浅谈高中政治教学中学生核心素养的培养

（福建省连江县第一中学 福建连江 350500）

高中政治科目是一门重点科目，担负着培养学生核心素养的任务，随着素质教育的深入，当前在高中政治教学中，培养学生的核心素养已经受到广大教育工作者的重视。政治老师要深刻地认识到，教学的目的不单单是要让学生掌握知识、取得高分，更重要的是要培养学生的人格素质，让学生通过学习成为综合素质较高的人，这才达到了教育教学的最终目的。针对这个问题，本文对在高中政治教学中培养学生的核心素养问题进行分析。

一、培育学生的政治认同感

高中这个阶段的学生心智已经趋于成熟了，因此，在教学中老师要帮助学生形成正确的三观，这也作为当前高中政治的重点教学内容被广大老师所重视。在教学中老师要应用恰当的方法让学生深入理解“中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心”，进而使学生能够自觉践行社会主义核心价值观。并且政治认同要内化为学生的意识形态，让学生具有社会责任感，为祖国的发展贡献出自己的一份力量[1]。

例如我在教学《我国的政党制度》这节课的时候，我借助多媒体为学生播放中国近现代发展史的短片，通过观看短片，让学生深入认识到中国共产党执政是历史与人民的选择，然后让学生观看《十八大以来辉煌成就展》，让学生为祖国取得的伟大成就而骄傲，深化学生的政治认同感，这对于培养学生的核心素养是很有好处的。

二、激发学生的公共参与热情

高中学生不同于初中生与小学生，高中学生的公共事务参与意识和能力表现的越来越强，随着素质教育的不断深入，当前教育教学要求学生不能只低头读书，丝毫不关心国家大事了，而是要逐渐拥有公共参与热情，和祖国一同成长。就像歌曲《国家》中所唱到的：“国是我的国，家是我的家，我爱我的国，我爱我的家”。由此，培养学生的公共参与意识，让学生明白自己是国家未来的主人，增强学生的责任感与使命感，老师在教学中要激发学生的社会公共参与热情，使学生具有一定的社会公共责任，维护公共权益。

三、培养学生的理性精神，培养有思想的公民

对于任何事物都要经历一个认识的过程，学生同样如此，在认识事物的过程中要经历一个由感性到理性的认识过程，不断培养学生的理性精神，使学生明白任何事情都是具有两面性的，在看待问题的时候不能片面性，要一分为二的看待问题。理性精神不但是一种思维品质，同时其也是一种崇高的理想信念，这就需要老师在教学过程中培养学生的思维能力，不仅让学生学会知识，并且让学生学会用自己所掌握的知识去解决现实生活中的问题，让学生成为一个有理想、有思想的公民。政治生活涉及的政治主体是很多的，不管是什么主题，其活动都表现为一定的活动理念与政治目的。青少年的好奇心强，辨别能力不佳，因此任何活动理念、政治目的、价值观等都会对他们产生一定的影响。如果影响不正确，则会使高中生的学习目标偏离，甚至会影响学生今后的健康成长。高中政治生活教学应着眼于当前我国社会主义民主发展的特点，在教学中老师要逐渐引导学生成为有理想、有思想的人，使学生能够直面多元价值观，使学生明白什么是对的，什么是错的，强化政治生活课程的“好德”与“导行”作用[2]。

四、增强法治意识，培育有尊严的公民

中国是法制社会，当前人们的法律意识越来越强，这也在一定程度上促进了我国社会法制化的全面发展。在高中政治教学过程中，增强学生的法治意识，培育有尊严的公民是很重要的教学任务。对于高中生来说，法律素质是现代社会公民健康成长、参与社会核心素质之一。在高中政治教学中要将法制教育贯穿在教学的始终。例如在教学第一单元的“政治权利与义务：参与政治生活的基础和准则”，第二单元的“政府权力：依法行使”等内容的时候，老师要将法制知识深入融入到政治生活中，对高中生实施深入的法制教育，增强高中生的法治意识，培养学生的核心素养。

五、广泛参与，培育有担当的公民

开展广泛的公共参与能够培养青少年公共参与的素养，让学生们了解民主管理的程序是什么，真正体验民主决策的作用，使学生增强公德意识与参与能力，进而激发全社会活力，以此不断提升国家的社会治理水平。

在教学中开展时政评论的时候，老师要注意导向与取向方面的情况，给学生一个正确的评论方向。同时，在教学的时候采取小组合作学习的方式，让学生在学习知识的时候能够通过小组讨论的方式深入理解知识，在小组讨论的过程中让学生们学会倾听别人的观点，取长补短，促使每个学生重视对教材理论的理解。在学生疑惑不解的时候老师要起到正确的引导作用，及时引导学生向着正确的方向思考问题，帮助学生提高多角度分析、解决问题的能力。这样，久而久之，学生的核心素养就会逐渐提升。

总之，在高中政治教学中，培养学生的核心素养是非常重要的，但是核心素养的不断提升并不是一件简单的事情，学生学科核心素养的培养要利用好政治生活课程，老师在设定课程的时候一定要准确、课程内容要合理，在教学中老师要做到放手不放眼，在让学生自由讨论的同时还要对学生疑惑不解的地方及时进行正确的引导，使学生能够深入理解知识，养成良好的政治素养，具备社会责任感，使学生的核心素养不断提升。