故事教学在小学英语教学中的应用

山东省临沂市蒙阴县八一希望小学 任光美

在小学英语教学过程中应用讲故事这一教学手段能够大大提高教学的效率。其不仅能够在学生的倾听过程中锻炼他们的英语听力能力，还能利用故事情节的联系提升学生的英语理解能力，帮助学生形成清晰的英语思维。因此，教师要将故事教学全面贯彻到小学英语教学中，为学生增加更多互动的机会，让师生之间、学生之间的情感得到升华，从而构建和谐、生动的英语课堂。

一、应用讲故事的优势和必要性

（一）活跃课堂气氛，丰富知识面

首先，讲故事是一种新型的英语教学方式，在小学英语课堂上运用这种手段能够立刻吸引学生的注意力。同时，故事是由各个情节构成的，其内容具有连贯性和相关性，利用这种方式进行英语教学能够激发学生对下文的求知欲望，让学生带着问题和目的学习。

（二）提高学生的英语综合能力

在英语课堂中讲故事能够让学生的英语听力、英语表达力、英语理解能力获得锻炼。这是因为在讲故事的过程中，学生会对听到的内容和发音进行记忆和掌握，这样学生的听力能力和表达能力自然而然得到提高。同时，学生在听故事的过程中还会理解其中的内容，挖掘故事的内在结构，这样学生的英语理解力会不断增强，掌握的英语材料也会不断增加。

（三）丰富词汇量提高应用能力

由于大部分英语故事中有很多生词，所以学生通过故事阅读能够学到更多新的词汇。而且，这些单词在一定的应用情境中，学生在理解单词的时候可以利用相关情境进行辅助记忆，这样学生不仅能够在短时间内理解生词，还能掌握其应用方法。

二、应用故事教学，培养 “学以致用”的能力

（一）锻炼听力，建立英语语感

故事教学能够通过故事情节为学生构建一个充满语感的学习环境，学生能够在这一过程中利用听觉和视觉对语言进行全方面输入。例如，在学习四年级下册Unit 3 Weather这一课时，教师可以为学生讲关于天气的小故事，同时，教师还可以利用动画和音乐进行辅助教学，让学生在故事情境中通过听觉、视觉感受天气的变化。

（二）增加语言机会，锻炼英语口语

在故事教学中，教师可以在分析完故事情节后让学生对故事内容进行简要描述，让学生通过“说”来反映他们的学习成效。除此之外，教师可以为学生设计一个主题，让学生根据主题编写英语小故事并对其进行讲述，这样故事教学的真正教育意义才能得以实现。

（三）锻炼语言应用能力和理解能力

教师在实施故事教学的过程中要充分利用其中的语言材料对学生实施思维训练，让学生对故事的细节进行猜测和研究，故事情节的连续性能够帮助学生形成严谨的英语思维，提高学生对英语阅读的理解能力，加快学生的阅读解题速度。

（四）提高写作能力，培养 “学以致用”的能力

学以致用是语言学习的最高境界，在小学英语教学中，教师要以此为教学的根本原则。教师可以让学生根据图片写故事，或者让学生根据主题进行故事创作。例如，在学习Unit6 Shopping这一单元时，教师可以让学生以购物为主题进行联想并编写小故事，让学生通过创作故事了解“shopping”有关的英语知识。

三、总结

综上所述，教师要将故事教学广泛地运用于小学英语教学中，而且教师还要为学生设计具有创新性和实践性的故事教学方式，将故事教学的效益发挥到最大。教师还要利用故事教学激发学生对英语的学习兴趣和探索欲望，并利用其培养学生的英语综合能力和语言应用能力，让学生学会在真情实景中用英语表达自己。除此之外，教师要在故事教学的过程中培养学生“学以致用”的能力，引导学生充分地将英语应用于生活实践中。