(中国民航飞行学院绵阳分院 四川绵阳 621000)
在现代社会经济水平提升下,人才需求发生很大变化。在传媒类专业教学中,为人才的实践能力增强,打造专业化人才,能在传媒事业中,掌握相关信息。其中,无人机航拍技术为现代化信息采集技术,将其与人才培养相互结合,不仅能达到整体的创新化发展,也能为传媒学生学习提供充足条件。
在现代社会发展下,无人机达到迅速发展,并广泛应用到各个领域。但是,在无人机不断使用下,其安全问题也逐渐产生,在使用中,操作人员未将其作为重点。当前,无人机飞行教学成为主要内容,市场上用于航拍的无人机为无线信号数据传输,受到信号的干扰,还无法促进航拍活动的有效执行,严重的还会造成很大危害。因此,加强对无人机专业学习,是非常必要的[1]。
对于无人机操作技巧教学,其为教学中的主要内容,市场上制造的无人机遥控也更为灵敏,其飞行速度更快。但是,大部分的人员还无法熟练掌握无人机操作技巧,实际上容易引起无人机失控,其造成的后果十分严重。无人机航拍,尽管能达到良好画面,但其风险也更高。比如:无人机飞行前期的航线规划工作、飞行过程无人控制以及完全飞行后的无人保养等工作,都需要在教学中充分掌握和了解。尤其主要的是,在无人机飞行前期,学生要对电池电量、遥控器的操作灵敏度详细分析和掌握,观察天气状况和风向,保证能在很大程度上降低无人机损耗。在目前的无人机操作教学中,多执行飞行检查、保养维修等内容,在社会上展现了更稳定的培训流程,可以将其作为教学依据[2]。
对于无人机航拍摄方式教学。作为现代化新型媒介,在激烈竞争的市场上,接触感保证人类视觉的扩展,促使整体的延伸。特别对重大新闻报道的过程中,增加无人机航拍镜头,能为新闻视角提供丰富化,也能使新闻获得良好的传播效果。尽管无人机的拍摄能充分展现画面,但是,其具备的艺术性是无法展现的。航拍自身为一种摄像技术,在无人机领域被延伸,在摄像课程中,学生会掌握光圈、快门等调整,详细把握运动镜头,在无人机航拍中,学生能促进要对场面调度、色彩构图等充分掌握,在这种摄像技术上,才能促进无人机航拍教学的完成,保证教学工作意义的发挥。
通过以上对无人机航拍教学现状的分析发现,要引导学生多方面的提升,保证教学效果的良好实现,需要为教学工作提供创新对策,促进各个方面教学工作的优化执行[3]。
为了对无人机的操作技术做出虚拟学习,可以将电脑模拟器作为基础条件。通过对计算机硬件、软件的使用,能为其构建虚拟场景。在虚拟现实技术应用下,能为复杂操作提出有效的应用平台,也能在计算机中达到重复化。无人机是在空中运动,并进行航空拍摄。但是,由于环境具备的特殊化,在操作中面对较大风险。所以,对无人机的航拍技术做出实践培训,利用模拟飞行或者相关软件,与真实的无人机器械相互链接,达到自动化学习。在这种学习方式下,学生不仅能增强操作意识,通过对无人机遥控器的操作,也能对无人机严格控制。尤其是在人机交互工作中,学生能充分掌握无人机的操作技术,避免产生更大损失[4]。
为了在实践中充分应用无人机航拍技术,可以将基础四旋翼作为主要工具。在现代社会发展中,随着科学技术水平的提升,无人机作为高端设备,逐渐应用到各个行业中,无人机的价格也逐渐亲民化。当前,使用航空拍摄的无人机主要为多旋翼飞机、固定翼飞机等。其中,在航拍中操作更简单和性能更稳定的为四旋翼无人机。四旋翼无人机的组成部分为四个平行分布的电机、螺旋桨等,并利用电调板对其均匀控制。该设备在维修与组装中不会花费大量资金,能引导学生掌握基本操作技能。当学生在学习中获得充分经验后,在不断练习中,能对航线执执行起降实验工作,也能充分掌握无人机的操作。在试验中,通过对无人机的基础操作,能将无人机的轨迹测试出来,也能符合一定的飞行要求。同时,在实践工作中,还需要加强学习,使学生对无人机的基本构成成分掌握,提高自身的维修能力,保证为后期实践提供有效条件。
将具备航拍功能的四旋翼作为对象,保证飞行和拍摄技术之间的结合。在传媒类专业无人机教学中,为了能更好的分析出视觉画面,可以利用航拍相互作用,同时在学生技术指导下,对航怕的画面预先设计。同时,也可以在教师积极带领下,根据一定要求和规则对无人机实施操作。具体执行中,对真实环境给予定点环绕式拍摄、跟随式拍摄等,严格把握其中的各个镜头,确保学生在操作中,能对不同的画面采集,也能全方位拍摄,保证拍摄能力的提升[5]。
通过以上的分析发现,在我国应用类院校内,要促进人才的积极培养,需要对专业教学现状分析,促进无人机航拍教学的创新化,确保学生艺术表现能力的提升,技术应用能力的获取,这样在区域经济发展下,才能发挥形象传播作用。