论基于学科竞赛的大学生创新能力培养模式

吕欣欣

【摘 要】随着我国社会的不断发展，对人才的需求越来越大，其中要求人才在掌握专业技能的基础上，也应具备一定的创新能力。在我国现阶段的高等教育中，教师一般是使用传统的教学方法，主要是教授学生课程教学内容，忽略了学生其他能力的培养。故此，根据高等教育教学的这一情况，学校应当通过采用多元化的教学方法，全面培养学生的综合能力，使学生能够充分培养自身的创新能力。本文就学科竞赛培养大学生创新能力的意义以及基于学科竞赛培养大学生创新能力的方法进行简要论述。

【关键词】学科竞赛；创新能力；培养模式

0 前言

为了促进我国社会经济的发展，需要不断培养有特色的精英人才从事我国各行各业的工作。故此，在教授专业技能知识的基础上，应注重培养学生的创新能力，使学生在进入社会工作时，能够根据现有的行业发展模式，对工作内容进行不断创新，促进我国社会经济的高速发展。学校通过举办学科竞赛的方式，使学生能够按照竞赛的主题，对教学内容进行创新，使学生能够有效完成学科竞赛的内容，提高学生的创新能力。为了行之有效的培养大学生的创新能力，学校可以通过学科竞赛的方式，挖掘大学生的创新潜能，使学生能够充分发挥个人的创新能力，实现学科竞赛的多元化发展。

1 学科竞赛培养大学生创新能力的意义

为了培养大学生的创新能力，可以通过举办学科竞赛的方式，通过将学习的专业知识进行整合完成学科竞赛的相关内容，可以有效提升学生的综合能力，使学生能够形成相应的创新意识[1]。故此，学科竞赛培养大学生创新能力的意义如下：

第一，通过学科竞赛可以巩固学生的专业知识，培养学生的创新能力。在大学学习中通过开展学科竞赛的活动，可以有利于学生在准备竞赛的过程中巩固学过的专业知识，从而调动学生的学习兴趣，使学生能够逐步培养自身的创新能力。学生在准备学科竞赛的内容时，需要全面整合专业的教学知识，通过将竞赛活动与教学知识相联系，可以有效促进学生学科知识的学习发展，提高学生的专业课程技能。学生通过学科竞赛活动，可以有效巩固学生的专业知识，使学生在竞赛准备中将知识进行创新，从而培养学生的创新能力。

第二，通过学科竞赛活动可以开拓学生思维，挖掘学生的创新潜能。对于理工科的大学生而言，在进行学科竞赛的过程中，需要充分开拓个人的学习思维，通过反复的模拟实验，可以有效挖掘学生的创新潜能。学生通过学科竞赛活动，要根据活动的内容合理开拓固有思维，通过不断的创新完成学科竞赛的准备活动。

第三，通过学科竞赛可以促进大学生的互动交流，保证学生的全面发展。为了使学生能够符合社会发展的要求，在大学教学中需要培养学生进行全面发展。在大学生进行学科竞赛的活动中，可以有效促进大学生之间进行互交流，从而丰富学生的学习观念，使学生能够掌握更多的知识。通过在大学中举办学科竞赛，一方面可以培养学生的创新意识，为学生创新能力发展提供环境，另一方面可以增加学生之间的交流机会，使学生能够在未来更好的融入社会。通过在大学阶段进行学科竞赛，可以增加学生互动交流的机会，有效促进学生的全面发展，使学生能够在未来的发展中符合社会的要求。

2 基于学科竞赛培养大学生创新能力的方法

2.1 结合课程教学的内容开展学科竞赛项目

我国学校在举办学科竞赛活动时，要结合各个专业的课程教学内容，进而展开学科竞赛活动，使学生能够通过竞赛活动发现自身的不足，从而促进学生综合能力的发展。学校在开展学科竞赛活动时，要明确活动内容是以学生的学科知识为基础的，通过结合学生所学专业的基础知识、技能进行延展，充分发挥学生的创新能力，可以充分发挥学科竞赛的作用。故此，学校通过学科竞赛培养学生的创新能力，必须依照学生的专业课程知识为重点，从而促进学生各项能力的发展[2]。由于培养学生的创新能力是一项需要长期开展的工作，学校在通过学科竞赛活动培养学生的创新能力时，要区分学科竞赛活动的特色内容，结合学校的实际情况，建立完善的学科竞赛项目体系。学校可以根据学科竞赛的相关内容，安排专门的教师对学生进行培训，进而培养学生的创新能力，使学生能够充分发挥个人的想法，完成学科竞赛的相关内容。

