小学语文作文教学环节引入层递式理念之实践

（湖南省辰溪县熊首山小学 湖南怀化 419500）

随着新课改的推进，对小学生写作能力的要求越来越高。虽然传统的作文教学方法可以提高学生的写作能力，但是许多学生的作文写作均为临摹套路，缺乏自己的创意，这样教育下培养的只是学生的应试水平。而为了培养学生的创造性思维和作文素养，有效的提高小学作文教学的质量，我们很有必要开展层递式教学。

一、层递式教学的意义

作文写作能力的提升需要长期的积累，它不是一朝一夕就能训练出来的，必须做好持久战的准备，层递式教学就做到了这一点，它把作文教学分为了几个重要的阶段，在每个阶段都加以大力训练，循序渐进的、有重点、有计划的推进学生写作能力的提高。这种层递式教学不仅符合作文学习的特点和规律，还能培养学生善于思考、勤于观察的能力，提高学生学习的效率，从而全面提高学生的写作能力。

二、小学作文教学中存在的问题

1.教师方面

（1）许多学校和老师，对作文教学并没有太多的关注，大多数学校都没有设置专门的作文写作课程，只是将其简单的囊括在了语文课程中，而许多语文教师又不会专门腾出语文课的时间来对学生进行详细的作文写作训练，这就导致学生的作文水平低下并长期得不到提高。

（2）有些教师即使对学生进行了作文的培训，也只是注重写作技巧和方法的讲解，并没有培养学生的理解和表达能力，常常导致学生审题出现错误，作文跑题，这就是教师在作文教学中没有明确科学的方向，重点把握错误导致的。

（3）许多教师将提高学生的分数作为他们的唯一目标，这种教育违背了素质教育的理念，培养的学生只会死读书，就更不可能写出优美的、有创意、有思想的好文章了。

2.学生方面

许多学生对写作文有着障碍心理，对写作文没有兴趣，一提起写作文就头疼，造成这种问题的原因很多：素材匮乏，写作时无从下笔；题目解读不清楚，作文跑题；作文套用模板，缺乏新意和特色，而这些都和学生没有作文的写作素养有直接关系。

三、小学作文教学引入层递式教学理念的建议

1.培养学生的造句能力

由于小学生的的语文能力较低、词汇掌握较少，所以在写作文时会出现词汇大量重复或乱用的现象，使得作文的质量较差。因此，在作文的层递式教学中必须首先训练学生的遣词造句能力，使学生能够完整、通顺的写出一个句子，并清楚的表达自己的想法。教师可以将课本中的一些写作词汇提炼出来，逐一地给学生讲解并要求学生掌握其用法，同时还可以创设一些生活情境，鼓励学生使用不同的方法表达，让学生从日常生活中学习到遣词造句的能力，通过这样的训练，不仅能够提高学生的造句质量，还能提高造句的速度，从而更好的在一定时间内完成作文写作。

2.培养学生的观察能力

小学生在生活中接触到的事物较少，素材的积累自然也比较少，导致作文写作时无从下笔。为了解决这一问题，教师可以利用小学生好奇心强的特点，引导他们观察身边的事物，提高他们的观察能力，从而积累丰富的作文写作素材。教师可以要求学生随身携带笔记本，随时随地把自己观察到的事物和想法写下来，长此以往学生的素材就会变得丰富。此外，教师还可以采用命题的方法引导学生观察，只提出一个具体的事物，让学生自主的选择观察的方向和侧重点，待观察完毕后，让学生以自己观察到的现象为基础写一篇作文，并全班进行交流评价，从而提高学生的写作和观察能力。

3.提高学生的想象力

想象力是作文写作中不可缺少的必要要素，学生只有充满想象力才能使作文生动活泼。在遣词造句和观察能力提高的基础上，若能培养学生的想象力，将会进一步的提高学生的写作能力。培养学生想象力最好的方法就是联想教学法，让学生在观察特定事物后，通过引导激发学生的发散性思维，让学生熟练的使用比喻拟人等修辞手法。

4.强化学生的写作技巧

写作技巧虽然不是作文的全部，却是使作文增色的重要手段，同样的句子，因为写作技巧的不同，就会呈现不同的状况，给人不同的感觉。教师也要将写作技巧作为一个专项课题来讲解，通过举例和对比，让学生能清楚、熟练的掌握各种不同的写作技巧，从而使得学生写出来的作文更加具有吸引力和感染力。

5.激发学生的写作兴趣

其实，许多学生不愿意或不会写作文最根本的原因就是没有兴趣，没有兴趣时，写作文就会成为一种负担，让学生不自觉地想逃避，导致作文教学以及学生写作质量的长期低下。教师要充分了解每个学生的兴趣爱好，根据他们的爱好布置任务，去让学生去观察、去讨论并记录下来，鼓励他们尝试以自己喜欢的事物为主题进行写作，从而无形中提高他们写作的积极性和写作的质量。

6.协调学生的整体构思

文章的构思应该说是作文成功的决定性因素，但目前许多小学生在作文写作时常常没有构思，总是想起什么写什么，导致文章不仅语句不通顺，还结构混乱、杂乱无章。这样，就需要教师对学生进行专门的训练，让学生学会写提纲，教师可以在课上让学生讲讲自己这样写的想法，并提出一些修改意见，让学生的思维越来越清晰，写出的作文自然也就会结构清晰了。

结语

层递式教学模式是目前小学语文作文教学的最好方法之一，它可以从不同的层次解决小学生作文写作中存在的问题，最大程度的提高作文教学质量，提高学生的作文写作能力。层递式教学法要求教师从学生的特点和兴趣出发，有针对性的制定不同的训练计划，并脚踏实地、一步一步的去实现。在我看来，层递式教学法是目前最值得推广和运用的一种作文教学模式。本文是基于本人多年的语文教学经验总结而得出的，但是由于本人视野的局限性和知识的有限性，文中难免会存在一些问题甚至是错误之处，希望广大的读者朋友可以积极的提出修改指导意见。

[1]张宇.漫谈小学语文作文教学中层递式教学模式[J].中国培训,2017(02):126+129.

[2]王伟霞.层递式教学在初中语文作文教学中的应用[J].作文成功之路(上),2016(11):28.