议高校音乐教育与中国传统音乐的传承

（湖南省衡阳市广播电视大学 湖南衡阳 421000）

传统音乐的发展历史十分悠久，几乎是伴随着人类的发源就有音乐的诞生。在远古时期，人们狩猎之余就会在获胜较多而情况下高兴异常，进而篝火晚宴、载歌载舞；到了封建社会，君主为了享乐、文人墨客为了抒情畅意，诗词曲赋藉由发展，一曲曲曲调各异的词曲就在声声吟唱中传到了今天。传统音乐的发展是从原始的巫术开始的，最早是一些巫术之词，后来逐渐发展，成了经辞、诗歌、曲赋。并到了近代发展为音乐，除了这部分外，还有一些与音乐相关的乐器、乐谱等的发展，都是中华民族今天所要传承的具有重大历史研究价值与重要文化精神纽带意义的。

现代高校音乐教育的发展是站在时代的高度，对传统音乐进行审视，并对从传统音乐一路发展到现代音乐的漫长路途进行分析探究，并对现代音乐的一些经典之作与音乐家、以及音乐现象、音乐趋势等进行教学研究。其中，中国传统音乐的内容博大精深，形式、结构自由多样，情感意蕴更是丰富多彩，甚至还有神秘莫测。对此，现代高校音乐教学应该从我们的根本出发，积极地从传统文化的发展中进行开发挖掘，以传统文化的深厚精神内涵来作为教学的发展基石，培养学生优良音乐素养。不仅仅是度与传统文化的学习与传承吧，更是从博大精深的传统文化中汲取知识养分，以此来滋养现代音乐教育的发展。

一、高校音乐教学在中国传统音乐传承中的作用

现代社会发展进程中，文化的传承方式多种多样，但是由于“快餐文化”等的冲击，人们越来越追求实用性与速率性。传统文化本来就是一向十分考验人的耐性与平静心态的传承与学习项目。因此，文化传承的主要阵地现在基本上就唯有学校教育这一块还比较干净的地方。高校的音乐教学在职业能力与素养的培养发展目标下也开始逐渐由原来的职业能力培养关注度甚高转变为职业能力与职业素养并重，因为音乐教学的专业特点与专业发展方向，传统音乐教学内容的教学也是其专业发展的一部分，一方面是因为传承传统音乐不仅仅是为了提高学生的音乐能力与音乐素养，使学生从传统音乐中获取值得学习的知识，另一方面原因就是传统音乐中有很多关于家国情怀、爱恨交织、情真意切等的情感价值研究意义与学术研究意义，对学生的思想品质、道德修养等的训培养也有着极大的积极促进作用。

二、中国传统音乐在高校音乐教学中的传承途径与方法

1.革新高校对于音乐教学的思想观念

很多人都将传统文化认为是被历史发展进程淘汰掉的，是对今天的生活发展没有什么影响与指导意义的，是没有必要浪费时间进行学习的。与一些实用性的酒店管理、财务管理、机械知识、信息技术等的学习相比，更是没有任何现实利用价值。也因为这种不正确的思想观念，导致高校音乐教学对于传统音乐的教学内容设计部分越来越少，而更多的流行音乐、现代音乐、摇滚乐等大行其道，传统音乐越来越受到冷落。对此，高校应该从思想观念的层面上进行革新，开放校园教学环境，切实地贯彻落实开放教育理念，将教学环境与教学视角由校园内走出去，以广阔的生活元素作为教学的发展环境，从生活中汲取传统音乐教学引进改革的营养。如：有组织地组织学生统一学习关于传统音乐文化的知识，设计宣传片、举行古典音乐盛会、邀请古典音乐人或者组织校园传统音乐赛等，树立学生对传统音乐的正确认识，重新打造传统音乐在学生心目温文尔雅、典雅有型、风流倜傥、文质兼具等的良好形象。

2.更新高校音乐教学理念模式

传统高校教学理念就是对学生进行一些比较实用的音乐知识技能传授、音乐表达方法技巧传授、音乐能力提升等的教学培养，力求促进学生的音乐能力提升。但是却忽视了重要的音乐素养培养，传统文化的发展正好弥补了这一点，高校的音乐教学形式、教学目的、教学设计等都是为了音乐的发展而准备的，将传统音乐渗透进去，在不知不觉中受到传统音乐的精神情感熏陶，或者在在潜移默化中形成传统音乐的优良认知，进而自发进行宣传传播，对于传统音乐的传承有着很大的意义。比如教师可以让学生在课前自主搜集一些传统音乐，如一些古代南北朝的民歌《敕勒川》、《子夜歌》、《懊侬歌》、《三洲歌》、》、《石城乐》、《孟珠》、《估客乐》、《乌夜啼》、《莫愁乐》、《襄阳乐》等等，然后教师在课堂就可以发根据其中的一首或者两首进行集中精讲，深入讲解其中的历史背景、人物事件、故事缘由、情感表达以及词句结构形式等等，使得学生感受到那个年代、那个生活背景下人们的生活状况与情感，加深学生探知古代传统生活与情感的兴趣与积极性，从而达到实现传统音乐文化传承与发扬的有利前提条件准备的目的。

3.教学方式与教学策略等地转变

现代社会，信息技术十分发达便利，教师在进行传统音乐的教学传承时完全可以借助一些先进的教学方法或者教学策略等进行有效引导，激发学生的学习兴趣，提高学生的传统音乐学习研究积极性，促进传统音乐的发展。比如教师可以利用信息技术设备放映一些传统音乐视频或者歌曲，以及传统乐曲演奏等，让学生感受体验传统音乐的魅力，在学生的内心里植入传统音乐的种子，并借助有效教学巩固策略来使其日渐加深对于传统音乐的喜爱，实现传统音乐的传承，实现传统音乐的继续发扬光大。