2.2 积极举办形式多样化的大学生学科竞赛活动

学校在举办学科竞赛时，可以根据各个专业的教学特色，举办形式多样化的大学生学科竞赛活動，使学生在竞赛中能够巩固专业教学知识，培养学生的创新能力。学校在举办学科竞赛活动时，可以采用笔试竞赛、操作技能竞赛、知识问答竞赛、专业辩论竞赛等多种竞赛活动，充分发挥各个专业的教学特色，有利于推动专业教学的发展。学校通过学科竞赛的方式培养学生的创新能力，是学校教育发展的必然趋势。通过举办多样化的学科竞赛活动，可以使学生在准备竞赛的过程中，充分发挥个人的主观能动性，开拓自身的学习思维，从而促进学生创新能力的发展。在学校的发展中，通过加强对大学生创新能力的重视，可以积极举办形式多样化的大学生学科竞赛活动，从而培养大学生创新能力，为大学生日后的工作发展奠定基础。

2.3 通过竞赛加强大学生与社会创新需求的联系

在学校中举办学科竞赛，可以通过竞赛加强大学生与社会创新需求的联系，一方面可以培养学生的创新意识，为学生创新能力的发展提供环境，另一方面可以增加学生与社会的交流渠道，使学生能够在未来更好的融入社会。为了能够加强大学生与社会创新需求的联系，学校在设置竞赛的相关内容时，可以适当的融入社会创新需求的因素，通过增加大学生与社会沟通的机会，有助于培养大学生的创新能力[3]。学校培养大学生的本质目的，是为了大学生能够通过在学校的学习，掌握相应的知识技能与专业能力，从而能够适合社会发展的需求。故此，学校在举办学科竞赛时，要将社会发展的趋势进行融合，通过与各个单位进行活动，可以丰富大学生的人生阅历，开拓学生的眼界，使学生在未来能够快速的投入到社会发展中。学校通过举办学科竞赛可以加强大学生与社会创新需求的联系，使大学生能够在学习中了解社会的发展需求，从而有利于将大学生的创新能力与社会要求相融合。

2.4 采用合理的竞赛评比提升大学生的创新能力

学校在举办学科竞赛活动时，应当采用合理的竞赛评比提升大学生的创新能力，使大学生能够在竞赛中明确自身的不足，及时扩充自身的学习知识。学校在教学中要改变传统的教学模式，通过将竞赛评比的结果融入到课堂教学中，引导学生对竞赛活动进行分析，从而使学生能够分析自身的不足，促进学生更加积极的提高自身的创新能力。在学校教学中，教师应当积极引导学生参与学科竞赛，通过合理的竞赛评比，使学生能够在竞赛互动中提升自身的创新能力，从而有效帮助学生提高自身的综合素质，使大学生能够符合社会发展的要求。

3 总结

综上所述，在高等学校教学中，教师在教授学生的专业知识基础上，还应培养学生的创新能力。学校通过举办适宜的学科竞赛活动，以专业课程的教学内容为基础，举办多样化的学科竞赛活动，使大学生能够了解社会的创新需求，从而全面提升大学生的创新能力。

【参考文献】

[1]钱军.基于学科竞赛为平台的大学生创新能力培养模式研究与实践[J].电脑知识与技术，2017，13（13）：140-141.

[2]王丽娜.基于学科竞赛活动的大学生创新能力培养模式[J].文学教育（下），2016（03）：141.

[3]向长城，陈世强，方壮，唐利明.基于学科竞赛平台的大学生科技创新能力培养的实践[J].科教文汇（下旬刊），2015（08）：28-29.