立足园所实际借力多种资源

（西安西光幼儿园 陕西西安 710000）

幼儿体育活动是指根据幼儿的身心发展特点，通过提供丰富的活动材料、充足的场地空间、科学的运动项目，通过多种组织形式所进行的一种有计划、有组织的教育教学活动。

《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域中指出：“幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其它领域学习与发展的基础”。幼儿园要开展户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力、在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。幼儿经常参加户外活动，可以获取充足的氧气和日光照射。户外的体育锻炼和游戏，还可以增强呼吸器官，加强心脏活动能力，以及改善机体各组织器官的机能，促进生长发育等，都有很好的效果。所以在幼儿园教育活动中，应该开展多种多样、适合幼儿年龄特点的体育活动，提供多种活动材料，激发幼儿参加体育活动的兴趣，发展幼儿各种动作及协调性、灵活性。

幼儿园体育活动是影响幼儿生长发育不可或缺少的积极因素。体育活动可以促进幼儿身体正常的生长发育，发展身体素质和基本的活动能力，提高幼儿机体对外界环境的适应能力，同时，体育活动也是培养幼儿优良品德和促进幼儿社会化的重要途径。目前幼儿体育锻炼现状调查显示存在活动时间少、活动空间有限、活动内容单一等不足，多数家庭普遍比较重视孩子的智力发展，将大部分课余时间分配给各种兴趣班，挤占了孩子体育运动时间。电子信息化社会发展中，电子游戏、电子产品消耗成人与儿童的业（课）余生活，处处林立的高楼、高层的居住环境也局限了孩子户外活动的场地与空间，另外家长和社会对幼儿身体锻炼和体能素质普遍不够重视，这一切造成的不良后果就是很多幼儿存在动作不协调、体质不达标等各种问题，幼年时期潜在的健康风险也会成为后期成长中体育测试不达标、劳累猝死、年老生活不能自理等恶性现象的主要诱因。

幼儿户外体育活动对幼儿健康发展的重要性不言而喻，每所幼儿园都应该为幼儿深入挖掘开发本园体育活动各项资源，创新性开展活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣，增强幼儿体质，发展幼儿个性品质，提高幼儿健康水平。本文立足笔者所在园所实际情况，探讨借力各种资源促进幼儿体育活动开展情况。

一、依托环境资源，扩大幼儿体育活动空间

活动环境是保证幼儿体育活动开展的重要物质因素。作为省级示范园，本园高度关注幼儿身心健康发展，依托占地面积8000平米、户外活动面积4000多平米、活动场地宽敞这一得天独厚的优势，有效发挥教育功能的外部环境，充分利用户外活动空间，为幼儿体育活动因地制宜地创设富有多种教育功能的运动场地，激励幼儿锻炼和挑战的勇气。经过精心策划与布局，充分考虑一切因素，积极为孩子创设良好、极的体育活动环境和活动空间。从不同质地地面的设置、塑胶跑道、游戏格子的图画、到被用作投掷、攀岩的墙面等，使户外活动场地变成了立体的、多层次的、多视角的“教科书”，。大型户外玩具的配置上有攀登、悬挂、平衡木、攀爬、投掷、钻爬等多种功能的组合种类，放在操场的不同角落，从视觉上划分户外场地，形成几个活动空间。多种多样的室外运动材料，为幼儿提供自由体验运动多样性的机会，比如：钻、爬、平衡、攀登等，这些体育活动可以锻炼孩子们的体质，培养幼儿勇敢，不怕困难的意志品质。增加体育器械投入，挖掘户外活动深度，积极落实幼儿健康教育的各项目标，为孩子打造一个健康快乐的大空间，达到激发幼儿户外活动兴趣、发育幼儿良好身体素质、愉快情绪、强健的体质、协调的动作等目的，并形成我园以体育特色彰显的外部人文环境的内涵式发展，也有力地促进孩子身体协调能力得到更好的发展。

