在小学作文教学中培养创新思维

（吉林省长春市双阳区山河中心小学 吉林长春 130600）

一、小学生作文创新思维缺乏的原因

小学生写作思维能力下降的主要原因有两方面。其一，虽然在新课标中提出了新的要求和目标，但大部分老师还是采用传统的教师讲解，一股脑灌输式的方法。这种传统的语文教学模式严重束缚了学生的创新思维，学生在写作时经常按照老师给的套路和模板去写，严重影响了自身想象能力与创新能力的发挥。另一主要原因是应试考试的弊端，老师有了统一评价作文的标准，导致学生在写作时，为了迎合老师，多得分，从而无法真切的表达自己内心的想法，逐渐失去了写作的热情和创新思维的能力。因此，提高小学生写作水平，并不断发展小学生的创新思维任重而道远。

二、如何在小学作文教学中培养创新思维

在我国现代语文作文教学中，存在着种种问题，需要教师在教学中采用多种教学方法。这对传统的写作课堂提出了新的要求，教师应打破原有的传统教学模式，激发学生的想象力。比如老师可以让学生多参加社会实践，给学生的写作创造灵感与生活经验。还可以加大对学生课外阅读的要求，为学生的写作创造多种素材。另外，教师可以采用竞赛的形式举办一些作文大赛，小学生都有一定程度的好胜心，让学生在竞争的环境中不断激发创作的热情，也是一种有效的途径，从而提高创新思维能力。还有在教学评价中，教师应采用多种教学评价方式，不能用传统固化的形式来评价小学生作文的优劣。对写作水平高，有创新精神的学生要加以鼓励。

1.组织社会实践活动，为写作创灵感

文学的创作要以生活为灵感，源于生活的作品才能打动人心。如果学生只是学习课本上的知识，遵循老师的理论而闭门造车，写的内容并不能真正的感动人心。作文教学的目的就是让学生学会观察生活、记录生活、并表达自己的情感。因此，社会实践活动是培养学生创新思维的一种有效途径，在学生广泛的参加社会实践的过程中，会开拓视野，增加阅历，更能在写作中写出具有真情实感的内容。比如学校可以组织学生参加一些冬令营、夏令营或者春游活动，通过真实的生活经验来让小学生写一些体验类的作文，这样学生的作品才不会死板僵硬，在社会实践中学生也会有很多新奇的想法，产生很多创作的灵感，从而不断提高创新思维能力。

2.加大课外阅读量，为写作增素材

教师还应注重在平时的教学中增加学生的阅读量，教师可以充分利用学校图书馆的资源，组织学生进行一些读书活动，为学生的写作增添素材。不至于学生写的内容太空洞，像流水账一样。教师还可以在班级里组织创建读书角，让学生将自己的图书放到图书角，与其他学生进行交换阅读，让图书流动起来。通过这种读书方式，节约了成本，还能使同学在读书的过程中进行交流，互相探讨彼此的想法，从而不断激发创作的灵感，使学生在写作的过程中，言之有物、言之有理，不再为了凑字数而瞎编。这种阅读的模式还可以使学生与名人大家展开时空的对话，从而不断提高自身的文学素养，培养自身的创新思维能力。学生在交流的过程中学会分享自己的想法，不仅提高了语言表达能力，还能激发其创新思维的发展。

3.进行作文创意大赛，为写作提活力

作文大赛是激发学生，创造动力的有效方式，它不仅可以培养学生的竞争精神，还能打破传统僵化的写作课堂模式，为写作教学增添活力。比如教师可以设定一个命题范围，让学生在一定的时间段内自由发挥创作，然后评委进行评比，表扬具有创新思维表现优秀的同学，如果教师可以设定以亲情为题目，让学生来写作，传统的同学们都会以母亲来进行创作从而歌颂母爱，但是所有人都这么写的话，就会显得太大众化。因为在一个家庭中不仅有母亲这个角色，还有父亲爷爷奶奶等，任何一个亲人，只要做了感动你的事，关怀你的事都可以拿到作文里进行创作，促使我们写出的作品就具有真实性，并且感动人心，从而打破传统的思维。在规定的时间内进行创作，一定程度上还能激发出学生的潜力，不断提高学生的创新思维。

4.采用多种教学评价，为写作添动力

教师可以一种以平等的方式和学生相处，不再作为权威的象征，不再以黑板上的重点和传统的结构模式标准的范文样式来要求学生，使每个学生都成为一个独一无二的个体，具有自己独立思考的能力与想象力，从而打破传统作文教学模式，挣脱传统思维框架的束缚，自由的发挥自己的创新思维能力。比如每堂作文课之后，教师在对学生进行作文评价时，如果发现学生有一两个观点是具有创新性的，应勾画出来做好评语，并对学生进行鼓励，在全班进行表扬。这样不仅提高了小作者的自信心，也为整个班级的创新写作提供了一个好的途径，那就是敢于表现自己的想法。摒弃迎合考试和迎合传统的评价模式而创作，这就要求教师在进行作文评价时要有意引导学生，勇于表达自己的想法，善于发现生活中新奇的事物，并用自己的话进行阐述，打破惯性思维，从而不断提高学生的写作热情与创新能力。教师要学会因材施教，对不同的学生进行不同的鼓励性评价，不打击学生的创新思维，不阻挠学生的好奇心与正确的创新想法，从而建立起师生之间平等交流的教学模式，使小学生在一个宽松而有秩序的环境中进行写作。

结语

小学作文教学在整个小学语文的教学过程中至关重要，因为在写作的过程中可以锻炼学生的语言表达能力，也可以通过学生写的作文来看到学生是否具有想象力与创新能力，通过写作这种形式可以很好的促进学生创新思维的发展，因为写作完全是根据学生平时的经验和课外的阅读而展现学生内心的想法的一种方式，作文内容丰富多彩，也与学生平常日常生活密不可分。因此，教师应重视小学写作课，在语文教学中采用多种多样的方法，鼓励学生能表达自己真实的想法，不断地开拓思维。