“互联网+”环境下英语混合式学习方法

黄麟涵

（湖南省长沙市雅礼中学 湖南长沙 410000）

英语学科的学习在高中阶段占有重要地位，在网络普及和时代发展下，英语听说学习内容的覆盖范围日趋广泛，学习方法也变得多样化。为了提高英语学习质量，我们要在探索、实践中找出适合的学习方法，混合式学习就是“互联网+”环境下的一种有效学习方法。

一、混合式学习简介

混合式学习（Blending Learning）即在传统学习手法中应用信息化技术的学习方法。相较于传统学习模式，混合式学习模式充分凸显出我们在学习活动中的主体作用，对于自己自学能力、探究意识的培养都具有积极价值。借助混合式学习模式，我们可以根据自己学习中的问题来查缺补漏，是对传统课堂学习的一种弥补方法，既让英语学习具有针对性，又能借助信息技术让英语学习充满乐趣和趣味。同时，混合式学习为我们提供了更宽松的语言实践机会，减少面对面交流的尴尬和压力，有助于帮助我们重建学习信心，改变学习态度。[1]

“互联网+”时代下的混合学习还具有几个优势：

第一，实现了个性化学习

早在《论语》中，孔子就曾经提出了因材施教的理念，在现实的学习环境中，由于各类条件的限制，很难实现个性化学习。而“互联网+”时代下混合学习模式的应用让每一个同学都能根据自己的需求开展个性化学习，选择学习方法和内容，从而获取最大的学习效用。

第二，突破了时空的限制

传统英语学习方式，对于我们的学习时间、学习空间都有严格要求，灵活性不足。“互联网+”下的混合式学习帮助我们突破这种障碍，在课后，可以灵活选择时间，在等公交车、睡前十分钟等碎片时间中，我们也可以充分将其利用起来，积少成多。

第三，丰富的学习资源

如今，网络已经非常发达，互联网平台为我们高中生提供了接触这个世界的新平台，学习资源也更加丰富。通过网络，我们可以下载新鲜的一手资源，还可以与他人来交流、互动，让英语学习不再封闭。

二、“互联网+”环境下英语混合式学习方法的应用

1.应用微课，丰富词汇学习途径

词汇是高中英语学习的一个重点，也是英语学习基石，在词汇学习中，我们要掌握“词汇意义”、“词组搭配”、“固定句型”，词汇学习看似简单，有的同学认为，只要自己购买单词词典，按部就班的记忆，学习，就能掌握词汇内容，这种方法无可厚非，但是见效慢、容易遗忘，也十分枯燥。就英语词汇的特点来看，包括“识记”、“理解”、“运用”三个模块，在“识记”的同时，要注重“理解”和“应用”，才能学好词汇。

对于词汇的学习，我们即可通过微课来开展。如今，网络上的词汇微课资源非常丰富，在学习词汇时，即可下载与之相关的微课，在学习例句、分析中文解释的过程中，掌握词汇的不同含义和应用方法，对于不懂的内容，还可以点击链接查看，非常方便。此外，在英语教材中，罗列的词汇非常有限，在课后，我们也可以通过网络上的微课资源来拓展词汇学习内容，这对于自己词汇量的扩展十分有益。

2.借助手机APP，提高英语应用能力

在社会发展下，智能手机已经成为我们的标配，班里的同学，基本人人都配备了智能手机，手机已经不再是单一的通讯、娱乐工具，也是我们必不可少的移动学习终端，进入了“互联网+”时代，我们可以充分利用碎片时间，通过手机APP来学习英语。如，我们可以通过“沪江开心词场”、“英语流利说”来记单词、听听力、练习口语，还可以通过Italk等软件与外国友人对话、交流，下载原版的英语读本通过移动终端来阅读。有了大量的输入后，我们的语感能力可以得到有效提升，还能掌握英语学习的最新动态，提高自己的语言能力和品鉴能力，久而久之，英语各项能力自然得到有序提升。[2]

3.通过网络，优化语法学习方法

在高中英语学习中，语法是一个非常枯燥的内容，且语法知识应用灵活、内容多，即便在课堂上认真听讲，将所有语法知识记录下来，遇到相关的语法难题，也不一定能正确解答出来。在学习同一个语法知识时，常常需要重复几遍才能弄清楚，但是，在课堂教学中，我们的教师没有时间，也没有足够的精力对同一个知识点重复，确保每一个同学都听懂，因此，面对复杂的语法知识，仅仅依靠课堂上的听讲，课后的训练，不仅花费时间长，也往往难以达到理想效果。对于语法知识的学习，我们在课后可以下载与之相关的知识点视频，反复听课，直至弄懂为止，在视频中，往往会附带相关的习题，在学习完毕后，再开展习题训练，核对答案，看看自己错在哪里，还有哪些薄弱环节，再回过头来复习，这比起传统课后漫无目的的复习，效果自然更加理想。[3]

结语

“互联网+”时代为我们提供了多元化的学习情境，也有了更加丰富的学习资源。作为高中生，我们要把握这个时代契机，充分利用混合式学习方法，找出适合自己的学习方法，借助网络资源持之以恒的开展混合式学习活动，全面提高自己的听、说、读、写能力。混合式学习方法的应用，还能锻炼我们的自主学习和管理能力，为终身学习打好基础。