在雾霾等极端天气和雨雪天气，不能利用户外活动场地时，应充分利用活动室、多功能厅等室内环境开展活动，灵活运用体积小的器械和玩具、器具等组合进行体育游戏，最大限度地开发游戏空间，延长游戏时间，保证游戏质量，增加游戏趣味化。例如用桌子椅子摆成长龙或隧道请幼儿钻爬、跨越，锻炼幼儿爬行能力、平衡能力等，也可以利用墙面、材料筐等引导幼儿锻炼投掷能力，激发幼儿活动兴趣，营造良好的体育游戏氛围。

二、立足年龄资源，精细幼儿体育活动内容

科学开展幼儿体育活动前提是对幼儿身心发展规律、年龄特点及幼儿动作发展水平的细致了解和分析。为充分发挥体育活动对幼儿全面发展的教育功能，满足幼儿多种发展的需要，引导教师改变教育观念，进行体育活动游戏化的探索与实践。分年龄段对幼儿体育活动内容进行分类和细化，确定活动重点。通过实践有效地激发幼儿的体育兴趣，促进幼儿走、跑、跳、投等基本运动能力的发展；根据幼儿园体育活动要求和本园幼儿身心发展水平，按不同层次的发展水平目标，将体育活动的核心按各年龄段特点设计成游戏汇编。小班幼儿的神经系统支配能力和肌肉活动的能力有了一定增长，可利用体育器械和玩具发展他们的基本动作，如加强手脚协调的曲线走、平衡木上走、推小车跑、单手拍球、滚球等；中班幼儿是中枢神经和末梢神经机能发展的重要时期，应以发展他们的运动技能为主要目标。如会按种信号走、跑、单脚跳、拍球、抛接球、传球、踢球 、运球等；大班幼儿身心发展相对稳定，正是活动能力迅速发展时期，对各项动作能够建立很好的条件反射，可以进行较复杂的动作练习，比如：灵活躲闪跑、跳绳、翻滚、钻爬、攀登、踩高跷、投篮等。我们可以挖掘更多的教学资源，丰富幼儿体育活动内容。

教而不研则惘，研而不教则殆。开发幼儿体育活动的深度与广度需要教研活动的大力支持与引导。园所在活动开发、材料运用、计划制定等方面应该和园本教研、游戏汇编、课题研究等方面紧密联系，有意识地体现健康对幼儿发展的首要作用。户外体育活动可以促进幼儿体能有效发展，均衡培养孩子走、跑、跳、爬等方面的能力，增强幼儿的体质，使得幼儿动作的灵敏性、协调性、耐力和速度上取得进步。真正理解“健康”的含义，制定科学的体育活动目标；利用新颖多样的体育游戏活动，充分调动幼儿对体育活动的兴趣；提供和使用丰富、有趣和符合幼儿兴趣的运动器械，吸引幼儿主动地参与体育活动，引导幼儿自主地探索和思考。此外，促进了每个幼儿个性和潜在能力的发展，培养了幼儿勇敢、活泼、开朗的，性格，充分调动了幼儿的主体能动作用，发展了幼儿智力与感知能力。同时，在多种多样的体育活动中我们老师潜移默化的培养幼儿各种良好的习惯和规则意识，使幼儿从小得到这方面的培养。在“优化户外体育活动的素材”教研活动中，大家集思广益，提出在体育器材在配置上除了购买的器材外，日常活动中教师还注意引导幼儿创新能力一物多玩。

