英语启蒙——游戏中玩中学

（杜尔伯特蒙古族自治县红旗小学 黑龙江大庆 166200）

毕业之后的一次听课笔者感受颇深，孩子们在享受英语，他们的课堂不像课堂像竞技场，每个孩子都展示着他们的英语风采和扎实的英语功底，那一刻让笔者增加了斗志，立志无论多苦多难都要让农村孩子学会英语，学好英语。城乡的软硬件都不同，要做好农村英语教育也特别困难，怎么做好孩子们的英语引导者呢？高效、实用、不断的实践、争分夺秒练习，孩子们才是课堂的主人，笔者渐渐的从教师转变为旁听者、辅助者。

0-12岁是儿童语言发展的黄金期，要把握住儿童语言发展这一关键阶段，在此时培养儿童语言能力可达到事半功倍的学习效果。小学就是我们孩子补给英语能量的第一个驿站，在这里他们的补给不能补充完整，下面的路程将步步难行，所以打好孩子们的英语基础刻不容缓。爱玩是孩子的天性，而兴趣是英语学习成功的基石，我们要如何做到呢？

一、增添游戏教学——促成

玩耍是孩子们的天性，在轻松的环境中学会英语是我一直追求的目标，怎样让孩子们在轻松快乐中学会它呢？我在热身运动（warm up）、复习环节（review）听读环节（listen and read）和练习环节（practice）增加趣味游戏，让孩子们时刻跟着我去闯关，兴趣做主线，例如：

1.相反动作做个小小的热身，激发孩子们对英语的热爱，也将孩子们快速带入英语世界中。做相反动作游戏也可以穿插在课中做到承上启下的作用。然后加入大小声游戏在熟悉反义词的基础上，我们练习拼写单词，掌握了单词的拼写，有一些掌握快的孩子我还会加入短语和短句的练习，孩子们欣然接招，在竞争中孩子们学会单词。

2.水果蹲（apple down，apple down，apple down then pear down）学习水果然后练习在游戏中分组进行，学会了颜色，在第二天再转为幸运大转盘，what color is it ?句型和颜色我们都会了；这种方法还适用于蔬菜和生活用品中，孩子们给了我很多的启发。

3.打电话（phone game）我们这是听力中常见的题，0到10对于英语学习的孩子们也是不容易的活动，我们会让孩子把急救电话、固话和手机号码写到纸条上，进行打电话，他们报电话号码游戏，熟能生巧，孩子们慢慢地都做到了，脱口而出。

根据不同班级情况设计不同难度的游戏，做到事半功倍。

二、注重日常用语——渗透

在家乡家长对英语基本上不懂，不会，我们如何高效的教授孩子掌握呢？我做到反复的运用课堂用语，反复的操练重点句型，让孩子们在渗透中去自然而然的记住（read after me，follow me，really，who’s try ……）是什么，该怎么做或怎么说，在朗读课文时，我们变换语气的重复练习，在课中和下课时我见到某个孩子时会问“Are you tired?/ hungry? /full? / happy?......”，在日常活动中给予英语语境的给养，日积月累，温故而知新，渐渐的他们的英语城堡建成。

三、拼读单词——巩固

单词是城堡的基石，怎样突破单词一关呢？

1.在游戏中操练单词，课下布置拼写单词的任务，将自制的单词卡片按字母排列游戏，妈妈抽走一个或两个字母看看谁找的快，在游戏中快速速记单词。

2.聪明的猴子，在家里孩子当小猴荡秋千，妈妈做鳄鱼带来了单词题卡，答对的孩子过关，答错的孩子被鳄鱼吃掉，看看自己几次能够通关。在课堂做小组游戏胜利的小组获得免除本节课后书写单词的机会，这种类似的激励法让每一个孩子都为之努力。孩子们的小宇宙爆发时是那么的惊人，背单词只是小事一桩。

3.障碍赛，这个游戏由这样的问题“What’s your name ?What’s the weather today? What’s your favorite sports?......”为障碍物，孩子答对的越过障碍物，其中抽到免死金牌的可以跳过不会的一个单词，计时五分钟，其中抽到救助电话的，可以大声念出电话号码，救援小队会教会他这个单词，在这个游戏中孩子们学会了很多的单词，还学会了怎样成为救援小队的一员，在这以后的日子里我经常或有的孩子遇到困难时都会求助救援小队，有进步的孩子可以补充小队的力量，孩子们共同进步着。

四、肢体运动和歌谣——助力

孩子大多喜欢体育课和音乐课，这让我得到启发，让我们一起有秩序的high起来，让英语更有趣吧。“糟糕有困难——没事——能行——做到了。”这是我在助力环节的目标。

歌谣和手指律动朗朗上口，让孩子们学习歌曲，我的孩子们用了洪荒之力创编歌曲，例如：字母歌还可以加入舞蹈，two little black birds用手指操和身体的变化在玩中学会英语，row your boat边做边唱，学会短语句子等等，通过这样的游戏让我们复习了许多动词、身体部位、天气等等，在层次教学中孩子在勾勾手指间升高了一个层次，经常增加一点小困难，由易到难，让孩子们垫垫脚就摘到了果实。

五、故事表演——沟通与实践

我们学习英语的目的就是要使用它，情景表演是我们有一定的英语语言基础之后，我们通过一个个小故事，进行英语的沟通。

1.小小气象员，学习天气一课之后，我每天让一位气象员报告天气，“Today is Monday，it is warm，we can wear shirts and jeans…”英语好的孩子可以加入一点趣事播报，孩子们都喜欢这种表现的机会，我后来又让男孩女孩比赛选出最佳周播报，大大提高孩子们的英语水平。

2.开心超市，我们学习了商店中卖货一课后，我们一起带了一些水果和蔬菜，让开心超市开业了，运用“may I help you?”“I like apples，I want two pounds.”这类的情景对话复习巩固我们学过的句型，这类的情景游戏还有开心农场，开心点餐……

我还会多加思考将信息技术化和思维导图这些新的理念带给孩子们，希望我们的农村孩子渐渐赶上城市的孩子，在这个不短的距离里，不见一个孩子退怯，大家相辅相持，坚持行走，将英语分割成一个个小目标去完成就不难了，加油吧我的宝贝们，牵着我的手一起前行在英语的道路上，一起去欣赏美景，克服一个又一个的困难。