师派驻到行业单位挂职、进修等方式来提升教师的专业应用能力，通过实践教学的锻炼和拓展，打造出一支理论教学和实践教学能力都较高的的教师队伍。第三，要完善好政产学研合作模式，从政府、企事业单位和行业部门中聘请一批生产实践水平高的专家、技术工人和管理人员担任兼职教师，丰富学校的师资类型，从而打造出一支高度契合地方经济社会发展的师资队伍。

3.借助政策和资金合理引导科学研究与学科建设协同发展

地方应用型高校的科研工作不是单纯产出科研成果，更重要的是要丰富学科层次，推动学科建设系统化、集群化。目前地方应用型高校科学研究的短板有两点：一是研究方向没有紧密结合地方需求，不接地气，特色不明显;二是科研力量分散，各自为政，研究团队缺乏。要补齐这两个短板，必须紧紧抓住学科建设这个龙头，在夯实学科建设的各个环节过程中来促进科学研究水平的提升。在科学研究的选题上，要着眼于学科专业的长远效应，选择地方经济社会发展需求度高的研究领域，既可以形成研究特色，又可以促进学科可持续发展，产出特色鲜明的优秀原创性成果。对地方应用型高校来说，在学科建设基础不是很雄厚时，更要重视对科学研究资金的投入，引导科学研究和学科建设协同发展。一要出台优惠政策，完善激励机制，推动全校教师都重视和参与科学研究，多產标志性成果。二要重视科研项目的申报和后续跟踪。申报科研项目能为学科建设筹集大量资金，同样能推进学科建设。加强项目后续跟踪，就能促使项目按期保质保量完成，可以多出科研成果，同样能充实学科建设。简而言之，通过政策引导和加大经费投入，以学科建设发展促进科学研究的提升，同时以科学研究的突破带动学科建设的发展，促进二者的协同发展。

二、地方高校图书馆服务应用型学科建设

1.深度挖掘建设地方性和应用型馆藏资源

地方应用型高校的主题功能是服务地方，突出应用。为此，图书馆馆藏资源建设首先要深度挖掘一批具有地方性的文献资源，如广泛收集地方志、地方年鉴等，为地方特色学科建设提供第一手文献资源;其次要多配置与学校学科相关的专业、行业及其生产实践方面的文献资源，构建综合性、反映行业需求动态的资源库，以期满足培养不同专业与不同行业的应用型人才对文献资源的需求，竭力把地方应用型高校图书馆建设成校园文化建设的高地和地方文化建设的标杆[2];最后要突出学校学科建设特色，推进馆藏资源供给融合服务。图书馆通过有针对性地提供图书情报推送服务，协助应用型学科教师明确科研方向，不断增强学科建设特色，聚集学科力量，形成服务于地方经济社会发展的学科集群，要利用好政校企合作与产教融合搭建的平台，积极建设政府与企事业单位所需的信息资源库。

2.建设服务应用型学科需求的融合平台

地方高校建设应用型学科必然要和企事业单位产生联系，学校教师与企事业单位的技术人员的交流也就会更为频繁，这样会有一部分企事业单位技术人员会有从图书馆获取文献资源的需求。因此，地方应用型高校图书馆的服务对象也就会发生变化，即从原来单纯地服务学校师生，转变为服务满足学校的科研工作者与社会实体经济从业人员的双重需求。同时，图书馆的服务功能也有转变，即从“服务高校教学科研为主”转变成为“服务高校教学科研和地方经济文化发展并重”的模式[3]。图书馆的学科服务同时也发生了转变，即从服务单一的基础理论研究转变成服务理论基础研究与应用技术研究，同时还要面向社会、企事业和机关单位开展数据服务，精准提供社会服务需求，建立服务大众创业、万众创新及区域经济发展的文献资源网络，持续提升地方应用型高校图书馆服务地方经济发展的能力[4]。要提升图书馆管理员的学术意识和学术水平，馆员不仅要做好图书管理、文献整理工作，更要为地方高校应用型学科建设提供学术服务。

总之，地方高校图书馆在学科建设中既要紧随学科建设的主要方向，又要立足地方，提供特色服务，为地方高校的应用型学科建设提供特色化、针对性的文献资源和覆盖学校师生与社会人员等不同人群的信息服务;要围绕地方高校特色学科群，促使各学科交叉融合发展，使其成为学术交流、对内外宣传的平台和窗口。

参考文献：

[1]柳云飞，李金萍，黄 洋，等.地方应用型本科院校特色发展战略探析[J].金陵科技学院学报（社会科学版），2008（4）：73-76.

[2]陈大广.应用技术大学图书馆建设思考——以南宁学院图书馆为例[J].大学图书馆学报，2014（3）：56-59，90.

[3][4]徐 畅，孙振领，兰宇琳.应用技术大学联盟高校图书馆数字资源建设的调查研究[J].图书馆学研究，2015（8）：86-91，97.