语文课堂教学中信息技术的融合运用

杨瑛

【摘要】教育作为一个民族和国家发展的基础和核心，对一个国家的经济、政治、文化建设有着重要的作用，因此在推动教学体制改革的过程之中，我国开始积极地将信息技术与课堂教学相结合。本文立足于语文课堂教学的实际情况，具体分析信息技术在课程教学中的具体运用以及融合。

【关键词】语文课堂；课堂教学；信息技术；融合应用

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

一、语文课堂教学中信息技术的融合

在大力落实素质教育的过程之中，我国积极地突破传统的教育模式和教学理念，通过信息技术的运用来实现课堂教学质量以及水平的提升，这些信息技术能够通过网络平台的搭建来实现信息资源的共享，保障信息能够在更广阔的时间和空间范围之内进行有效的传递。语文作为一门重要学科，对提高学生的人文素养以及思想道德水平意义重大，因此，为了能够真正地发挥语文这门重要学科的重要价值，我国各个阶段的学校开始积极地将信息技术融入实践教学之中，通过课堂教学模式的有效创新来为学生营造良好的学习 环境。

通过本文的实践调查可以看出，许多老师在语文课堂教学的过程之中开始通过各种多媒体设备以及仪器的运用，结合课程大纲的实际要求，充分地运用各种信息技术来积极地提高语文课堂的教学质量和教学水平。不可否认，各种信息技术与语文课堂教学活动之间的融合能够有效地调动学生的积极性，保障老师能够通过情境教学以及小组讨论式教学的模式来吸引学生的注意力，对学生进行全方位的感知，有效地提高学生的想象力以及逻辑思维能力，让学生能够通过自主思考以及主动研究更好地掌握语文学习中的规律及精髓，培养良好的语文素养以及思想道德，更好地促进学生的全方位发展。

二、语文课堂教学中信息技术的融合运用

（一）有利于促进课堂教学效率的提升

从目前来看，在语文课堂教学实践的过程之中，计算机多媒体技术开始发挥了重要的作用，许多老师开始利用计算机以及互联网平台来积极地突破传统的教学模式，这些技术带有交互性以及反馈性等特征，因此能够真正地实现课堂内容的有效革新以及丰富化发展，真正将图片、文字、声音融为一体，加强学生与老师之间的互动，更好地促进课堂教学效率的提升。另外，多媒体技术还能够促进教师操作的简单化，保障老师能够将更多的精力集中于课堂教学本身，为学生提供更多的参与机会。

信息技术的运用能够真正地实现教学资源的优化配置和利用，能够为学生提供活泼生动的学习和教学环境，学生可以结合课程内容的实际情况在老师的引导之下积极地感知老师所播放的各种图片以及视频资料，从而有效地提高个人的写作能力、理解能力以及阅读能力。

（二）有利于突破教学中的重点和难点

语文教学以培养学生的语文素养为基础，因此对学生的想象力以及思维判断能力要求较高，大部分的语文内容比较抽象，因此学生需要充分地发挥个人的想象力进行具体的感知和分析，这一点既是语文教学过程之中的重点和难点，同时也是促进学生全方位发展的核心。在信息化时代之中，各种信息技术的融入能够实现形象化、直观化的感知，通过化静为动的形式来积极地突破教学中的难点，让学生能够在老师所营造的情境之中，更好地理解文章作者的思想情感以及所需要表达的内容。另外，在学习各种古诗词以及文言文时，学生往往感觉诗词晦涩难懂，为了能够有效地解决这一学习上的难点，老师可以通过播放相关视频以及课件的形式，让学生深入地感知古诗中的意境，从而有效地弥补在思维以及想象力上的不足。

（三）有利于促进学生语文综合素质的提升

信息技术的引入既能开阔学生的视野，还能够积极地弥补学生在思维和想象力上的不足，为学生提供更多的写作素材。写作能力的培养是语文教学中的重点和核心，学生可以通过生活实践以及用知识的学习掌握写作的技巧和相关的要求。其中，信息技术能够立足于语文写作教学的实际要求，通过情境对话以及情境讲述的形式來积极地提高课本的生动性，有效地激发学生的学习兴趣以及写作兴趣，保障学生能够积极地进行课程内容的学习，提高学生的语文学习能力和写作能力。

语文教学以促进学生语文能力的提升为基础，语文能力主要包括听、说、读、写这四种重要的能力，因此老师需要培养学生信息筛选以及归纳的能力。在落实语文教学之中的写作任务时，老师必须要积极地利用各种信息技术以及多媒体教学手段，通过相关知识的整合来提高学生的知识归纳能力和分析能力，在进行作文评议的过程之中，老师还可以通过网络平台的形式来进行有效的传送，积极地调动学生的学习积极性和主观能动性，让学生站在客观合理的角度对他人的文章进行评价和修改。

三、结语

随着我国综合实力的不断提升，我国开始积极地加大对教育的投入，教育是一个国家获得长远发展的基础，只有真正提高自身的教育水平，促进教学质量的优化配置和利用才能真正地培养出符合社会需求的高素质人才。语文作为我国现有教育体制中的重点学科，对促进学生的全方位发展、培养学生正确的人生三观意义重大，语文老师需要结合理论教学的实际要求，在教学大纲的引导下充分地运用不同的信息技术，通过多媒体教学手段的运用来积极突破传统的教学模式以及教学理念，为学生营造良好的学习环境。除此之外，各种信息技术的融入还能够有效地实现教学水平的提升，真正地将理论教学与实践教学相结合。

附 注

本文系甘肃省“十三五”教育科学规划课题“信息技术与初中语文课程教学深度融合的探究”研究成果（课题立项号：[2017]GHB1714）。

（编辑：龙贤东）