命题有道 关爱无声——谈初中政治课试题命制的导向作用

林春华

（福建省泉州市德化县第五中学，福建 泉州）

初中政治课程的试题命制，在总体上来说是对学生学习方向进行的引导。在素质教育的大环境下，考试本身的目的不再是检验学生成绩、划分学生层次，而更多的是为学生指明学习方向、制定学习目标，从而提升学生的学科素养以及人文素养。因此，初中政治课试题命制的过程是一种特殊的教育规划过程，广大初中政治教育工作者要利用好这个机会，实现对学生更好的教育。

一、初中政治课的试题命制可以引导学生掌握政治学习的一般规律

纵观当今的初中政治教育内容，实际上都围绕着“立德树人”这一教育的根本任务展开。而不同的单元与章节面侧重点也不同。我国的初中政治教学范围涉及面非常广，学生难免在学习时感到迷茫。而初中政治的试题命制，可以将关键的知识点在整个庞大的政治教学范围中提炼出来，让学生掌握学习的重点。学生在考试过后，会根据卷面内容，认真检查、复习工作。这个过程犹如将知识要点进行概括，再组织学生自主学习。学生在此过程中更多的是进行自主学习，而自主学习又是学生在现今和将来的学习过程中的关键学习能力。学生在拿到考试试卷之后，可以看出自己已经掌握的知识和较为缺乏的知识，这样就能有效提升学生自主学习的针对性，使学生的学习效率事半功倍。

因此，作为命题老师的初中政治教育工作者，应当根据政治学习的一般规律，把最为基础、最为重要、最为核心的教学内容命制到试题当中。这样可以使学生掌握政治学习的一般规律，获得通过考试而学习的新收获。

二、初中政治课的试题命制是引导学生将理论结合实际的重要通道

初中政治课的教材内容总体上集中在理论知识之中，学生们在学习过程中对这些理论知识如何结合实际知之甚少。一名高素养的试题命制政治教师，应该在命题之中多加入理论结合实际的案例或材料，使学生能够将所学理论结合到现实生活当中。学生在考试的时候需要对试题进行审题，从心理学上来说，学生审题的过程，不同于学生学习的过程，是一种从主观上检索个人认知的过程。在这个过程中，学生们会将题目所涉及的各种资料，联系到自身的生活阅历中去，进而结合自身的主观意志完成对题目的作答。这无意之中就使学生将题目所涉及的理论与自身的实践相结合了。学生在考试结束之后，脑海中对某些试题会产生一种印象，当他们在生活中遇到相似和相关的问题时，就会自觉地联想到考试题目。这种现象说明初中政治课的试题命制对学生的影响是长效的，广大负责命题的初中政治教育工作者，需要将命题工作提升到对学生发展负责的高度来进行完成。

三、初中政治课的试题命制可以引导学生关心时事政治

初中政治课的试题命制需要站在政治的立场上引导学生关心时事政治，将党和国家最新的纲领思路、实时动态加入到试题之中，用以提升学生的政治认同感。作为政治学科核心素养的基石，培养学生的政治认同感是初中政治教育中最重要也是最核心的目的。学生拥有了政治认同感之后，就会自觉地爱祖国、爱人民，立志为了建设社会主义现代化强国而努力学习。而初中政治课的试题命制，就有对学生政治认同感的良好导向作用。例如，在政治试卷的选择题中，我们可以利用最新的政治文件作为题目的基础，以此达到弘扬和宣传主旋律的作用。又如在简答题中，我们可以将最新的政治时事热点整理为材料供学生们作答。这样既给学生带来了新鲜的时政要闻知识，同时又在无形之中养成了学生关注和关心时事政治的习惯。

因此，作为学生重要学习依据的政治考试试卷，应该具备引导学生关心时事政治的作用。广大初中政治教育工作者在命题过程中，应该将更多弘扬新思想、主旋律、新内容的时事政治材料加入试卷之中。让学生通过考试的过程，来充分学习时事政治，从而真正具备一名新时代社会主义建设者和接班人的政治素养。

总而言之，初中政治课的试题命制，关乎到学生未来的学习方向，政治课程应该在科学、严谨、人性化的试题命制过程中焕发出鲜活的生机。初中政治课的试题命制对于学生掌握学习规律、将学习与生活相结合、产生政治认同感，具有重要的导向作用。因此作为负责命题工作的初中政治教育工作者，应清醒地认识到试题命制对学生的重要教育意义和引导意义，切实地把这项工作做好。