幼儿运动会、亲子运动日、家长运动器械自制大赛等主题活动是幼儿园特色和内涵的展示，也是拓展幼儿体育活动方式的幼小方式。为促进幼儿体育活动开展，幼儿园每年会举办幼儿春秋季运动会、家长体育器械制作、“我运动我健康我快乐”亲子运动主题活动，活动前期会借微信平台、广播等形式做好主题宣传工作，帮助幼儿和家长认识到健康锻炼的重要性，激发活动兴趣并鼓励孩子影响成人、成人督促孩子，人人参与到其中来，小手拉大手，一起形成健康运动好习惯。每次活动都会根据幼儿年龄特点和健康领域发展要求，为孩子们精心设计了丰富有趣的比赛项目，如中班《能干的小袋鼠》项目发展了幼儿拎袋跳、平衡等运动能力及自己穿衣拉链的生活自理能力，《小赛手》项目则发展了幼儿膝盖悬空爬行、自抛自接球及跑起助跳的能力；大班项目《小猴踩高跷》锻炼了幼儿正确前滚翻，踩着高跷绕障碍快步向前行走，项目《穿越封锁线》，以运送炸药包为主线，孩子们单臂抱物侧身匍匐前进，攀爬木梯组合后才能完成任务，这些都增加了孩子挑战的难度，也让孩子获得了更强的成就感。在自制体育器械大赛中，发动和家长因地制宜，变废为宝，利用轮胎、报纸球、饮料罐、塑料瓶和绳子等制作自己使用的活动器具。如把轮胎等用绳子连接起来做成秋千，用易拉罐做成高跷、梅花桩，还有的家长充分利用在车间工作的便利与智慧，为孩子们制作穿大鞋等，这些活动不仅增进了亲子感情，也引导家长关注孩子的体能发展、与孩子一起培养对体育活动的爱好，为孩子的将来培养良好的运动习惯。

三、激发教师资源，提高幼儿体育活动兴趣

根据幼儿身体、心理等各个因素，有计划、有目的地制定各种形式的体育活动，发展幼儿身体控制与平衡能力、身体移动能力、器械（具）操控能力，积极引导幼儿形式多元化地开展活动。在体育教学活动创新形式方面，采取和专业幼儿体能训练机构合作的方式，聘请男教师将每个年龄段需要发展的目标和体育活动结合起来，在阳光专业的男性榜样带动下，帮助幼儿练习巩固，并且不断的创新提高，使户外体育活动与体育教学有机结合，相互渗透，相互补充。科学合理的使用体育器械，增添体育活动的趣味性，把体育教学寓于有情节、有角色、有竞赛的游戏之中，让其新颖生动，而且有目的、有计划发展幼儿的基本动作，增强体质。并针对大、中班不同的年龄特点，采用竞赛性的游戏，激发幼儿的积极性，提高练习的效果，培养幼儿积极进取精神的和集体责任感、荣誉感。

四、利用家长资源，增强幼儿体育活动支持

《纲要》指出，幼儿园应与家庭、社会密切配合，共同为幼儿创造一个良好的成长环境。在体育活动方面也需要得到家长资源和周边资源的大力支持。对家长要以正确的健康理念和锻炼理念进行引导，把幼儿年龄特点、生理特点和发展规律传递给家长，让家长明确幼儿阶段锻炼对体质发展和健康发展的重要性，不能因为害怕安全问题或嫌麻烦就因噎废食，过度控制与保护。家长应该负起应有的责任，摒弃电子保姆现象，有效利用余暇时间，带头锻炼，树立良好的榜样作用，提供适度的支持和保护，鼓励和支持幼儿参加园外体育活动，特别是周末时间，要有效并高质量运用，并借此机会增进亲子情感，共同为幼儿健康成长保驾护航。除去家长资源，幼儿园还可充分利用社区资源，拓展幼儿活动空间，如幼儿园一般在小区内或毗邻社区，可以同相关部门协商，开发安全可利用的户外活动空间，如小区空地、社区体育场等，为幼儿参加体育锻炼提供支持。

丰富多彩的体育活动，既能锻炼幼儿的体质，还能提高幼儿对于不同环境的适应能力，增强群体之竞争、互助的培养，从而积极促进幼儿的心理发育。体育活动是园一日生活的重要组成部分，园所重视开发和利用幼儿户外体育活动，能明显能提高幼儿的身体发育水平，锻炼体质，增进健康，培养幼儿对人和事物的初步的积极态度，从而促进幼儿身心健康发展。