“爱”这么简单

（大连市金普新区爱民小学 116100）

论点：

“爱是教育的工作，又是教育的尺度。”热爱学生是教师的职责，也是教师的高尚品质。教师有了爱心，才能有热心做好教育教学工作；才有耐心教育学生，了解学生；才能找到为学生开启智慧门扉的钥匙；才能在学生心灵的戈壁上引出情感的清泉，播种绿色的希望。如果教师不具备爱心，必然就会冷漠对学生的教育，抱放任自流的态度。这样下去，不仅浪费了祖国的人才，还会误人子弟，给国家和人民造成惨重的损失。

教师对学生的爱应讲原则：我们所讲的爱学生决不是对学生的溺爱、宠爱。无原则的爱并不是真正的爱。教师在整个教育过程中必须坚持教育原则，坚持教育方针所规定的教育方向，一丝不苟，严格要求学生。学生出现过失，决不迁就姑息。应从全面发展方向的高度去严格要求他们，真诚的帮助他们分析思想问题，存在原因，使之得到改正的办法，摒弃陋习，在德、智、体诸方面都能健康成长。

论据：

我是一个八零后，在思想上和一些观念上还是比较前卫的，今年我班的学生上了五年级，相信他们早就会上网了，会聊天了，开学的第一天我就把自己的网号告诉了学生，告诉他们可以加我，可以和我聊天，第二天我网上的小喇叭就在不停地闪，原来很多学生都申请加我为好友，我很开心，并一一通过，在这一段时间里，被我加上的所有同学都能在网上和我很开心的聊天，因为我在网上不是老师的身份，而是以一个朋友的身份出现，我们经常谈班里发生的事情，我让他们谈谈自己的看法，他们有什么不懂得也可以在网上问我，我突然发现自己这个创新的举动太有意义了，这样做才能真正走进学生的内心，知道他们心里究竟在想什么，更好的沟通和交流才是一切美好的开始。

最另我惊讶的是我们班周子惠同学，一个被所有老师都认为是无药可救的学生。最奇怪的是第一个加我号的就是他，在聊天中，我发现他其实是一个很聪明很有想法的孩子，但是逆反心理非常严重。他很乐意说自己的过去，也明白自己的不足，知道自己的错误，但在现实中，他感觉很辛苦。在网上我适时的帮他分析，并且给予引导和鼓励。和他做朋友一样的沟通和交流，及时做他的思想工作，后来我发现，他的成绩进步的很快，以前是别人逼着他学现在是他自己愿意学，乐在其中。也不像以前那么怕我了，和老师向朋友一样有说有笑。

现在的学生都很愿意上网，但是应该怎样正确的引导学生使用网络呢？是一个让人很头疼的问题。社会在变化，我们也不能总用老一套的教育方法，要做到寓教于乐，老师很喜欢摆起严肃的“面孔”，往往使学生产生一种压抑感，而苦口婆心的说教又容易让学生两耳生茧，产生厌倦心理。更重要的是，用这种方式，可以真正走进学生的内心，只有了解了学生，才能有心灵的沟通。也便于进行德育教育。

这个事例是发生在我们班李欣怡同学的身上。我现在所任教的是五年级的学生分科教学，只任教班级的语文课，每天的语文作业我都及时的收上来批改，及时检查。收发作业的任务就交给了每个班的小组长负责，记得又一次，一个组的小组长抱着昨天留的作业来到教室的前面我的身边，告诉我还有五个人没有交作业，我当时装作很生气的样子说；“让他们快点写，否则我就要罚他们了。”话音刚落，就听到魏婷婷同学在旁边说；“老师，我帮你催他们去写作业吧。”原来不知道什么时候她已经站在我的身旁了。当时，我有点迟疑，害怕她不能完成任务反而把事情搞砸了，反而又一想，为什么不给他一次机会呢？她的作业能及时完成，只是成绩有点差，我带着怀疑的目光跟她说；“老师给你一次表现自己的机会，把这个重要的任务交给你，你中午之前把每交上来的作业都收上来。”她当时很兴奋，兴高采烈的跑了回去。到了中午的时候，那个学生拿了四本作业本来找我；“老师，我已经收上来了四本，还有一本我一会就能给你送过来。”我很是吃惊，真没想到她比小组长还有威信啊，是啊，经过这件事，我以后对她重用，同时我也想，我是应该多给其他一些同学机会。

通过这件小事，我内疚起来，想想平时我总把机会给那几个学习比较好的学生，很少去关注那些学习普普通通的学生，更没有给他们任何机会。所以以后我要给那些中等生或是差生更多的机会，我想他们一定是更迫切的想要得到教师的关爱和关怀。这样才有动力让他们完成老师给的任务，更健康，更快乐的成长。

总结：

一个真正爱学生的教师，应具备四种身份即：“严父”、“慈母”、“同志”、“朋友”。无数优秀教师的经验也告诉我们，要想在教学工作中取得成功，首先就要以爱学生作基石，如果师生之间真正实现了相互的爱，对学生个人成长和社会文化的发展的意义是不言而喻的。

才走上工作岗位的我，现在体会到只有对学生付诸实际的爱，真实的情感，才能充分的调动学生的积极性，教会学生如何做人比教会学生掌握书本上的知识要重要得多，科学发展观的核心就是以人为本，坚持科学发展观，全面协调可持续的发展，为了新世纪中新的希望，让我们一起用充满爱的心灵，培养出一批又一批的栋梁之材！

没有爱的教育是一潭死水，没有生机。学生需要爱，教育呼唤爱，有人说，师爱，是永远的爱，我正在延续着，并且会一直延续下去。因为我面前站着的是一群活泼可爱，聪明洁慧的孩子，他们纯洁的是那样坚定，在这种纯洁面前，在这种坚定里，更多的是对老师的执着和无比的信任。所以我庄严宣誓：任而东南西北风，咬住“爱心”不放松，关心爱护学生，平等对待，不歧视，不体罚，以自己的真心去温暖千万学生的心灵。

综上所述，教师对学生的爱，不是只从生活上关心，不是盲目的溺爱，也不是迁就和放任，而是要把耐心的教导和严格要求想结合，把学生的个人发展和社会需要统一起来，对学生负责，对家长负责，对社会负责；教师爱学生，不是只爱好学生，而是爱每一个他要打交道的多种多样的学生。在面向全体的基础上，还要偏爱差生，要倾注最大的热情、关心和体贴他们，为他们服务。教师要具备这种心态，才会在日益激烈的行业竞争中立于不败之地，才能为“太阳底下最光辉的事业”添光彩。